爱吃之虎虎
全民学习英语劳民伤财，而且没有必要。可以做出如下建议：一、将英语等科目从中考、高考、非外语系的大学毕业考中解放出来，不作为考试科目。二、在大城市、对外商业城市和旅游城市由当地教育部门根据自身情况开设英语课；在内地和山区的一般城市以及非旅游区的农村不开设英语课；并且以英语培训为主，学校教育为辅，重视口语和实用英语，反对应试英语。学校英语教育的费用由当地政府自行解决。三、在英语实用化的同时，进行多语种教育，尤其是德语等语言的教育，偏向实用。
王豆豆228
短期来讲全民英语劳民伤财，收益远低于付出，没有像语文和数学拥有充足的外部环境支持，毕竟在国内正常交流不是方言就是普通话，长远来讲能做到全民英语的国家除英国外就是英国后裔和英国长期殖民地，等中国真的全民都能一口溜的英语，野史搞不好会敲定中国被英国长期殖民过呢！全民英语的口号就是有问题，把英语当成正常的外来语种才符合说汉语的中国的国情，汉语才是植入中国人灵魂的语言，何必让枝叶变得四不像，让有兴趣的人去学，稍微加高点英语学习的比例就好，英语终究是外来语种！岂能和汉语争高低。
咖啡熊33
我也没有什么高深的治国高论，我只是说说我看到的一些影响国家发展的问题，也许在一些人眼里看来可笑的问题。 就国家未来发展看，强国之弊，莫过于教育，然教育之弊，当首推全民强制英语。在多数人看来，高收费教育是我国教育目前存在的最大问题，然我认为，全民强制英语给中国教育所造成的伤害要远远甚过高收费。因为高收费所造成的伤害是外伤，一眼就可以看到，而全民强制英语却是对中国教育造成骨子里的伤害，对中华民族文化的阉割。开始无法察觉，等发觉的时候可能已经病情严重。要说明这个严重性，我想深入的剖析一下全民强制英语的利弊。 首先我郑重声明，我并不反对学习英语，从来都没有反对过学习英语。我反的只是全民强制英语教育。我在网上就以下观点发过帖子，反应也很强烈，其中90％的人是支持我的观点的，剩下的人中有一大部分没看清帖子，反驳我的时候把焦点集中在该不该学英语上。 英语是应该学的，但绝对不应该全民强制性的学英语。就好象松树盆景很好看，但你绝对不能把所有的树苗都按照盆景的培育标准来培育一样。要搞清楚全民强制英语的弊病，我想应该先探讨一下我们学习英语的目的。 一：学习英语的目的 1、我们是不是想用西方文化全面取代中华文化？如果是的话，那好那就发布通告，把好处告诉大家，并制定一个明确的计划，让百姓明明白白，百姓明白了好处，自然拼了命的去学，效果肯定胜过现在百倍。如果不是，那好，我问一句，为什么放着自己家的地不种而跑去种别家的？为什么要设置许多门槛强制全民学习英语？让一部分人去学习不行吗？这个时候3个 代 表去那里了？ 2、学习英语是为了学习西方的先进技术。这是大部分人所持的观点。对，不错，现在西方的技术是比我们先进。但我还是要问一句，如果你是一个歌舞团的团长，你发现一种叫探戈的舞非常不错，那么你是不是就让你团里所有的人包括歌手、司机等都去学习探戈吗？甚至是用最宝贵的黄金时间学习吗？如果你是几个孩子的父亲，你知道镇上有一个做包子的做的非常好，那么你会让你所有的孩子都去学习做包子吗？甚至牺牲读书习字的时间，如果学不好就不让孩子门结婚吗？如果你是农业部部长，今年大豆行情不错，你会让全国百姓所有的土地都去种大豆吗？不管什么南方北方，什么样的土地？ 3、英语是世界通用语言，官方场合不用汉语。这也是一部分人的观点。同样我还问一句，如果你自己都瞧不起自己，你又怎么让别人瞧得起你呢？大家都说英语了，要翻译做什么。你自己不告诉别人你的名字，却总希望别人象看见天皇巨星一样对待你，可能吗？ 二：全民强制英语之害 1、英语阉割了中华文化 我们的中华文化要怎么传承？我们的孩子有多少时间在学习我们中华文化的精髓？