谦谦妈妈2015
学生家庭教育讲座观后感（通用10篇）
当品味完一部影视作品后，从中我们可以吸收新的思想，这时候最关键的观后感不能忘了。为了让您不再为写观后感头疼，下面是我精心整理的学生家庭教育讲座观后感（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我校在四楼会议室召开家庭教育知识讲座，由学校xxx副校长主持，xxx主任主讲。会议现场座无虚席，家长和老师们都带了笔和笔记本，大家对这次活动非常重视。
讲座开始前xxx校长给大家作了一段精彩的讲话，强调了家庭教育的主要性；xxx副校长介绍近期学校学生的大致的情况，指出个别不良现象。随后xxx主任的讲座开始了。xxx主任先介绍了当前家长们在家庭教育中的一些看法和误区，然后给大家介绍了在家长咨询中遇到的一些问题和现象，与家长们一起探讨。如：一些家长“把学习成绩当成唯一的衡量孩子好坏的标尺、上网的孩子不是好孩子、把孩子作为实现自己理想的希望、孩子学习成绩不好就请家教、让孩子失去自信，感觉到他什么都不行、倾斜的榜样”这些问题该如何处理。
知识讲座后，请家长代表谈谈家庭教育的心得体会。家长代表畅所欲言，谈了在家庭教育中首先要“严”字当头，抓住小学关键期；注意培养孩子的独立意识，使孩子不产生依赖思想；平常要关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子关注孩子的成长；还要经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。
知识讲座后，向家长介绍由广东省妇女联合会、中国移动通信广东公司、广州市骏穗信息技术有限公司三方合作，为全省0-18岁有需要的家长免费提供价值36元（每一年）的手机短信《家教锦囊》，并现场引导家长加入免费的广东省妇联《家教锦囊》体验。
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，参加了这次学校举办的家庭教育专题讲座，得到如下体会：
我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一己之见。
家校共育促成长，携手同行聚合力。5月14日下午，泰安市第一实验学校家长学校举行专题讲座，花园校区三年级级部的家长聆听了家庭教育专家带来的“育子经”。
报告特邀积极家庭教育高级讲师、国家二级心理咨询师、省共青团12355心理服务热线老师陈蓉担任主讲。学校四年级百余名学生家长及部分老师现场聆听了此次讲座。
讲座中，陈老师以她风趣活泼的互动式演讲，结合真实的案例，从教育是什么、好的家庭教育是什么、积极家庭教育怎么做三大方面阐释家庭教育的重要性，家庭教育如何配合学校教育，提高教育质量，提升家庭和人生的幸福感。讲座结束后，掌声久久不停，家长们感触颇深，纷纷表示，这是一场让每个家长都能受益终生的蜕变之旅。希望多来参加类似的活动，多学习家庭教育的相关知识，改变自己以往错误的育儿观念，走进孩子的内心，培养出更优秀的孩子。
10月26日晚上，天元小学家长齐聚媒体厅，参加家庭教育讲座《如何成为新时代智慧父母》。学校邀请到了著名心理咨询师李昕灿老师给大家带来精彩分享。
如何影响孩子？如何跟孩子沟通？如何激发孩子学习的动力？李昕灿老师畅谈她对家庭教育的理解。“孩子的所有不可爱都是在呼唤爱。改变家庭关系和自己，才能影响孩子。”、“你鼓励什么，就会收获什么。你抱怨什么，就会失去什么。”、“读书是一场马拉松，只要有梦想和内在动力，坚持就能跑到终点。
家长们认真倾听，做着笔记，与老师互动，被讲座内容深深吸引。他们对专家的案例分析、有效指导和建议表示认同，并深受启发。很多家长感慨要做一名新时代的智慧型家长，自己首先要有所改变，以身作则，读懂孩子，才能为孩子搭建良好的学习成长环境，为孩子的身心健康保驾护航。
为了让家长更科学地认识、接纳、引导孩子，构建和谐亲子关系助力孩子的成长，4月9日，济南市外海实验学校邀请山东省家庭教育指导中心的李勇老师为二年级家长带来了以“如何给孩子有支持力的养育”为主题的家庭教育指导讲座。
上周三，我校有幸请来了全国著名的家庭教育专家周慧玲教授为我校家长做讲座。在此之前，我对孩子们说，这可是百年难遇的好机会，可以说从幼儿园到大学毕业都不一定还有这样的机会，听了之后会让家长们对孩子的教育豁然开朗。果不出我所料，周老师的讲座精彩之极，全场家长听得津津有味，甚至连周老师说今天就讲到此，大家都非常的不舍。整个讲座足足讲了两个多小时，但在我们心中，似乎不到一节课时间。当讲座结束时，整个体育馆掌声雷动，持续不息，周老师不得不一再鞠躬以示谢意。
周老师以自己的家教经验来展开话题，她有两个女儿，都非常成功，大女儿如今已是香港金融界有名的律师。周老师说对于孩子的教育就是四个字“不管，不惯”。不管就是在孩子思想行为上不要约束太严，不要一味包办，要解放孩子的思想，要锻炼孩子的动手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄办，那孩子长大后就傻了呆了。不惯，这点相信大家都知道，只是现在有几个家长能做到呢？现在的小孩那个不是“饭来张口，衣来伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人围着转的“小太阳”。希望家长听了周老师的讲座后回家好好反省。
周老师说她女儿十二岁时，就是家里的小管家，家里的大小事都处理的井井有条。其中以装空调一事最为经典。那时周老师家刚搬进新家，还没有装空调，而大人们又要出差几天，给么办？女儿说：“没事，我来处理吧！”果然，等周老师回来时，空调已经装好，问她怎么做到的，她自豪地说：“我看报纸，看电视，货比三家，然后看服务质量，最后选一家觉得比较满意的公司来装。我可是连家门也没出呢！”像我们现在的孩子，甚至连买个早餐都要父母陪着。相差真是太远了。
