疯荷日狸
老子差点因为英语毕不了业三年大学英语全是挂科，问题是我其它科拿过多个全系第一啊，就是不喜欢背单词，也没入门，学起来太难受，现在美剧看多了，入了点门，不学不背的，感觉英语水平比过去好多了。其实，我初一的时候英语还行，那时候都是基础的拼读，觉得好玩，掌握起来简单，后来就不行了。要不是因为高考英语才考了60来分，我可以进更好的大学，理想中的大学，想想就气。现在各种在线即时翻译工具一大堆，还有什么必要去学英语？在我看来学一门语言，更多的不是学技能，而是了解文化，英语有多少文化可言？做为一门技能，对于普通人完全可以用翻译工具来替代，所以，英语当做副科，鼓励一学生去了解，反而更能让学生去了解本就不多内涵的英语文化，而不是反感英语。 我以前学习特别好，反正自从上了初中，有了英语之后，学习就不好了。各种骂。 听着单词。得两分，让老师请家长！ 写对个 hello 最重要的是，英语老师是班主任。。。想起来都是泪。 我可以负责人的说，英语拖累了我的人生。 现在英语，我自己毛都用不到。 我觉得如果有能力，想学就去学，没必要成为必修课。 想想高考，英语害人多惨！ 王老板谁不怼啊，他怼的我们就要支持，哈哈。英语作为技能作为兴趣，绝对有用，但是作为必修课，必考课，真的浪费了很多好的人才，我上中学那会儿文科比较好，所以语文英语都过得去，120多分吧，数学差的一匹80分勉强及格，上了个我们这一般的大学，而我们班的尖子生各科都好，老师同学们都喜欢他们，当时觉得他们看不上我们差生也不愿意和我们玩，结果他们因为英语落分与好高校失之交臂，上了一个和我差不多的大学。虽然当时我偷偷笑过，但是现在想来真的很唏嘘，要不然他能有更大的发展吧。说英语是绊脚石一点也不为过，现在的四级六级都是学生们各种买答案，虽然都是假的，但是这明显也逼迫出了不正之风。哎，取消必修必考，至少也降低分值到普通科目吧，真的太坑人了，阻挡了多少人才呀 老实说，英语在大部分国人的生活中用上的很少，而且学语言并不是越小越好，相反，倒是母语基础要从小打好，如果第一语言母语没学好，日后就是学外语从事翻译工作也绝不会成为一个合格的翻译人才。 我有个同事的女儿211英语系毕业，上学期间在美国的迪士尼实习，曾经获得两次优秀员工奖。刚刚到美国的时候，她完全蒙了，她的两个室友是地道的美国女孩，她们交流她竟然一句都听不懂。原因很有趣，国内教的英语太书面化，并不适合对外交流。这女孩克服语言障碍，不但勤于请教主动与她们交朋友，还主动加班，渐渐地，她语言过关了…… 比较难为她的是，女孩毕业后读研究生去了俄亥俄州立大学学习语言，她完全没想到，她的老师出的作业题是让她翻译一段中国文言文，遗憾的是她母语没学好，看不懂老师交给她的这段文言文。情急之下，打越洋电话，请教国内的语言学教授……举这个例子是希望，每一个想让孩子学外语的家长，一定要清楚母语的重要性；每一个正在学习外语的学子都必须知道母语的重要性。 这些年来我国的英语普及率已经从小学、初中、高中、大学普及到幼儿园，但我们的外语人才却少的可怜。中国文化博大精深，但能翻译出去的少而又少，我们经常抱怨外国人不了解中国文化，但翻译不出去让人家怎么了解？翻译我国四大名著以及莫言等作家作品的人，没有一个是中国人，清一色的全是中国通的老外…… 所以，可以得出结论了：外语可以给那些有需要的学生选修，不要搞成学生必修课，让学生把大把时间浪费在学习第二语言上，真的没有必要…… 大学毕业生。从小英语差，家穷只上过两次英语辅导班，考试只及格过两回，说没努力过是假的，关键是根本学不会。