clubsummer
今天，就来跟大家说一说，小学英语怎么学才能更高效。其实不论考试怎么考，英语的本质，考的还是孩子听说读写的能力。而小学阶段，应该让孩子先把学习重心放在词汇和语法的积累上，然后再去总结一些做题方法。单词背诵：让孩子开始接触一些日常英语单词，慢慢积累。书写习惯：养成良好的书写习惯，把字写工整。学习兴趣：通过学唱英文歌，玩英文游戏，培养孩子对英语的兴趣。孩子在学校里上英语课，一般都是一个班30-50个学生左右。老师在上边讲，学生在下边听，至于学生有没有学会，老师根本无从知道，也没有办法照顾到每个学生，偶尔叫起来一个学生提问，概率也比较低。回家的作业要求读课文或者背诵课文，如果父母懂英语而且发音准确，那么听到孩子读错了，肯定会给孩子纠正；可是如果父母不懂英语或者父母本身的发音就是错误的，那么孩子就会一直把某个单词或者某个句子读错。孩子在补习班里上英语课，一般是6-20个学生左右，模式也是老师在上边讲，学生在下边听，学生人数少了一些，可能被叫起来回答问题的次数也多一些。另外部分补习班有可能在课后让学生们发语音作业，老师会在群里纠正语音。但补习班一般都是一周1次到2次，且补习班基本都学的是课外知识。那么学生在学校课本上读错的单词问题还是不能解决，而且补习班又是学另外一套课本，孩子学习的负担又加重了，这样还可能导致部分学生更加不喜欢甚至抵触学习英语。有的学生上英语一对一，成绩好的学生一般很少上一对一，因为一对一费用高，而且成绩本身就很好，也没有必要上一对一，所以上一对一的学生大部分都是成绩不理想的，一对一基本也是一周1次到2次课，大多数学生上了一对一后成绩都会有所提升，但是如果成绩上去了以后不再补了，成绩可能很快又滑下去了，根本原因在于学生没有掌握学习英语的方法。一对一的费用还是比较高的，如果从小学到高中一直上一对一，也随之增加了家庭负担。
范范20130108
学好音标是关键，小学生一定要学好音标，学好音标对以后单词记忆、发音、听力都至关重要；多听多读，想要把英语学好就要多听多说，多鼓励孩子开口说英语，家长配合简单对话最好；多积累词汇量，想要说一口流利的英语，词汇量很重要，小学英语掌握500个左右就差不多。1.学习英语的第一步就从音标开始，音标学得好快直接关系到英语的发音以及拼读，会拼读音标之后，就能根据音标记单词，能够流利、标准的讲一口地道的英语。2.想要学好英语，多读多写肯定是必须的，建议培养朗读英语的习惯，是小学生学习英语的主要内容之一，在生活中，家长可以跟孩子进行简单的英语对话，让英语融入到生活中。3.多积累英语单词对提高英语也很有帮助，利用课余时间积累词汇量，可以通过阅读书籍或者观看一些动画片来背诵英语单词，小学英语要掌握的词汇并不多，只有500多个，只要掌握了这些单词，英语成绩一定能够名列前茅
MichaelShaoer
如果是初接触英文阅读的小朋友，建议为孩子选择一些难度较低的英文绘本，家长来带领孩子阅读。亲子阅读在孩子的英语启蒙阶段作用是不可忽视的。
亲子阅读也不是一件简单容易的事情，需要爸妈们投入一定的时间和精力才能做好，Robin老师的一些经验分享或许可以给您帮助：
浏览全书
一本新书，在读给孩子听之前，作为家长的我们需要先把这本书读一遍，浏览全书的文本，了解故事梗概或知识内容。这样在读给孩子听时，我们可以加入更多的表演来让"故事时间"更丰富有趣，也不会因为孩子可能提出的各种天马行空的问题而应接不暇。
准备舒适的环境
为每天的"阅读时间"准备一个舒适安静不受打扰的环境，可以是沙发上、床头边、地毯上、书桌前，总之，关掉手机、电视等电子产品，找一个你和孩子都觉得舒适的地方，一起坐下来开始阅读。
介绍这本书
在正式开始读书之前，我们要先跟孩子一起看看这本书的封面，让孩子来猜猜这本书可能是关于什么的，讲述了什么样的故事，或者讲解了哪些方面的知识。无论孩子猜对或猜错都没有关系，这样做的目的是为了引起孩子对这本书的兴趣，也可以帮助孩子学会"预测"这种阅读策略。
例如 Memoirs of A Goldfish 这本书，我们可以让孩子观察封面，然后猜猜谁是故事的主人公，它可能遇到了什么样的问题等。
当然，在猜测之后，别忘了引导孩子发现或找出作者和插画家的名字，帮孩子建立写书和画书的概念。
注意拿书的方式
在看过封面以后，我们就可以正式开始读书啦！在阅读时，一定要注意你拿书的方式，在不影响你朗读的同时，确保孩子能够看到书中的文字和插图，对已经开始学习词汇的孩子，不妨试一试"指读"，这能让孩子最快地将发音、拼写和词意结合起来进行记忆。
声情并茂
接下来就是亲子阅读中最重要的步骤啦！抛开你在孩子面前或温柔或威严的形象，尽情放飞自我吧！作为重视阅读又爱孩子的爸妈，充分发挥你的想象力和表演力，把手中的书绘声绘色地演出来吧！
我们可以在阅读时加入任何你能想到的元素，手的动作、夸张的面部表情、声调和语气的变化或者有趣的声音效果，例如，我们可以在读到小猫的时候，学学猫叫，也可以在读到小兔子的时候，用肢体动作把自己扮成一只兔子。总之，尽一切所能，让"阅读时间"丰富生动起来吧！
与孩子互动
当然，在努力表演的时候也不要忽视了我们的听众。我们可以设计一句台词、一个手势或者一个音效，让孩子能够更主动地加入这段"阅读时间"，跟孩子一起"喵喵喵喵喵"是个不错的选择！
引导孩子"看"故事
如果你给孩子读的是绘本，一定不要忽视书中的插图，这些插图中往往会隐藏一些有趣的细节。在阅读文本之外，我们可以用语言或动作来引导孩子发现插图中的细节，也可以跟孩子来讨论这些细节，让孩子学会从图片中获取信息，从而成为敏锐的观察者。
例如 Memoirs of A Hamster 这本绘本，我们在阅读时可以引导孩子注意图片边缘那只指甲尖尖的猫爪，通过这个细节动作，孩子可以推测出小仓鼠所处的危险境地。