对于孩子的教育，周老师一直非常重视，也非常讲究方法。比如有一次，女儿犯错被老师批评了，周老师先陪同孩子向老师道歉，然后回家教育女儿。周老师说：“老师批评你，你有没有谢谢老师呀？”女儿说：“他批评我我干嘛还要谢他！”周老师说：“他帮你指出错误呀。”女儿还是不明白，周老师说：“比如你脸上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走开了，有人却对你说你脸上有灰让你搽掉，你觉得谁对你好呀？”女儿说：“后面一个对我好。”“这就对啦，老师批评你就是帮你搽掉脸上的灰呀 ！”“哦！”女儿这才郑重的点头。 现在，有些家长甚至站在孩子一边，质问老师为什么批评孩子，认为孩子什么都是对的，自己宠爱也就罢了，还要求老师也要像他一样宠他的宝贝。所以现在很多老师都说，现在的孩子批评不得，甚至重说两句都不行，说不定就遭家长“暗算”“报复”。老师难当啊！
其间有一个笑话，周老师问：“现在，你们说养儿为什么？”我脱口而出大声说：“为防老!”在场一片哄笑，“现在什么年代，谁还指望儿女养老呀！”就在我“军心动摇”时，周老师说：“祝贺你，你是对的，我们从小就培养他们的孝心，老了就不会孤独寂寞。百善孝为先，要从小培养孩子孝心呀！从小就要灌输：我养你就是为了防老。”谢谢周老师，我起初其实也是从这方面去想的，不知为何其他家长会一片讥笑。或许他们认为自己不会老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧！他们有能耐，我实在是佩服！
听完讲座，我可谓是心潮起伏，我从没有这么兴奋激动过，为周老师的赤诚之心，教子之道。希望以后能再会！
首先感谢学校为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座，感谢谢x校长为我们提供了这样一个让家长提高和进步的平台。
听了x大学的学生家长、中学高级教师、首批x名师、x十佳班主任、全国指导教师安辉老师的讲座，受益匪浅。x老师用深入浅出的语言、故事、理论与实践结合的方法以及自己的亲身经历，向我们传授了在教育孩子的过程中应该注意的事项及教育方法，让我感慨颇深，深刻领悟到了一朝为父母，终身为老师，认识到了家长所承载的责任有多么大。
安老师首先讲了家长要帮助孩子养成一个良好的习惯。一个好的学习、生活习惯的养成是非常必要的，应该体现在生活的细节上，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导，对孩子生活中的好多行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活，在幸福中前行。
安老师还讲到要培养孩子的自信心，对孩子要多鼓励、多赏识，不要一味的批评，但也不能不切实际的表扬。不要因为孩子一次考试成绩不理想就苛责孩子，要帮助孩子分析原因，并加以指导，同时要积极和老师沟通，和老师一起鼓励孩子，彻底卸掉孩子心理上自卑的巨石，这样的孩子潜能就能爆发。
同时讲到要关注孩子的成长环境，不要盲目跟风，把孩子送出去住校，这是不负责任的表现，良好的学习环境有利于培养孩子独立学习，独立思考的能力，增进父母与孩子心灵的沟通，解除相互的误解，让孩子感到家的温暖以及和父母在一起的幸福。有利于培养责任意识和感恩意识。
听了安老师的讲座使我深刻地认识到孩子的家庭教育是至关重要的，我要不断地反思自己在教育中存在的问题，力争做到x老师所期望我们的：要赏识孩子、包容孩子，引导孩子学会小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快乐中幸福成长!
再次感谢学校、x老师给了我这一次成长的机会，我将把x老师的家庭教育理念贯穿到我的实际生活中，并渗透贯彻到今后对孩子的教育当中。
观看了卢勤的家庭教育讲座，真是受益匪浅。父母作为孩子的第一任老师，其一言一行都深刻地影响着孩子，家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。因此，对家长来说，养和育同等重要。下面我就把观看讲座后的感受和大家共同分享：
首先，在观看她的讲座中，让我知道了作为新世纪的父母，所面临的是什么；让我们知道了作为家长，应该不断地学习、适应信息化、 网 络化、现代化、数字化的时代，因为我们的孩子出生在新世纪，作为新世纪的父母也应该像卢老师所讲的那样，让孩子们亲自去体验社会，让他们知道去感谢社会。
其次，卢老师 讲话 中有句话对我教育最大，她说父母应该有颗平常心，父母心态如何，直接影响孩子的一生，凡是心态好的父母，身边就会有一个快乐的孩子；心态不好的父母，身边就会有一个障碍的孩子。不要拿自己的孩子和别人的孩子作比较，别让虚荣心害孩子，别让补偿心代替了自己的平常心，给孩子勇气，给他们自己的天空。
最后，通过聆听卢勤老师的讲座，我深刻地感受到了父母是孩子成长路上的良师益友，没有良师的指导和朋友的关怀，是不会有快乐成长的过程。我们不能帮孩子一辈子，陪孩子一辈子，“授人以鱼，不如授人以渔”。留给孩子金钱、住房、汽车等等财富，不如教给孩子良好的习惯，这样才能让他们受益一生。作为家长，让我们成为孩子最好的观众吧，为孩子的努力喝彩，为孩子的成长喝彩！不论是成功还是失败，让我们的理解陪伴孩子长大。多点时间陪孩子读书，多点时间陪孩子玩耍，多点时间听听孩子的心声