小时候学英语都是从爸死buss，爷死yes，狗哦girl开始学的，到现在为止依然学不会资料是买的不少，就是学不会，看到有人说英语学的好的其他科也不会差，这个我觉得不能拿学校的尖子生做例子，学校都要求学生综合发展，拿少数尖子生做为例子真的不合适，毕竟尖子生只有那几个，我高中同学英语好的能考满分，语文数学还是差的一逼，我不反对学英语，只是反对将英语作为必学课程学习英语的时候，已经上初一了，早过了语言敏感期，学习英语那叫一个困难啊，就觉得全是稀奇古怪的“鸟语”，完全不知道怎么记，只能用汉语在下面注音。老师看见了，骂:英语不是这么学的！ 可是没办法，臣妾记不住啊，那时候，早上大部分时间都用来学英语了，成绩还是差强人意，生气的时候就喊:学英语有TM什么用，我不学了！ 现在小学三年级开英语课，我儿子当初开始学的时候也是这么困难，我每天晚上陪他读，一个词语不知道读了多少遍才能记住，太艰难了。 可是不学不行！ 但是，我们的学生用到学习英语的时间，可是比学习语文数学多，尤其刚学的时候，因为从小没有接触，学起来分外困难。 对于喜欢英语的学生，高中考试也可以作为重点选修课（具体的操作可以慢慢摸索），这样才能做到既不浪费学生时间，也能兼顾个别学生的兴趣。 但是，目前来说，取消是不可行的，这个用脚趾头都能想明白。不说什么世界一体化的大道理，就是你出个门，如果基本的英语口语都不知道，那也会很尴尬滴！ 支持花千芳。 反对全民学英语，不反对英语。 一，英语是有用，但只是对于极少数人而言。大多数人用不上，所以，不能全民学英语！为了成就少数人而毁了大多数人，不合理。 有精力去学基本上无用的英语，不如专心学好汉语。有些人以说英语、出国为傲，本质是奴才思想在作怪。难怪会出现“西学在殿堂，国学在流浪"的可悲局面！ 二，英语是英国殖民化的结果，是文化被奴伇的后果。好像印度，当了英国上百年的殖民地，现在还未完全独立，印度还是印地语和英语双国语。难道中国也学印度？汉语和英语双国语？跟印度一样做英国的文化殖民地？数典忘祖！ 三，英语只是某些人能用得上的语言，干吗让所有学生都学？不是所有人都出国，不是所有人都当翻译。英语不是万能的，用着它时，去学习。不用它时，没有必要去浪费精力！可以省下时间精力去学习更好更实用的东西！ 四，事实证明，现在学了英语的人中，只有不到1%的人工作上用得上英语。英语对于大部分人而言，确是废物技能，浪费时间，浪费金钱，浪费脑细胞。毕竟，再聪明的人的精力和时间是极其有限的。 五，都啥年代了，还有那么多假洋鬼子祟洋媚外，心甘情愿地去舔洋人的臭脚，恶心。现在中国强大了，世界都在学汉语，汉语是世界通用语言了，洋人该崇中媚华了。 六，中国越来越强大了，影响力也巨大了，文化方面，不能老是被别人影响，也该去影响别人了，中国人该挺起腰杆了。有些人得改改奴才思想了，干吗只想去追随别人，为啥不能自己当主人让洋人来追随？ 所以，中国人会说英语，不值得骄傲！ 外国人都会说汉语，那才是令中国人骄傲无比的事情！ 七，反对全民学英语。英语不该是学校义务教育必修课！绑架所有人学英语，是不公平的。为了成就极少数人而毁了大多数人，不合适！ 九年义务教育不设英语课，高中选修英语，大学里英语作为必修课！ 因为，考不上大学的人，以后基本上用不了英语。考上大学的人，才可能用上英语。这叫因材施教，有针对性。 英语，作为一门国际化的通用语言，在社交、贸易、外交等各个领域有着举足轻重的作用，普及英语不是说什么崇洋媚外，更多的是为了与国际接轨，促进国与国之间的沟通交流，同时打开国门，才能发现自己更多的不足和差距。