看着社会道德日渐沦丧，人间伦理一次一次被践踏，我想问，我们从小到大学到了多少中华传统。老一代人身上那种传统的美德，儒雅的文治武功在年轻人身上有能看到多少？这些我们都没有去重点传授，甚至就没有传授却让我们的孩子起早贪黑的去背他们现在根本不能理解的A、B、C......，当我听说不少幼儿园开设了双语课的时候我的心在滴血。刀终于伸向了孩子——祖国的未来，孩子们花一样的年纪就这样被糟蹋了，那几个单词在他们长大以后需要的时候只需要几天工夫就会的，可如今就这样挟持了我们的孩子和家长，这一切只不过是一些奸商们大把从家长兜里掏钱的一个诡计罢了，可是却毁了我们的孩子。 少年中国，中国少年，我们的中华文化需要少年去传承和发扬，每一个孩子都是一棵幼苗，有松树、柏树、杨树....有月季、牡丹、小草....有的可以成为国家栋梁、有的可以装点锦绣河山、每一株幼苗需要的营养不一样，需要的环境不一样、需要的培育标准不一样。在幼苗没有长大以前，我们不知道他能成什么样的材。幼苗应该吸取充足的营养长大再说。然而我们现在却在幼苗还没有成长之前，却用一把锋利的剪刀，统一的按照一个盆景的标准严格修剪、培育。这个剪刀和标准就是全民强制英语。这样若干年以后，你看到的都是盆景，没有了可以做国家栋梁的大树，也没有了娇艳美丽的鲜花了，因为他们在幼苗时间就按照英语的标准要么被淘汰，要么长成别的样子了。我们的孩子在成长的时候，在正是学习知识的时候不好好学习自己的文化，却用将近1／3的学习时间去学习英语－－交流的工具，难道真的象人家说的，多年以后，我们将派我们的孩子留学国外学习中华文化吗？ 2、全民强制英语教育占用了学生们太多的宝贵时间 从初中到大学，英语都是衡量学生成绩的一个最重要的标准，无论你中考也好、高考也好、学位也好、找工作也好，英语成绩似乎成了衡量人才的唯一标准。于是学生们就只有拼着命的去学习英语，尽管大部分人以后都用不上。大家都知道，学习英语是一件极其耗费时间的事情，物理也好、数学也罢，大多数课程只要你理解了其中的道理，老师讲透了，一般是一通百通，很好学习。就连历史地理，你只要和你平时看的电视、书籍结合比较起来也是很容易记的，但是英语就不同了，因为你没有那样的环境，就象闭门造车一样，每一个单词，每种和平时语言背道的语法都要去死记硬背。所以我们的大部分学习时间和课外时间都在背诵英语单词，不信你可以到任何一所学校去看看。 你还可以到任何一所大学看看，我们的天之骄子在干什么，不论你什么专业，哪怕你是汉语专业，也要为了英语4、6级专心苦读英语。骄子们把大部分时间都奉献给了4、6级，于是就荒废了自己的专业，不过幸亏专业的要求不是很严，马马乎乎就过去了，可4、6级马虎不得，胆敢作假就立马拿下。 请问，这样培养出来的学生能做什么呢，难道在工作的时候对着工作对象大声的吼着引以自豪的高级英语吗？我们的大学生大部分的时间都交给了英语,却没有多少时间好好学习自己的专业。 当然也有少部分英语天才不用怎么学就可以学的很好的，但这只是一小部分。这一小部分代表不了大部分，也不要用这个例子来攻击我的观点。就拿我自己来说吧，我就是一个严重的受害者，上学的时候我不怎么学习，但语文、数理化等一直是班级前几名，当我总成绩第2的时候我英语总是倒数几名。我总认为如果我生在封建时代一定可以金榜题名的，但就因为该死的英语中考的时候17分，所以我就没有考上高中而回家修理地球了，以至于现在漂流北京。本来我不该是这样的。我相信和我一样的人不在少数吧，至少在我以前帖子的回帖里可以看出来。 如果你是一个孩子的母亲，那么你是让你的孩子先吃饱饭，吸取营养强壮的生长呢？还是让你的孩子用10多年时间先学会使用西方的刀叉，不然就剥夺他吃饭的权利呢？尽管孩子在长大以后需要的时候能学会。