总之，爱孩子就要履行一种教育的责任；爱不是为孩子包办一切，而是教会他们懂得自立、自强、自尊、自爱；爱不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的爱好、兴趣，发掘他们的潜在能力和优势；爱孩子就别把孩子变成温室里的花朵，而是让他们像海燕一样自由地飞翔，面对困难勇敢地拼搏。让我们从现在做起，记住卢勤老师的话并努力践行吧！
昨天收到家委邀请，提交一篇今天关于《中小学生家庭教育》专题的观后感，满口答应这不就是最好的榜样吗？我绝不落后，勇于参与，早早打开电视直播开始了。
孩子是每个生灵赋予其父母的伟大杰作。然而，我认为，任何一幅作品都不是一蹴而就的，是需要精心雕琢、打磨和时间的累积的。当我们都感叹时间都去哪儿了的时候，蓦然回首，看一看即将奔赴2022年高考的高三学子们。哦！时间，他累积成了价值。
在漫长的培育路上，我们需要正确的认识自家孩子，他属于什么个性，从他的习惯、脾性入手，正确引导，不能急躁，躁了也没有用，不能解决他的需求，而你还气得浑身发抖。这里有个小案例，一个小朋友，幼儿园刚放学，见到妈妈第一眼就说：你给我买玩具，必须得买，现在，立刻马上。读懂孩子的家长肯定知道，哦，这怕不是在园子里受到了委屈吧，赶紧解决其需求，孩子高兴了，自信心满血；换作不懂孩子的家长，买什么买？回家。此刻孩子又拗不过大人，只好伤心地回家，但他心里是不服的。
家庭教育当中，榜样的力量是很大的。一直以来，只要是关于孩子的活动，我都积极参与，不在于父母能把这件事情做得多么好，而是在乎你做不做这件事情的态度。孩子他都看在眼里，家长努力参与了，孩子内心想着我也一定能达成。我们从幼儿园开始，我就有一本日记本，叫作《我写的你的日记》，用来记录每天孩子口述的'一些事情。直到上小学就交到了他自己的手上，从一天一句，从不会写的字用拼音代替……一直到现在，我看到了一本《十年日记》续集。我想这是我有代入式阴谋的榜样取得的成果。
讲座讲到，系统地培养一个优秀的孩子，还需要从六观入手：健康观，培养孩子旺盛的生命力；人生观，让孩子有梦想，有志向；财富观，让孩子更好地规划未来；价值观，能让孩子更好为人处事；还要唤醒孩子的爱情观，让其懂得底线、操守和原则；世界观，让孩子多经历、多去体验。毕竟观世界才能有世界观。
春已暖，让我们筑起保障屏障，陪同孩子们备战2022高考，让我们携手一起向未来！
健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应当具备这种优良健康的心理素质。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
心理健康是大学生成才的基础，心理健康能够促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
心理健康能够使大学生克服依靠心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自我。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。所以，大学生必须注重心理健康，尽快克服依靠性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。
心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自我控制自我的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入团体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。
大学生活与中学生活有着很大的不一样，然而在大学中仍需要坚持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的本事，以提高自身素质。同时也应当积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自我的动手本事。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也能够说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。
大学生应坚持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和期望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自我本事。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自我成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅仅丰富了大学生的生活，并且为大学生的健康发展供给了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，经过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。
作为21世纪的大学生，我们应当不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自我真正懂得：要想占有未来，不仅仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟!