从某种意思上来说，不能完全否定英语课的设置，国家是从战略层面和 历史 趋势来制定政策，语言的学习本来就是一门循序渐近的科学，理论上越早普及对孩子的语言发育，心智的成熟会越有帮助。这个跟 历史 和时代背景有很大原因，说英语国家数量众多，包含欧洲、美洲、南亚等45个国家，而且分布广泛，又多是经济发达国家，他们基本领导着世界经济、政治、文化、 科技 等领域发展的顶尖潮流。而说中文的人口基数虽然最多，但分布相对单一，主要集中在中亚地区，影响力具有更多的局限性。 当然，随着中国国际影响力的不断提升，外国人学习中文的热情也是相当高涨。 2018年英国一项针对1000多名未成年人父母的调查显示，在除印欧语系之外的语言中，英国父母最希望孩子学习的语言是中文。超过半数父母认为，学习中文有助于孩子未来事业的发展，也能开拓孩子们的视野，接触中国多元的文化。所以，为了促进国际沟通和交流，同时也是为了顺应加入WTO的 历史 潮流，让我们更好更快地发展，国内需要向西方国家学习的地方还很多，英语的学习也就势在必行。 严格来说，非要辩论出从哪个年纪开始普及英语没有特别的意义，语言的学习本来就是个循序渐进的过程。 当孩子有一定的学习和认知能力的时候，家长可以根据孩子的兴趣适当普及一些英语的知识，比如英文卡通动画、儿童英文歌曲等。根据“双语习得的年龄阶段”理论，因为儿童大脑具有可塑性，他们在语言发育需要时能够同时运用左右半脑，所以儿童学习语言相对更容易。 三年级是小学的一个转折点，这个阶段基本具备了一定的认知能力和学习习惯，而且孩子这个时期的记忆能力相当出色，很多东西记得特别牢，这也是为什么很多学者建议孩子的英语学习从三年级开始抓起。查理曼大帝曾说过：“掌握一门新语言就等于拥有另一个灵魂。” 很多科学研究也从不同角度证明了多种语言的开发对孩子大脑的开发和思维的训练有明显的促进作用。不是说我们学习英语就要利用这门语言去获得某种等价的利益交换，更多时候它是我们获取信息，交流思想的一种媒介，对与孩子来说对他的大脑发育和个人成长也是有益无害的。 所以，如果我们不过多地以功利的心态去计较学英语给我们带来的回报，很多不必要的烦恼和争论也就不复存在。尤其是在国际化程度越来越高的今天，很多顶尖的科学技术都是以英语为媒介和载体，我们要想不被时代所抛弃，我们学习英语的步伐就不能停止。 当然，我也相信，随着中国综合国力的发展和国际影响力的伸张，中文在国际 社会 的影响力也会越来越大，如果有一天中文取代英语成为世界第一的官方语言，那必将是每一个中国人值得骄傲的一天！ 为什么建国以后大师少了很多，都嚷嚷民国大师多，首先包容和开放就很重要，一门所谓的英语，基本上99%的人用不上的玩意把多少可能在语文数学，物理，化学， 历史 ，地理等等方面有成就的挡在了学府门外，最现实的例子，小区邻居的孩子高考就因为英语分数拉下来而导致没有考上心仪的学校，只能选择一个二本学校，但是我知道如果他能够上他所想去的学校学所专长的课目，说不定以后有可能就称为一名科学家或者数学家，但就因为这个没什么用的玩意阻挡了无数这样的专术有功的孩子，这也是为什么中国人人才越来越少的原因，我深深的觉得以前让英语成为必修课程的这个人是个汉奸，而且是高级汉奸，就像三峡大坝的提议者和转基因食品大规模宣传的提倡者一样，都是已经布局多少年，就是谋害中国未来的。 都什么时代了？全世界都是互相渗透，连特朗普的外孙女都在学汉语，这个年代居然还有人跳出来反对全民学英语？！所有科学原文献都是英文，翻译版怎样都是二手知识，不如懂的原文来得深入。师夷长技以制夷，不全民学英文，怎么能逼迫出几个潜在的科学家？整个 社会 整个国家如何维持进步？你这种思维中国怕是连火箭都没搞出来！觉得学习难不思考为什么觉得难，如何变得不难，而是直接喊取消，那哪个学起来不难？都难那就都取消好了？全民一起玩得了，还搞什么义务教育？英文仅仅是基础工具，并不难学，觉得英文学起来难，是方法不对或因为起步晚，从婴儿时期开始学你看谁有说难的？这种简单粗暴的提议，从一个成年作家口中爆出，真是意外！这回我站王思聪这边，虽然他怼得有点毒。