聪明糊涂心yy
这是由当前经济全球化背景决定的，体现出当前对英语的重视和重要性。英国作为使用最广的语言，是对外开放时我们学习必不可少的内容。学好英语能更好的武装自己，提升自己的职业竞争力。全民学英语提高的是全民的文化学习水平。
susyweswes
时间可以证明新概念英语的价值。在现今全民学外语的时代，那些密密麻麻的英语培训机构多数都选择新概念英语作为教材。我是一名英语教师，我的孩子现在也在学习新概念英语。我想谈谈我的一点看法。 这套教材共有四本，难度逐步提升，每一册都针对不同程度的学习者。对于零起点的学习者，第一册是没有问题的，这也是它长期得到儿童英语培训机构青睐的主要原因。教材内容设计以话题为主，一个小对话或者短文围绕话题展开，将单词和句型，语法融合其中，这样就给学习者创设了一个语境，内容变得生动而实用。课程安排为先讲后练，讲练结合。如果是多人授课，学生也可以根据语境进行对话或者自述练习，长期积累一定是有很好效果的。 由于每节课是一个独立的话题，这样从整体看来内容比较零散，缺乏系统性。其实英语学习的特点就是如此，它不像理科那样环环相扣，层次分明，可以举一反三。它似乎是一盘散沙，你只有一点一点慢慢积累才会积土成山，积水成渊。但是，我认为，同一节课每一个老师讲授的方法依然千差万别，一个好的老师会用一条线穿起这些似乎毫无关联的点，横向的比较纵向的挖掘，精炼的总结和适当的拓展对于这套教材的学习是相当必要的。 另外，这套教材重在字词句的使用，提升阅读理解和使用英语的能力。听说部分可以通过补充教材如光盘或从网上下载app进行练习。我是一边学习新概念，一边让孩子参加外教的口语课程。为了不给孩子增添额外的负担，我尽量在学习过程中就达到会读会背会说，下次上课要复习之前的内容，始终滚动前进。因为没有作业，而且我还请了一个他的小伙伴来共同学习，孩子的上课热情还比较高。当你发现孩子开始在生活中使用书本上的知识，总是跃跃欲试地开口冒洋腔，那就说明那些输入的词句开始发生化学反应啦。 我是一名老师，我的孩子从小就学习《新概念英语》。我的孩子小学三年级开始学英语后，可以感觉到有些吃力，并不是能很好地消化了解这门课程。于是，我就给她报了一个学习《新概念英语》的辅导班。 小学的时候学习了《新概念英语1》，初中后期学习了《新概念英语2》，高中孩子自己在家自学了《新概念英语3》。她高中三年英语最低水平维持在125分上下。 所以说《新概念英语》的学习一定是有用的，但要看你怎么学。 《新概念英语》第一册 第一册适合英语的初学者来学习，第一册是系统地介绍了英语基础语法，单词的构词和基本的语音语调，并且每一节新课后，都会跟上一节复习课，帮助孩子温故知新，反复练习，更加牢固的掌握知识。并且，这本书里面有很多很实用的部分，里面的很多课文都在模拟一些比较常见场景，比如购物，看病，问路等等，所以说非常适合孩子去模拟情景去朗读，可以加强孩子的口语能力。 《新概念英语》第二册 第二册则是用来打好基础最关键的一册。这一册书，能背则最好都背诵下来，里面有很多英语知识点和短语。新概念英语网上有很多对应的课程视频，我们可以自己跟着视频学习，里面会把每一部分的重点都很清楚的讲给你。多背，多记，多学。 《新概念英语》第三册 与第一册第二册相比，第三册难度大大提升，但攻克下了第三册的内容，英语水平绝对是比同龄人要高出一个档次的。新概念3可以学到一些英语的经典表达，还可以学到不少文化和 社会 知识。第三册所覆盖的知识点范围很广，每一篇课文都有大量的语法和词汇知识点，比如定语从句、虚拟语气、完成时态等。学习这一册我们主要在于熟练运用英语，我们可以采取翻译法。就是根据英文课文的中文译文，自己将其翻译成英文，然后与原课文比较，这样会使自己更加深刻的理解知识点与语法知识。 