今天上午收看了王琨老师主讲的《中小学生家庭教育》节目，主要阐述了影响孩子一生的三大教育，家长给予孩子的五大力量，以及如何唤醒孩子的六种观念。讲座围绕着家长与孩子的关系，联系生活实例，贯穿古今中外，内容深入浅出，在家庭教育层面为大家传道授业解惑，也使我们家长受益良多。
父母作为孩子人生的第一颗扣子，家庭教育至关重要，榜样的力量不容小觑，在世界观、价值观和人生观的引导上举足轻重。自古以来，父母普遍对孩子持有非常高的教育期望，大多怀揣着“望子成龙”“望女成凤”的目标。但试以反问，父母是否达到了孩子的期望呢？孩子为何会从儿时的崇拜父母演变为青春期的逆反父母呢？自己是一个好榜样吗？这些问题直逼内心、句句入骨，让我对“榜样”二字有了更深的理解与感悟，更体会到了父母作为“榜样”在孩子心中的分量。
身为一名高一学生的家长，高中三年是一段特殊却又精彩、艰难却又重要的人生旅途，我们需要陪伴孩子共同度过、共同成长、共同成就。一方面，我们要争做好榜样。“活到老，学到老”，学习是全家的功课，在周末陪伴孩子写作业的过程中，读读经典名著，看看中外史书，学学专业知识，提供浓厚的家庭学习氛围，给予孩子内生的学习动力。在双减政策和高考改革背景下，学生内卷、家长鸡娃应成为过去式，德智体美劳的全面发展已不是素质教育的口号，我们家长更需要在家庭教育中践行落实，做到诚实守信、以身作则，好好学习、强身健体，温和谦卑、循循善诱，尊重劳动、热爱劳动。另一方面，我们要寻找好榜样。历史上与生活中不乏值得尊敬与崇尚的好榜样，伟大的开国元首、抗疫的医护人员、英勇的消防官兵以及辛勤的农场园丁等。随着我国经济社会的飞速发展，劳动教育独特的育人价值可能没有受到足够的重视。私以为为孩子树立劳动的榜样十分关键，这也是在学校教育中无法涉及的，我们应在家中教育引导孩子崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
今天有幸观看了王琨老师的家庭教育讲座，真是受益匪浅。讲座以“孩子从优秀到卓越的五大力量”为主题，向家长们分享了如何科学、正确地教育孩子。父母作为孩子的第一任老师，其一言一行都在影响着孩子，家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。因此，对于家长来说，养和育同样重要。
那么，作为家长我们该如何科学、正确地教育孩子呢？下面我将观看讲座后的一些感受与大家进行分享。
首先，我从“唤醒的力量”和“发现的力量“中学习到我们要正确的认识孩子。每个孩子都是独一无二的，爱不是把篮子装满，而是把孩子的心灯点亮。要唤醒孩子，就要培养孩子的“六观”：唤醒孩子的健康观，培养孩子旺盛的生命力；唤醒孩子的人生观，让孩子有梦想有志向；唤醒孩子的财富观，不懂钱的孩子没有未来；唤醒孩子的价值观，让孩子懂得为人处世；唤醒孩子的爱情观，让孩子懂得底线、操守和原则；唤醒孩子的世界观，让孩子多经历、多体验世界。父母不要一味地去批评孩子，要发现孩子的天赋和优点，帮助孩子将天赋和优点发挥出来，陪伴孩子、懂得孩子。
其次，我从“榜样的力量”中认识到父母言传身教的重要性。家长要创造良好的家庭学习氛围、创造积极交流的沟通氛围、要说话算话，守时守信。家长要教孩子懂得敬畏，教会孩子为人处世的规则、做人做事的规则、社会道德的规则，父母嚣张，孩子则张狂，父母谦和，孩子则谦卑，父母失德，孩子则失格。夫妻间要和谐恩爱、孝顺长辈。
然后，我从“爱的力量”中了解到孩子不听话发脾气，最重要的原因是没有感受到爱。很多家长都会说自己很爱孩子，那么怎么爱才是正确地爱孩子呢？我们要全然地爱孩子，孩子在父母心中就应该全是优点，用包容和鼓励让孩子感受到父母的爱，做一个内心充满爱的孩子，爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会，孩子自然就会阳光开朗。
最后，我从“相信的力量”中学习到父母要相信孩子，父母输入什么，孩子就是什么，鼓励能让白痴变天才，批评能让天才变白痴。你骂孩子，孩子不会停止爱你，但会停止爱自己。永远不要去打击批评谩骂你的孩子，不管孩子有什么表现，有什么地方不如别人，他（她）也是你独一无二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓励孩子、支持孩子。
家长爱孩子就要履行一种教育的责任，让我们共同努力践行家庭教育，教会孩子懂得自尊、自爱、自强、自立。
奔兔2008
没有！以下是淮北师范大学全部硕士点简介 政法学院 政法学院的前身为思想政治教育系（简称政教系），1984年在原淮北煤炭师范学院马列主义教研室的基础上成立，并于2003年经国务院学位委员会批准新增为马克思主义理论与思想政治教育硕士学位授予单位。政法学院现有思想政治教育、法学、国际政治3个本科专业，下设哲学、理论法学、应用法学、政治学、国际政治、思想品德6个教研室。现有专任教师81人，其中教授10人，副教授48人，讲师23人；省学术技术带头人1人，省中青年学科带头人2人，省优秀中青年骨干教师6人。 政法学院是淮北师范大学发展较快的学院之一，2003年成为校首批硕士点之一，现有马克思主义基本原理、思想政治教育、法理学3个硕士点。 目前，政法学院拥有安徽省讲席教授岗位1个（全省17个），省级教改示范专业1个（思想政治教育），省级精品课程3门（马克思主义哲学原理、马克思主义伦理学、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系），省级人才培养模式创新实验区1个（高师院校思想政治教育专业应用型人才培养模式创新实验区），校级精品课程4门（政治学、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、行政法学），校级重点建设学科1个（马克思主义中国化），校级特色专业1个（法学专业）。