湖北教师招聘网 浙教员[2010]55号
各市、县（市、区）教育局、有关部门：
针对我省农村中小学体育、艺术师资和校医现状，就加强农村中小学体育、艺术师资和校医建设提出如下意见。
提高认识，加强目标管理
（一）各级行政部门和学校要积极贯彻“健康第一”的指导思想，进一步加大对农村中小学体育、艺术教师和校医建设的重视，以全面提升农村中小学体育、艺术教师和校医教书育人能力为重点，促进城乡体育、艺术教师和校医队伍资源均衡配置，以提高学校体育、卫生和艺术工作水平为目标，统筹规划，加强管理，促进学校教育均衡协调发展。
（二）落实农村中小学体育、艺术教师和校医队伍建设总体目标，逐步解决农村中小学体育、艺术教师和校医队伍结构不均衡、素质不高等问题，不断改善义务教育阶段体育、艺术教师和校医队伍结构，普遍提高校务水平，形成一支适应我省基础教育改革发展需要的师资队伍。同时，将学校体育、健康、艺术教育课程开设率、每日1小时集体体育锻炼保障率、体育、艺术教师和校医人员配备率等纳入考核体系，促进农村中小学体育、健康、艺术教育协调发展。
建立配置托管机制解决结构性短缺问题
（三）充分利用近期全省农村中小学教师编制调整契机，在新增编制名额中统筹安排农村中小学体育、艺术教师和校医，力争用3—5年时间使农村中小学体育、艺术教师和校医全部配备齐全。
体育教师配备要求：学校应在核定的教职工总数范围内，根据体育教学工作特点、教学计划中体育课时数和课外体育活动需要，配备体育教师。小学一至二年级每5至6个班配备1名体育教师，三至六年级每6至7个班配备1名体育教师；初中每6至7个班配备1名体育教师；高中（含中等职业学校）每8至9个班配备1名体育教师。农村200名以上学生规模的中小学应当至少配备1名专职体育教师。
艺术教师配备要求：学校应当在核定的师资总数内，根据艺术教育教学特点、教学计划中艺术课教学时长和开展课外艺术活动的需要，配备艺术教师。
学校医疗队人员配备要求：“寄宿制学校或学生人数在600人以上的非寄宿制学校应当配备卫生技术人员”、“学生人数在600人以下的非寄宿制学校应当配备卫生教师或卫生技术人员”。
（四）对规模较小、难以单独配备体育、艺术教师的农村学校，可按照乡镇中心校及其所属分校（教学点）教学班总规模，将专职体育、艺术教师集中配属到乡镇中心校，由中心校统一安排专职体育、艺术教师，以“流动教学”形式完成中心校及其下属分校（教学点）体育、艺术课程教学和体育、艺术活动。
（五）对配备校医困难的学校，特别是规模小、难以配备校医的学校和没有校医的农村中小学，可采取业务托管等形式，委托乡镇卫生院代办学校健康教育、疾病预防控制、食品卫生等工作。即由卫生院派医生驻定点学校医务室工作，负责全校师生的医疗护理、健康咨询和健康宣传，对意外伤害及时进行护理处理；学校负责提供场地、必要的设备设施和一定经费。上级教育主管部门要在托管体制、机制、经费等方面给予协调和支持。
加强培训提升史连科利素质能力
（六）加强现有专职体育、艺术教师、助理校医业务培训。体育、艺术教师每年须完成规定的继续教育培训学时，不断更新专业知识，提升教学能力。校医每年至少进行一次集中业务培训，掌握学校卫生防疫最新动态，提高业务水平。
（七）加强现有兼职体育、艺术教师和校医的岗位培训。在专职教师和校医全部到位前，要对现有兼职体育、艺术教师和校医进行全面的岗位培训，使其尽快了解和掌握岗位所需的基础知识和基本技能，在取得岗位培训合格证书的前提下，方可继续担任兼职教师。各地要统筹规划，确保1—2年内完成兼职体育、艺术教师和校医的岗位培训。新任兼职体育、艺术教师和校医上岗前必须经过培训。
维护合法权益、激发工作积极性
（8）按照《学校体育条例》和其他有关法律法规的规定，科学合理安排体育、艺术教师工作量，保证教学、训练质量和效果。
（九）关心体育、艺术等专业教师的专业发展，在职务晋升、进修、继续教育、奖励荣誉等方面与其他学科教师同等对待。
（10）改善体育、艺术教师和校医的工作环境，争取尽快为学校配备基本的体育、卫生和艺术设施设备，为促进学校体育和艺术教育改革发展提供保障。
2010 年 4 月 7 日