《新概念英语》第四册 有很多人在学习到第三册的时候就选择了放弃，所以，能老老实实将第四册啃完的人更是少之又少。第四册作为高阶英语学习教材，已经不局限于让大家掌握具体的语法句法了，语法句法在前三册中也理应学习扎实了，第四册更重要的在于逻辑思维和思辨能力，更多的通过课文学习辩证的一些东西，而不仅仅在于课本本身了。学会第四册也意味着你已经可以熟读一些英文报纸和文献了，也可以没有什么阻碍的浏览英文网站了。 理解 背诵 动笔，这是学习英语最好的方法。英语和汉语一样，身为一门语言，想要学好绝不仅限于学校的书本，更多的在于文化的积累。随着现在越来越国际化，英语也显得越来越重要，所以学好英语是每个人必备的技能！ 我家孩子五年级，今年在学习新概念1，孩子学习后，我感觉是非常有用的。 我家孩子是从一年级接触英语，原来一直在学习口语，但我发现上高年级后关于语法的知识就是一片空白。于是今年重点学习新概念英语，已经学了半年多的时间。 新概念英语共分为四册，第一册适合初学者学习，系统地介绍了英语基础语法，单词的构词和基本的语音语调，每课新课后面都有一节复习课，帮助孩子反复练习，更加牢固的掌握知识，里面还有很多场景对话，让孩子多练习，也可以增加孩子口语能力。 第二册，也是打基础最关键的一册，里面有很多知识点和短语，多记多背多学，可以为以后的英语学习打下一个坚实的基础，学好了等到上高年级孩子可以说是毫无压力。 第三四册相对于一二来说，就比较难了。我觉孩子小学能把这一二册学好就很棒了，有时间的还可以去学习三四册更深的内容。 总结：我们在学习新概念的半年内，孩子还是非常喜欢的，学校考试经常能拿满分回来，看到语法知识的题也不在发愁了，我觉得还是很不错的。这关键也要看孩子，孩子对这个不喜欢天天去混日子肯定是没有用的，如果真心去学那么肯定是有用的。 我初二时英语只考60分，满分120。我妈把我塞到了培训机构去学英语，只学了概一最后二十节课，英语分就提到了100多分。 到了初三，接着上概二，英语稳定在了110多分。 后来我弟也快上初中了，我立马把他塞进去新概念英语，赶紧补。现在初中的几次英语考试基本满分。 对于新概念，我总结下来，其实就是课文短，又结合语境学单词，学语法，很多单词不用刻意去背，就直接背句子，分析句子，做题感觉立马就上来了。 另外，概1的内容，对培养语感也是有很大的帮助 新概念英语孩子学习后，我感觉应该是非常有用的。 我家孩子是从三年级接触英语后，开始和学校的一位在职老师学习英语的。从音标开始进行学习，后来就重点学习新概念英语。大概用了一年的时间。 做出这种选择，完全得益于这位英语老师。当时选择外国语学校是征求这位老师的意见的。老师说她教的这批孩子，只有两个孩子与众不同，一个就是我们家孩子。 她说我们孩子的语感特别好，适合学语言。于是更加坚定了我们选择外国语学校的信心。 总结：实践证明我们的这条道路是正确的，我们在新概念的学习是非常受益的。家长不妨在征求孩子的意见下，选择新概念英语的学习。 肯定有用啦。 我家娃从小学二年级开始上新概念，不是新东方，一大学英语老师教的。每次上课后也没有作业，只要求在第二次上课时背诵和默写课文。现在新概念3上到40课。没有别的英语培训。娃现在初三，英语120分能有110分，不算特别好，但没有拖后腿。 我两个小孩都上过新概念英语，我来谈谈感受 儿子五年级时期末考，英语考了倒数，让我意识到问题的严重性。当时刚放暑假，马上找了个老师，每天一对一，开始学新概念一，直至后来学完了新概念二。 虽然没再学三系列，但新摡念一二两册完整严谨的语法体系，让他校内学英语如虎添翼，令他在整个中学时代，英语成绩一直名列前茅。 