近年来，我院科研取得丰硕成果，共发表论文300余篇，其中国家重点80余篇；出版专著、教材26部；获省部级以上科研奖励5项；承担国家级及中央部委项目5项，省级项目19项。 政法学院“十二五”期间的奋斗目标是：力争获得马克思主义理论一级学科硕士学位授予权和公共管理硕士学位授予权，进一步扩大硕士研究生招生规模。欢迎广大同学报考，并同我们一道把政法学院建设成为学校的强院之一、省内具有较强影响和较高知名度的院部。文学院 淮北师范大学文学院是全校专业设置最早和科类发展最为齐全的院系之一，在30余年的办学历程中，文学院紧紧围绕学院的办学指导思想，积极充实办学内涵，提升办学层次，在专业设置上走出了一条由单纯的师范专业向以师范为主，积极发展其他非师范专业的道路。文学院建系初期只有汉语言文学师范本科专业。80－90年代初，专业设置有教师进修班、文秘专科、新闻专科和中文专科等。90年代初以来，专业设置有：新闻专科、文秘专科、中文专科、函授专科、函授本科等。2000年至今设置有：汉语言文学师范本科、汉语言文学非师范本科、新闻学本科、对外汉语教学本科、广告学等专业；同时，文学院还承担了全校大学语文、普通话教学及皖北地区中学语文教师培训任务。 中国古典文献学2005、2008年先后两次被评为省级重点学科。文学院现有国家级特色专业1个（汉语言文学）；省级重点学科1个（中国古典文献学），校级重点学科2个（文艺学、汉语文字学）；省级扶持教改示范专业1个（汉语言文学），省级重点建设课程1门（中国现当代文学），省级精品课程3门（中国现当代文学、语言学概论、美学）；校级精品课程五门：中国古代文学、中国现当代文学、语言学概论、现代汉语、新闻学概论。文学院办学条件好，拥有一大批现代化教学设备，其中中央与地方共建的大型“中国古典文献数字化实验室”目前处于国内领先、省内唯一的地位。2009年，中国语言文学获省级博士授权单位支撑学科。同年获得了博士后岗位设置权。 文学院现有专任教师86人，其中高级职称57人（其中教授15人<含外聘2人>、副教授42人；博士23人、硕士43人；省级拔尖人才2人、省优秀中青年骨干教师5人；校拔尖人才4人、校优秀主讲教师4人、硕士生导师11人。另外还聘请了来自中国社会科学院、中国艺术研究院等著名科研院所和高校的兼职教授12人，如张国宪、刘祯等。 “十五”以来，全院教师先后在省部级以上刊物发表论文400余篇，其中国家级、国家重点级刊物论文120余篇，出版专著12部，获省部级以上科研奖励6项，省级教学成果奖1项，校级教学成果奖2项；承担省部级以上科、教研课题30余项。为了促进教师科研水平和专业知识水平的整体提高，我院制定了“十一五”科研规划。规划确定由以教学为主，科研为辅的状况，转变为教学科研并驾齐进的状况。由教师单打独斗的科研，转变为教师集体攻关的科研，由教师多方向，放射性地研究，转变为具有地方性、特色性地研究。 文学院长期本着“以教学为中心，以学科为生命”的办学理念，在30余年的办学过程中为社会培养了一大批优秀人才，涌现出众多杰出校友。他们当中，有的长期奋斗在教学第一线，成为全国优秀教师或教学能手；有的在学术上颇有建树，成为知名专家或博导；有的发挥自己的特长，成长为著名作家或导演；还有的已走上行政领导岗位，成为省部级官员；他们都在各自的岗位上为社会作出贡献。在长期的办学过程中形成了鲜明的办学特色，文学院的办学特色是“注重传统、强化技能”。注重传统就是着力培养与提高学生中国传统文化的素养；“强化技能”就是着力提高学生的实践技能。 近年来，文学院办学层次不断提高，2003年10月经安徽省教育厅批准，同年获批中国古典文献学硕士点；2005年又获批文艺学硕士点（以古代文学批评文献为中心）。 中国古典文献学和文艺学硕士点现有教授11人、副教授10人、讲师10人；博士11人、硕士15人。其中，安徽省科学与技术带头人1人、安徽省高校拔尖人才2人、安徽省高校优秀中青年教师4人，安徽省优秀教师1人。近五年来，本学科共发表学术论文260多篇，其中CSSCI70多篇；著作25部；本学科点成员共主持与参与国家社科基金、国务院古籍整理出版规划、教育部、安徽省社规划等科研项目30余项；奖励：获省部级科研奖励5项；省级教学成果奖3项。 中国古典文献数字化实验室依托我校传统优势学科——中国古典文献学，于2007年9月获财政部“2007～2010年中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目”280余万元立项资助创立。该实验室提供了将各种形态的古籍通过OCR文字识别处理，制作为古籍全文检索系统，发布为单机版、网络版的全套解决方案，可以很好地解决古籍保护与利用的难题。本实验室是安徽省第一家，国内为数不多的古籍数据处理专业实验室。数学科学学院 淮北师范大学数学科学学院始建于1974年，是我校最早设立的四个二级教学单位之一。经过三十多年的建设与发展，学院现拥有基础数学和应用数学两个硕士点。应用数学是全校5个省级重点学科之一；数学一级学科被确定为安徽省2008～2015年立项建设新增博士学位授权单位支撑学科。 学院师资力量雄厚，现有专任教师50余人中，教授11人，副教授10人，有博士学位者11人（在职攻读博士学位者4人），硕士学位者近40人，安徽省学术技术带头人2人，安徽省高校拔尖人才2人，安徽省高校中青年学科带头人5人，安徽省高校优秀中青年骨干教师3人，硕士生导师10人。另外还聘请中国科技大学、安徽大学、合肥工业大学等著名高校多名专家为兼职教授，现已形成了一支年龄结构、职称结构和学历结构均较合理的师资队伍。