原来我在这里8
不应该移出义务教育。
从大环境来讲，经济全球化已经显而易见，英文作为一种通用的语言，是必不可少的。
如果我们中国孩子不会英文，岂不是成为了世界上的聋子和哑巴？有人争论很多孩子在小学和初中阶段接受的英文教育不足以让他们成为一个可以具备听说读写能力的英文人才，我承认，绝对部分都不可能。但是，这点应该改变的是提升教育质量，不是取消这门课程。美国人也没有因为自己的数学基础教育水平不好，教出来的孩子不会做二元一次方程就取消数学课啊。
英文的重要性体现在方方面面，怀有不出国英文无用论的人，居心叵测，医院评职称，大学老师评教授都要看英文论文发表数量，这个跟出国不出国一点儿关系都没有。在一个学科，看不懂英文，无法知道世界最先进的研究成果。
我们现在的科学圈，其实是西方世界制定的游戏规则。联合国的通用语言是英文，英文的科学刊物比我们中国本土的要多的多，具体数据忘了，好像是多少倍，不只是数量，而且更加权威。学习好英文，等于给孩子们未来成为世界性人才打开了一个门，建立了一个平台。是英文已经重要了，我们才鼓励孩子们去英文。
掌握这个语言的目的是和世界沟通。诚然不是所有人都可以成为世界性人才，更多的人自我定义为本土化人才，但是多一门语言对本土化人才也是只有好处，没有坏处。
其次，因为英文的重要性，中产阶级和资产阶级都是花了大量的资金培养自己的孩子。所以就算取消了英文义务教育，那么最终收益的其实是各种正规或者不正规的英文机构。
因为生源进一步得到扩展。最倒霉的是农民和无产阶级，没有足够的资金让孩子得到英文教育，这些孩子将来工作后可能要花费更多的时间，金钱来补充英文上的基础知识。
曼妙樱花
个人认为要移出必修课，即使不移出也要英语在学科中的比重降低。只有半殖民地的国家才会着重学习殖民国的语言，要有民族自信，我们国家不需要把英语变成我们的第二语言。再说现在孩子和家长把英语看的太过重要，外面也是很多的英语辅导报培训班，家长不惜花重金去培养孩子英语成绩，原因就是英语在主课中分数比重较大，再看语文，几乎没有家长让孩子去补习我们的传统文化知识，以前形容人：玉树临风，芝兰玉树，文质彬彬，英俊潇洒，风流倜傥，现在只会说“帅”。以前遇到美食：佳肴美馔，海错江瑶，齿颊生香，五味俱全……，现在吃到好吃的：一句“绝绝子”代表所有。降低英语比重，加强传统文化知识的传承与学习，只有深入了解才能发展创新的更好，否则就是文化的遗失。虽然要学习英语，但是也不用全民学习，不止英语，就和其他语言一样，专业人做专业事，毕竟知己知彼，百战不殆。
晓布丁2011
实际上在2017年，人大代表周光宇就曾提议取消全民英语学习，在中小学将英语改为选修。
我认为英语要普及学，不过在高考中可以不必占那么高的分值。为什么我认为要全民学英语呢？下面从两个方面来分析。
第一，现在是世界贸易时代，全球经济一体化。我国要走向世界，乃至于领导世界，会用英语交流是大势所趋，是必需。全球224个国家和地区中，以英语为母语的国家有14个，以英语为官方语言的国家有73个，会说英语、能以英语交流的国家约有175个。会说英语的人口约20亿。而这些数据还在继续增加。