注意到下面图片中右上角的鱼缸了吗？如果之前读过同系列的作品Memoirs of A Goldfish，孩子们就能发现那个故事正是发生在下图中的鱼缸中，从而将这个系列的两个故事联系起来，故事的背景也更加丰富起来。
引导孩子使用感官
在视觉以外，我们还可以在阅读时引导孩子使用其他感官。我们可以用语言或问题来引导孩子想象故事中的场景，想象故事中描述的声音、闻到的气味、尝到的味道、身体的感觉和内心的情绪等。
例如阅读 The Puppy Plan 这本书时，我们可以问孩子 "Can you pretend to pet the puppy? How does the puppy feel? What do you think the characters hear? What do they smell?"，让孩子假装爱抚小狗，想象小狗的感觉和角色们听到和闻到了什么。感官的使用不仅能加深孩子对于故事内容的理解，也有助于提升孩子的语言表达能力。
回答孩子的问题
很多孩子喜欢在亲子阅读的时候问问题，但爸妈们无需对每个问题都做出回答，太频繁的停顿会打乱阅读的节奏和故事的发展。对于那些会影响理解的问题，我们需要马上做出回答，这样孩子才能理解接下来的内容，而对于那些能在故事中得到答案的故事，我们可以先卖个关子，引起孩子的好奇心，继续阅读，让孩子自己找到问题的答案。
读后讨论
无论亲子阅读还是独立阅读，读完书并不是阅读的结束，孩子喜欢与我们谈论和分享刚读过的书。读完书后，我们可以使用一些问题来鼓励孩子思考和讨论。
★ What do you like best about this book? 你最喜欢这本书的哪一点？
★ Which's your favorite illustration in this book? 这本书里你最喜欢的插图是哪张？
★ What's your favorite sentence or a funny remembrance from this story?这个故事里你最喜欢的一句话或一个有趣的回忆是什么？
★ Do you like the characters in this story? Why？你喜欢这个故事中的角色吗？为什么？
★ Do you have something in common with or something that makes you different from one of the characters? 你和其中的某个角色有什么共同点或不同点吗？
★ What would you do if... (relate to problem in story)? 如果 ... （与故事中的问题相关）你会怎么做？
★ How would you feel if... (relate to feeling in story)? 如果 ... （与故事中的情感相关）你会觉得怎样？
★ What's the problem (and solution) of this story? 故事的问题（和解决方法）是什么？
★ Do you have something similar that has happened to you? 你有过类似的经历吗？
★ What would you change in this story if you were the author? 如果你是作者，你会对这个故事做什么样的改变？
贵州米粉
一、 课后复习、提前预习放学回来后，让孩子把当天学过的内容复习一遍，会读会译会背。再和孩子一起把第二天要学的内容预习一遍—先看看课文中有没有不会的单词，把它（们）划出来，然后对照课本后面的单词表，在单词的下方记下词义，再跟着点读机多读两遍，练习一下发音。对于儿子基础差的情况，这样做能减轻他上课的压力，还培养他预习的习惯。复习预习的同步我教孩子学习26个英语字母（5个元音字母和21个辅音字母）。二、 把学过的内容用在日常生活中孩子学的内容很贴近生活，由于我是英语教师，就有这个优越条件，在日常生活中对话。比如说Where is your school bag? On the bed. Where’s my eraser? In the pencil box. 哪怕是一个单词的训练也行，锻炼孩子对单词的熟悉程度，比如说， 你自己穿trousers/sweater等等。这种学习方法比单纯看书的效果要好得多。三、 和孩子一起做游戏学习nose, hand, face, mouth等身体部位的单词的时候，我就和他玩指鼻子指眼的游戏，调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习。四、 坚持天天学习除了复习预习的内容以外，教会孩子26个字母以后，坚持让孩子每天拼读5-10个单词，一是练习26个字母的认读， 一个是练习单词，温故而知新嘛。天天听英语，我买了两个光盘，小学生英语900句和英语童谣，在孩子睡觉之前放给孩子听，就当催眠曲，好几首歌曲在后来的课本中都学到。
笔岸四叶草
一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言。初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。二、注意良好学习习惯的养成。倾听的习惯，养成规范书写的习惯，养成背诵的习惯。三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。四、持之以恒。学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，才能苦尽甘来。