他们治学严谨，潜心研究，已在数理逻辑及应用、信息安全、分形与小波理论及应用、金融数学和拓扑动力系统等领域取得了丰硕的科研成果，并逐步形成了自己的研究特色。 数学科学学院一贯重视科研工作，科研实力不断增强。现有一个数学研究所和一个数学实验室。近五年来在国内外学术刊物上发表学术论文300余篇，其中被SCI、EI、ISTP等收录近40篇，出版学术著作和教材10余部，获省部级奖励10余项，主持国家自然科学基金项目5项，省部级科研项目30项，省重点教研项目2项，科研经费充足，教学科研仪器先进，图书资料丰富，具备较好的招收硕士研究生的条件。化学与材料科学学院 淮北师范大学化学与材料科学学院师资力量雄厚，现有硕士生导师18人。导师中“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，安徽省学术技术带头人2人，安徽省拔尖人才2人，安徽省学科带头人4人。现有化学一级学科（含无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理五个二级学科）和应用化学二级学科硕士学位授权点，已为国家培养硕士研究生70余人，连续三年获得安徽省百篇优秀硕士毕业论文。近五年，化学与材料科学学院共主持国家自然科学基金8项，省部级科研项目21项，发表学术论文380余篇，其中SCI论文130余篇，且逐年递增。获得国家发明专利3项，国家高新技术产品1个。获得安徽省科技进步二等奖3项、安徽省高等学校省级优秀科技成果二等奖2项、三等奖3项。 化学与材料科学学院拥有良好的科研环境，拥有实验室面积为7788平方米的实验大楼及教学、科研用的核磁共振仪、X-射线衍射仪、扫描电镜、纳米粒度分析仪及Z电位仪、气质联用仪、红外光谱仪、液相色谱仪、气相色谱仪、电化学分析系统等大型仪器设备，总价值2400多万元，能够保障正常的教学和科研工作。教育学院 高等教育学专业： 高等教育学是安徽省同学科中唯一的省级重点学科，2003年获得硕士学位授权，填补了安徽省同学科研究生培养和重点学科的空白，在学科建设和研究生培养等方面一直处于省内领先地位。现代教育研究所2008年被评为第二届全国优秀高等教育研究机构，已经初步建立开放的学科建设平台。 高等教育学学科现有教授11人、博士9人，全国优秀教师、省学术技术带头人、省级教学名师各1人，主持国家及省部级课题19项，发表学术论文280多篇，其中20多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载，出版学术专著、译著、教材等近40部，获得省级及以上科研、教学成果奖15项，在省内外享有良好的学术声誉。高等教育学、学校管理学为省级精品课程。 高等教育学研究关注高等教育重大的理论命题和热点、难点。在理论上，深入开展高等教育哲学基础、现代大学学术制度、学术共同体等大学制度研究；首先揭示高校内部治理结构和方式，突出大众化背景下质量保证、学生事务管理等院校研究；认真组织教育制度及其公平性、高校薪酬制度改革研究以及就业研究，特别是教育与就业关系的研究。在实践中，先后参加教育部高等师范院校改革与发展的委托研究和咨询；安徽省高等教育相关政策文件调研、论证或咨询工作，如：安徽省促进高校毕业生充分就业政策建议、安徽省高等教育强省计划及管理工程等项目调研和文件起草；授受邀请参加全国高校毕业生就业工作会议领导讲话等文件的起草、全国高校毕业生就业政策网上咨询周。 教育经济与管理专业： 教育经济与管理2005年获得硕士学位授权，是安徽省同学科中唯一的具有硕士学位授予权的学科，也是安徽省学科建设的新突破；教育经济与管理学科是校级重点学科。该学科点师资力量强，学术队伍的学历、职称、年龄、学缘结构合理，有2位成员在国外取得博士学位、5位成员在国内知名大学取得博士学位；研究方向明确、稳定，视野开阔；研究内容新，注重基础研究，特色明显。近五年来，在教育经济学、教育管理学、教育政策学等三个主要研究方向发表学术论文247篇，获省部级科研、教研奖励8项，科研成果被采用13项，直接经济效益500多万元。现承担国家及省部级课题19项，有些项目取得了阶段性成果。该学科点研究经费充足，图书期刊（电子资源）等文献资料信息丰富、检览便利，教学、科研所需仪器设备齐全，内、外学术环境优良，具备较好的培养教育经济与管理专业硕士研究生的条件。 本学科研究方向在国内较早开展了教育制度与教育公平、教育与就业之间、学生支付与学校补偿之间的矛盾等前沿问题的研究，在国内教育经济学界有一定反响，形成了以下特色： 教育制度与教育公平问题的研究。本研究方向在国内首次从制度公平层面分析教育公平问题存在的根源及改进措施，分析了教育机会分配、公办教育投资效率与教育公平的内在关系，在《教育与经济》、《中国教育学刊》、《读书》等学术期刊发表相关学术论文7篇，分别被《新华文摘》等全文转载，得到同行专家认可和积极评价，获全国“十五”教育科学规划项目立项1项，安徽省人文社会科学资助项目立项1项。 教育与就业问题的研究。随着经济体制和劳动就业体制的改革特别是就业形势的变化，教育与劳动就业的理论研究和实践探索引起人们的关注。本研究方向在国内教育经济学界较早开展教育与就业关系理论的研究，认为教育与个人就业存在内在的不确定性，提出并初步研究了教育供给的有效性、学校补偿的适切性与社会就业存在的相关性等重要命题，在《教育与经济》、《高等教育研究》、《教育与职业》、《21世纪》等学术刊物发表相关学术论文9篇，被人大复印资料全文转载2篇并被教育部采用，引起学术界和政府决策者的关注。 学校教育与市场经济内在逻辑关系的研究。在制约教育改革和发展的外部诸因素中，经济因素所起的作用是基本的、决定性的。