第二，科技生产力是一个国家的硬实力。我国现在经济突飞猛进，已经成为世界第二大经济体。但我国的科技水平与西方国家，尤其是美国仍然存在很大差距。我国要赶超先进国家，必然要学习和借鉴先进国家的科学技术。所以，必需掌握英语。
第三，我国要把国外的资源和技术引进来，也要求我们懂得英语交流。
第四，为什么要全民学英语？因为只有普及才能快速发展。另外，只有在普及的基础上才能出现更多和更优秀的人才。不普及的话，要选择出在各个领域内非常优秀同时又精通英语的人才的范围就小，几率就低。
第五，最关键的是，我国现在已经在走向世界前列。对资源、科学技术、高尖人才的需求非常迫切！是非常迫切！所以，强制全民学习英语是紧急形势所迫，迫不得已！
最后，补充说一下。有人认为，我国现在这么强大，别的国家为什么不学中文呢？实际上，目前世界上除华人外，约有2亿人在学中文。但不是政府指定为必学。国际交流是一个相互的过程，我们要学英语，外国人也会学中文。关键问题是，我国现在真的不是很强大。就经济发展迅速，领跑世界而言，也只是近十几年的事。
所以，就目前形势来看，我国还没到国家停止必学英语的时期。当然，这仅是我个人的看法。
第一，我国目前小学、初中是义务教育，相当于100%普及。2018年，高考录取率是81.13%，其中本科录取率是43.3%。也就是说，我国目前差不多是普及了高等教育。进入高等教育，意味着学习进入了专业应用领域。而无论哪个专业领域，几乎都要用到英语。因为几乎所有专业领域的底层原理都是外国人创建的。比如化学工业或分子材料，比如物理学中的声、光、电、核等，其它如医学、地理、考古、电影、美术等无不如是。更不用说计算机领域了。
当然，有的人在大学混日子，不学习。那是他个人问题，而不是学英语问题。
第二，我们如果要向某一领域纵深发展，则精通英语已是必然。诸如查阅文献、发表论文以及学术交流等都离不开英语。
至于有人说，可以培训翻译团队，那就是外行了。在专业领域，不仅是翻译的问题，还有专业的理解问题。把一个团队能培养成专业领域的翻译人员，还不如让专业领域的人自己学英语。何况专业领域那么多，每一个领域都要培养一批翻译团队。既浪费，也无实际意义。翻译只能在普通交流范围适用。
既便普通情景中使用翻译，也是迫不得已，哪有自己懂来得流畅痛快。比如我一点不懂英语，看国外著作只能看汉译本。如最近看弗洛伊德的《精神分析引论》，有些地方总感觉书中表述不清。心中就会想，作者原意是这样的吗?极不畅快。
第三，从就业环境来看，现在我国外企及合资企业越来越多，而个人出国工作的机会也越来越多。会英语将是工作发展的保障。
第四，目前人口国际化流动越来越普遍，在个人日常生活中与外国人接触的机率越来越大。会英语也将越来越常态化。
当然，我国目前从就业现状看，大部分人的工作中没有用到英语。这一部分人的工作都是靠近应用下游的直接面向产品的，如果安于现状是不需要英语的。但从科技发展趋势看，这些工作被机械化取代的趋势很大。对个人发展而言，提升工作空间也将在很大程度上与英语有关。
我国当前工业化程度与发达国家相比，还有很大差距。我国强制提升公民学历，强制推行英语在本质上是为了提升我国公民素质，缩小与发达国家的差距。
有人说，英语不过四级，大学都毕不了业，怎么找工作？这只是我国强制推行普及英语的现实体现，而不是学英语的原因。
第一，部分西化是世界文明发展的必然。全球一体化将是世界文明发展的必然结果。全球所有国家和民族之间都将有文化的交流融合现象。所以，我国会出现西化，外国也会出现东化(中化)，这是必然趋势。