女儿小学读的是国际学校，口语那是相当的OK，词汇量也比体制内同龄孩子丰富得多。但作为一门语言，仅仅会正常交流还是不够的，地道的表述，准确的写作，直至精彩的演讲，这才是我们让她上国际学校的用意所在。对此学好语法是绕不过的一道门坎。因为如果把英语比作一棵树，那么单词是树叶，语法就是树干。两者相辅相成，缺一不可。只有准确范规的语法才能让自己知道该如何有序的排列单词。 学语法，自然首选新概念，这是儿子学新概念带给我的启示。 现在五年级的女儿己学到新概念2，据她自己说：＂学了新摡念，本来一些模糊的知识点变得清晰起来。＂现在不管笔试还是口语，她的英语成绩都数一数二。 也有家长反映自己小孩学了新概念，根本没效果。我认为这种情况无非两点：①小孩基础实在太差，②小孩没用心读。建议这类学生去改学剑桥少儿英语，从内容上讲，剑桥系列比新概念活泼生动多了，更适合小学生，先培养兴趣，有了兴趣，何愁学不好英语。 新概念英语这套教材已经在我国和其他国家流行了很多年，它经过了时间的考验，真的是一套非常实用的学习英语的教材！ 目前我正在讲解新概念英语第一册的课程，已经更新到了Lesson 5, 每一个lesson我都会分为三个视频：第一个视频是解析单词的，会教音标，自然拼读和存在的语音现象；第二个视频重点讲解课文，分析存在的语法知识，第三个视频是针对所学内容准备的配套课后练习，让学习者可以有学有练！最重要的是我的新概念课程是不收费的，家里经济条件一般的朋友不用担心，可以安心的学习！祝孩子们学习进步！加油！ 我是没伞的拼命跑，是英语老师，我们与《新概念英语》的交集又长久又短暂。这话怎么说？长久是指我们一直对这套教材非常喜欢并欣赏，英语教育领域的专家称它是经典教材，有不少外语专业的大中小学学生要从book 1 到book 4，我记得外交部口译员孙宁国忆自己在初中背他们口中的“牛康”（new concept english），孙宁在外国语学校就读，他们称新概念为“牛康”，说明他们天天与它打交道，就我们把“五年模拟三年高考”称为“五三”一样。这套教材由浅入深，课文由短到长，如果一背到第四本课本，那是非常了不起的一件事，我自己就偿试过几篇，觉得很挑战，更有收获，我想今后我会坚持背完第四本的。第二本和第三本我本人没有背过，但我的孩子在高中背过，也只背了新概念。总之在我们工作中《新概念英语》经常被利用，所以说是长久的关系。但另一方面，我们不会每一本教材都使用，这不现实。使用得最多的是book 2, 它合适中学生，直接用听它练习听力和背诵就可以了，当然要坚持把这本书的96篇全用好才起到潜移默化的效果，只用book 2 教学生同样可以教出英语基础很好的学生。这就是我说的短暂的意思。 同理，辅导班用“牛康”是有道理的，是合适的，家长大可以放心。 我觉得学习新概念对我家孩子有用，计划继续学习。 新概念英语很早就开始盛行，版本也在不断变化，现在有青少版和成人版，我家孩子从三年级开始学习的青少版教材，五年级学到青少版2B，相对比成人版简单，主要学习语法，词汇和背诵课文，算是课内学习的一个补充，对提高英语成绩很有帮助。 现在孩子预初的老师的建议是，如果校内知识掌握的好，学有余力的同学可以考虑去学习成人版新概念，班里也有部分同学在学，英语成绩都很好，主要词汇量很大。目前咨询了一家培训机构，开设的班级比较多，说明现在学习新概念的学生真不少，学习早的从三年级就开始了，完整学好新概念一需要1年，新概念二需要2年，预初有的孩子已经开始学习第三本。 从核心知识点来看，新概念的学习还是注重语法为主，也算是巩固英语基础吧，估计会比较枯燥，就看老师的讲课水平能否吸引孩子了。计划给孩子继续报名学习，按照老师的说法，初中毕业之前学好第二本就足够了，如果能坚持下来的话肯定会有不错的效果。