本研究方向在国内较早提出在市场经济条件下，学校内部治理结构的调整与变革必须与外在市场经济体制的逻辑相吻合的观点，分析了教育收费制度下的教育投资主体和利益关系人之间角色的新变化，认为学生成本投入、教育内在补偿与外在补偿应保持一致性关系才能实现教育与经济的匹配，在《教师教育研究》、《教育发展研究》、《中国高教研究》等学术刊物发表论文5篇，获得教育部人文社科立项1项、省级课题立项3项。 教育管理（专业学位）： 我校于2009年获得教育硕士专业学位授予权。教育管理专业主要通过实施全日制的正规、系统、高水平的学位教育，为基础教育培养具有现代教育管理理念、较高教育管理理论素养、较强教育管理实践能力、能适应新课改与教育国际化要求从事较高水平教育管理工作的城乡中小学教育管理人才。 教育硕士专业学位依托学校1个一级学科硕士学位授权点、21个二级学科硕士学位授权点，5个省级重点学科，3个国家级特色专业。着力开展学校发展规划与评价、教师与学生教育管理、教学管理、学校财务及物资管理、中小学教育政策与法规等方向的研究。 教育管理专业硕士导师团队由35人组成。其中，高级职称31人（包括中小学特级、高级教师及教育管理人员10），博士、硕士34名。一批中青年教师被授予“全国优秀教师”、“安徽省高校省级教学名师”、“安徽省高校优秀中青年骨干教师”、“安徽省重点学科学术带头人”、“安徽省学术技术带头人”、“安徽省教坛新秀”等荣誉称号。 学位课程教学和科研成果丰富。近五年来，共出版专著9部，在核心期刊上发表论文100余篇，获国家级和省部级课题立项27项，获省部级教学、科研成果奖7项。 良好的专业与课程建设基础，完善的教学条件，健全的教学组织与规范的管理，为教育硕士教育顺利实施提供了强有力的保障。物理与电子信息学院 材料物理与化学硕士点隶属于物理与电子信息学院，该学科2005年取得硕士学位授权，2008年批准为安徽省省级重点学科，2009年材料科学与工程被列入我校省级立项建设的新增博士学位三个授权学科之一。 材料物理与化学学科以物理学、材料物理、材料化学本科专业教学为基础，凝聚了校内相关学科（如理论（计算）物理、凝聚态物理等）优势，已建成了一支年龄、职称、学历、专业结构合理，具有较高水平的学科梯队，形成了稳定和具有一定特色的研究方向，取得了一批具有创新性的成果，对推动地方经济建设、科技发展和社会进步、培养高素质人才起到了积极作用。 物理与电子信息学院现有专任教师80人，其中教授9人，副教授29人，有博士学位22人，硕士学位50人。有安徽省学术技术带头人1人、省高校学科拔尖人才1人、省高校中青年骨干教师3人。近五年，发表学术论文300多篇，其中发表在SCI、EI源期刊100多篇，主持国家自然科学基金项目7项、省科技攻关项目2项、省自然科学基金项目5项、教育部重点科研项目1项，教育厅科研项目30多项、地方企业横向合作研究项目8项，合作参与国家973、863子课题项目3项，省级科技创新团队项目1项。承担省教育厅和校级教研项目20余项。获国家自然科学二等奖、安徽省自然科学一等奖各1项，省科技进步三等奖2项，省高校科技奖1项，省自然科学优秀学术论文一、二、三等奖18项，省级教学成果奖2项，荣获学校“十五”期间科技工作先进集体和学科建设先进集体等称号。 目前，材料物理与化学学科主要研究方向有功能薄膜材料 、敏感材料与器件、无机纳米材料、磁流体材料与磁流体动力学、光电功能材料等。拥有实验室面积1000多平方米，科研实验设备包括材料制备、微结构测试分析、材料性能测试等大型仪器总值2000多万元。该学科点科研经费充足，教学、科研仪器设备齐全，图书资料丰富，具备较好的招收材料物理与化学专业硕士研究生的条件。生命科学学院 淮北师范大学生命科学学院成立于1990年。植物学是我校重点学科，具有硕士学位授予权。该学科现有教授8人，副教授15人，其中具有博士学位者12人。有安徽省学术与技术带头人后备人选1人，安徽省中青年学科带头人3人，安徽省中青年骨干教师4人。学术梯队的学历、年龄、职称结构合理；研究方向明确、稳定。 学院具有资源植物生物学安徽省重点实验室1个，中央与地方共建高校优势特色学科实验室1个，基础生物省级实验教学中心1个。拥有的大型仪器设备有激光共聚焦显微镜（日本）、气质联用仪（美国）、氨基酸分析仪（德国）、高效液相色谱（美国）、定量PCR仪（美国）、浮游植物荧光仪（德国）、光合测定系统（美国）、TOC分析仪（德国）等。科研仪器设备总值达1500多万元。 近年来学院在环境植物学、植物生物技术、植物遗传学、生物化学和分子生物学及环境污染与植物修复等几个主要研究方向形成明显特色，在Biologia Plantarum、Journal of Intergative Plant Biology、Plant Molecular Biology、Plant Science、Journal of Plankton Research、Chinese Science Bulletin等国内外期刊上发表学术论文300余篇，出版学术专著10部，获省部级奖10项。该学科点目前主持国家自然科学基金项目5项，省部级项目20余项。科研经费充足，教学科研仪器先进，图书资料丰富，具备较好的招收植物学专业硕士研究生的条件。计算机科学与技术学院 淮北师范大学计算机科学与技术学院现有1个计算机软件与理论硕士点。设有计算机软件与理论教研室、计算机技术应用教研室、计算机体系结构教研室、网络与信息安全教研室、电子商务教研室等5个教研室。 计算机软件与理论学科是校级重点学科，计算机科学与技术专业是省级、国家级特色专业，拥有省级示范实验室和中央与地方共建高校特色优势学科专业实验室。