西方好的东西我们学习和借鉴是正常的，也是必要的。只不过要鉴别其糟粕。
从我国历史看。封建时代没有世界交流，天朝唯我独尊，导致自然科学极其落后。这是我国被动挨打的根源之一。我国改革开放，正是寻求发展壮大的举措。从事实来看，我国的改革开放是利远大于弊的。
第二，东方和西方只是概念形态的区别，核心要看中国和西方国家的社会本质。
从客观上看，西方是资本主义，我国是社会主义。但西方科技更发达，教育模式更先进。我们要不要学习？当然要学习。只要保证我们学习的目的是为中国所有公民服务的，是为所有公民谋利益的，而不是专为某些特权阶级或者财团服务的就可以了。
也即，我们只要抓紧社会主义的本质不变即可，西化仅仅是一个方式手段或者概念而已。
我认为不会。这是一个文化的意识形态问题。这也是大多数人担忧的问题。
第一，文化的根基在于文字。我们在学英语的同时，并没有丢掉中文的学习。由于中文是我们的母语，我们对中文的应用能力肯定远远高于英语。除非从小在国外生活，那是另一回事。从实际来看，也是如此。哪怕一个人英语学到专业8级，在工作与生活中仍是应用中文。因为我们的文字根基并未丧失，并且还很茁壮。
第二，我国的环境是中文母语环境，在这个环境氛围中，中文不可能被英文取代。这也正是我们学了十几年英语却仍然不会讲英语的根源。就如王思聪，从15岁就在国外留学，对英文的掌握应该非常好。但现在他在国内，整天仍然是讲中文。
也就是说，我们学习英语的本质是为了用英语来谋求发展，而不是也不可能用英语取代中文。这是我国文化环境决定了，不是人为可以改变的。
当然，英语在表意上比中文更精确。我们经常在媒体上见到一些高层人士在中文谈话过程中会穿插一些英文。那是精确表达的一种途径而已，不能简单认为就是文化入侵。
第三，中文和英文是两种不同的语言体系，互相不能兼容。这从根本上决定了英文永远不可能取代中文。
但我认为又同语言之间，会互有渗透。我们平常讲话也常用“OK”、“NO”等，这是世界文化交流的必然。并不能说明中文体系在消融减弱。任何一种文化都不可能保持绝对的纯粹，不受一点污染。除非与世隔绝。
综上所述。我们学英语是我国发展所趋，是世界发展所趋。学英语不会导致我国文化丧失，成为西方附庸。
第一、英语仍将是必修课。
我国要赶上乃至超越发达国家仍有很长的路要走。从我国当前的政策趋势看，下一阶段必将进一步提升我国高等教育的实力。那么，英语将在很长时间仍是必修。
第二、英语在高考中权重将降低。
我国中小学阶段学生学习英语很大程度上是被迫的。这在本质上会降低学生的学习动机，对学生学习其他学科有一定的抑制作用。把英语高考分值降低以后，可以为其他学科的学习腾出一部分时间。学生对其他学科，尤其是自然科学的兴趣将增加，有助于学生向自然基础理论方向发展。
学生进入大学后，随着专业的纵深发展，对英语的认知会越来越深刻。而这时学生的思维、情感已接近成熟，更接近现实，就会自主学习英语。
从国家教育发展趋势看，为了促进我国科学领域纵深发展，大学管理及考核将越来越严。可以推测，以后对发表英文论文、毕业专业英文答辩等将越来越重视和普及。
第三、国家将进一步加大对基础理论和应用领域的投入，提升这些领域的工资待遇。从而激发学生学习英语的兴趣，把从被迫学习转向主动学习。
秋天里的松鼠
我觉得会有那么一天，但短期并不会实现。因为学习英语是提高文化素质中比较重要的一项，可以适应时代的发展，但有些人面对语言难关并不能完全适应，也没有得到更多的好处，所以应该一分为二的培养。