现有教授5人，副教授9人；博士8人（博士后3人），硕士11人（其中在读博士4人），有安徽省学术技术带头人2人、安徽省高校拔尖人才1人省中青年学科带头人3人，省优秀骨干教师3人，已形成一支职称、学历、年龄结构合理，治学严谨，素质优良的学术梯队。 本学科点研究基础厚实，研究方向明确，内容新，起点高，尤其是在网络与信息安全、计算机基础理论及应用、智能系统与软件等研究方向取得了较高水平的科研成果，已形成自身特色。目前主持国家自然科学基金项目4项，省自然科学基金项目2项、教育部自然科学研究重点项目2项、其他研究项目50多项，《人口和计划生育户况管理系统》获国家版权局计算机软件著作权证书 ，参加了973计划、863计划等项目的研究。发表学术论文300多篇，其中国内外核心刊物100多篇，获得省厅级以上科研奖励10多项。 计算机科学与技术学院设备齐全，有3000平方米的科研和实验教学场所，拥有资产总值1500余万元的先进教学科研仪器设备，拥有省级计算机基础课实验教学示范中心、中央与地方共建高校特色优势学科—信息安全技术实验室、中央与地方共建高校专项基金项目—计算机与网络实验室、软件实验室、硬件实验室、电子商务实验室、数字图像处理实验室等。学院充足的科研经费，丰富的图书资料，齐全的教学科研仪器，良好的育人环境，具备较好的培养硕士研究生的条件。历史与社会学院 淮北师范大学历史与社会学院历史学专业是安徽省重点建设专业、省级特色专业。于2006年获得批准的史学理论及史学史硕士点，在国内具有相当的影响力。因长期重视学科队伍建设，突出学科内涵凝练，该硕士点已建成了一支年龄、职称、学历、专业结构合理的学科梯队；形成了以史学理论研究为基础，中国史学、西方史学、中西史学结合研究三线并进，持续发展的良好态势与广阔前景。 在该硕士点的学术队伍中，有教授3人、副教授3人，其中博士5 人，同北京师范大学、复旦大学、华东师范大学等有着良好的学缘关系。学术带头人李勇教授，系“安徽省高校学科拔尖人才”、“安徽省高校优秀中青年骨干教师”、“安徽省高校教学名师”。担任中国史学理论学会理事、安徽省历史学会副会长。出版学术专著3部，发表论文数十篇，参与国家、省部级项目6项，在国内史学理论与史学史学界有很高的声誉度。 该硕士点具有明显的特色与优势，学术研究集中在三个方面：第一，在晚清至民国时期的纪事本末体史书方面、民国外交史著方面，所取得的研究成果受到北京师范大学陈其泰教授、华东师范大学邬国义教授的肯定。第二，在布鲁尼、马基雅维里等人的人文主义史学，赫尔德、米什莱、卡莱尔等人的浪漫主义史学，鲁宾逊新史学派等方面的研究成就，受到复旦大学张广智教授的好评。第三，中西史学结合领域，在中西史学异同、交流和传播等方面，研究成果突出。特别是，比较系统地研究了马克思主义史学中国化路径，包括李大钊等人对唯物史观的传播、“社会史论战”中唯物史观的运用；深入研究了美国新史学派、法国年鉴学派在中国的传播与影响，受到北京师范大学瞿林东教授、华东师范大学朱政惠教授的首肯。 经过多年的建设，该硕士点积累了相关藏书万，其中中文藏书量27万，外文藏书万；中文期刊50种，外文期刊10种，数据库13种；再加上古典文献数字化实验室、安徽文献整理与研究中心图书室的资料，完全可以满足研究生学习、培养的需要。美术学院 美术学院现有美术学（师范）、艺术设计、绘画三个本科专业和一个二级学科美术学硕士学位授权点，设有绘画研究所、设计艺术研究中心、艺术教育研究中心等三个研究机构，印刷工艺实验室、陶艺实验室、模型成型实验室、服装工艺实验室、图形设计实验室、影视技术实验室、广告设计实验室等七个艺术实践实验室。在读本科生782人，在读硕士研究生69人。 美术学是一门从属于一级学科艺术学的二级学科，美术学学科现为我校校级重点学科。该学科有教授6人，副教授12人，其中具有硕士以上学位13人，全国优秀教室、“五一”劳动奖章获得者1名，生高校优秀中青年骨干教师1名，省青年画家“十杰”1名，学术梯队的职称、学历、年龄等结构合理。 本学科对于“中国传统绘画语言形式”、“外来绘画转型”、“装饰绘画与设计”、“传统图形与视觉设计”、“书法艺术教育”等5个方面的研究，方向明确、稳定，研究方法成熟，学术积淀深厚，特色显著，成果丰硕。近年来各研究方向累计发表重要学术论文180余篇，出版学术专著6部、教材8部、作品集12部，获省部级以上奖励20余项。目前承担省部级科研项目10余项，研究经费充足，图书资料丰富，教学科研设备齐全，有供开展美术学硕士研究生培养的较好条件。体育学院 体育教育训练学是我校重点学科。现有教授5人，副教授9人，博士3人，硕士12人，其中全国优秀教师2人，省级教学名师1人，省中青年学科带头人1人，省中青年骨干教师4人，,校级拔尖人才1人，校级优秀主讲教师3人，省级重点建设课程1门。 该学科已形成一支职称、学历、年龄结构合理，治学严谨，团结协作精神强，素质优良的学术梯队。根据社会需求和学科特色，本学科设置田径教学理论与实践等4个研究方向。研究方向明确、稳定、紧密围绕当前我国体育改革发展和高校体育教育教学实践，注重基础理论与实践的研究，成果显著。近年来在田径运动教学训练理论与方法、体育教学理论与方法等研究方向，公开发表学术论文200余篇，出版专著、教材10余部，完成和在研国家社科基金、国家体育总局体育社会科学研究项目及省、厅级科研、教研项目30余项；获省、部级科研、教学成果奖10余项。 体育学院拥有良好的教学设施，现有标准400米塑胶田径场、球类馆、体操馆、乒乓球馆、室外篮球、排球、网球等场地。运动人体科学实验室面积为2280平方米，实验仪器设备能够保障正常的教学和科研工作。
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