湖北教师招聘网 在学习、工作、生活中，提案的运用越来越多的地方。 向领导和有关部门提出提案时，可以有针对性地对对方的工作提出意见和建议。 在撰写提案时没有头绪吗？ 以下是小编为大家整理的一份关于学校发展的建议。 欢迎您分享。
对学校发展的意见和建议（一）
我非常有幸作为青年干部班成员参加了在武汉为期9天的培训班。 学习过程中，专家们的理论讲解、经典引述、谈心谈话引起了我的共鸣。 他们的故事相互交织，富有启发性，引发反思，令人震惊。 既大气磅礴、大方，又紧密联系现实、细致入微。 它不仅让我们领略了名家的风采，还给我们送上了一场极其精致的精神盛宴； 它开阔了我的视野，拓宽了我的思路，明确了我的使命。 九天的时间，我经历了很多，受益匪浅。 这次培训不仅让我了解了教育教学的许多新动态，也真正学到了新时代校长应具备的新理念、新理念。 也让我对学校管理有了很多新的体会和思考。
一、学校管理中关心和信任教师
在学校管理中，要把教师管理作为第一要素，树立“以教师为本”、“教师发展第一”的管理思想。 我认为，这是21世纪学校管理应该树立的最重要、最基础的东西。 概念。
教师是学校的主人，是学校成败的决定力量。 我认为教师要想用心教学，就必须得到教师的“心”； 要想真正得到教师的“心”，就必须真诚地关心教师、热爱教师，特别是尊重教师、信任教师。
（一）关心教师家庭和生活
我觉得关心老师就是关心他们的家庭和生活，就是对老师表达感激之情。 例如，当老师在我们学校举办婚礼或葬礼时，学校总会送上祝福和问候，让老师们感受到学校的温暖； 春节及假期期间，学校将邀请教师家属来校做客，感谢他们对教师工作的理解和支持。 ，让教师无后顾之忧，安心工作； 在教师生活方面，学校食堂专门开设了教师窗口，方便教师就餐等，受到了教师的好评。 当然，也有不足之处。 如果学校在一些细节上多考虑一些，我想会更贴近老师们的心。 比如我们学校很多老师因为工作原因在食堂吃饭。 学校还设立了员工窗口来关心老师，但很多老师还是感觉不方便，特别是学生就餐的时候，导致很多老师吃不好，晚上很多老师自己学习。 然后我就回家吃晚饭了。 不知学校能否为教师单独设立食堂，改善伙食，让教师吃得舒心，工作得更好，安心。
（二）关心教师成长
教学以学生为本，办学以教师为本。 我们要给教师实实在在的东西，为教师的成长做事。 伟大的学者、大师，既要引进大师，又要产生大师。 什么是好学校？ 一所好学校，是学生成长快、教师发展好、培养出对国家有重大贡献的人才的学校。 我认为关心教师的成长意味着学校青年教师的业务素质能够尽快得到提高。 为提高青年教师业务素质，我校每年召开一次青年教师见习会，要求每位老骨干教师带一名新教师。 老教师定期指导年轻教师备课、上课，并定期互相听课、评课。 ，不定期进行专题讲座。 我认为关心教师成长需要不断更新教师的教育理念，提高教师素质。 学校要把派出教师出国留学视为一种“福利”，经常派出教师参加省内外各级语文、数学、理科、项目研究等。 心理健康教育、少先队工作、班主任工作等各类学习、培训、观摩。 此举对于提高学校教师的积极性、提高教师素质起到了立竿见影的效果。 学校的工作很大程度上是将人们聚集在一起的工作。 如果全体教师都关心学校的发展，用自己的“心”关心学校的未来，这样的学校一定会发展壮大。
（三）信任教师，体现教师主人翁地位
学校要让每一位教师发挥学校事务主人翁的作用，通过多种方式和渠道参与学校管理。 我认为我们学校在这方面做得很好。 始终坚持民主集中制，不让校长自己说话，大家一起讨论问题，积极听取老师的好建议。 因为一方面，教师参与管理决策，有实现具体工作目标的承诺，可以激发教师的主人翁意识和工作责任感，激发教师的主动性和创造性，提高教师的自我价值感。 ; 另一方面，由于教师参与学校管理，增加了管理的透明度和公信力，增强了教师对学校工作的认可度，使全体教师对学校管理产生了更大的信任感和归属感，使学校领导与教师形成了良好的合作关系。整体，让每个教师都能认识到个人的成长和发展与学校事业的发展息息相关，可以激发教师的使命感。
2.学校教学工作必须公平、创新
1.学生应接受公平的教育
通过培训学习，我明确了教育公平的含义：“教育公平主要是指受教育者在教育过程中平等享有教育资源、教育机会和教育效果的权利。” 教育公平的内容可以简单概括为以下五个方面：权利公平、机会公平、学业成绩公平、学生成就机会公平、教育公平。 建立公平的行为，不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子都应该得到公平对待，不应该放弃每个孩子成功的机会； 让全体师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。 现实生活中，人们常常用一把“尺子”来衡量不同的学生，而忽视了孩子的个体差异。 比如学校按照成绩把学生分为两类，即实验班和普通班，或者用一把“尺子”来衡量，这些看似公平的事情其实是不公平的，因为把实验班分成普通班对学生来说是不公平的。用“尺子”衡量学生，对成绩好的学生不公平。 公平的。 我想解决这个问题，为什么不采用多级班级分类，即根据学生的差异将学生分为ABCDE班级，实施分层、有针对性的教学。 同时，阶级已定，人未定。 这些班级是这样设置的，但学生可以根据自己的情况进行选择。 E到D，从D到C。真正得到公平的教育。
2、教师集体备课
备课是学校教学活动中的一个重要环节，所以现在大多数学校在这个环节上都要求比较严格，要求在教案设计时要保证以下十项：
一是日期、星期和上课时间；
第二个是主题的名称；
三是课程类型；
第四是三维目标；
五是教学重难点；
六、教具；
第七是教程。 辅导必须包括“教学内容、教师活动和学生活动”；
八、分级工作安排；
九是教学笔记；
第十是“黑板设计”。
部分学校也可考虑增设“作业反馈”栏目，记录学生常犯的错误以及作业上需要帮助和纠正的学生姓名； 其他学校可能会增加“主要教学方法”一栏，以增加教师数量。 教学选择意识。 同时，老师的备课也会每周、每月、综合等进行复习，这些方法看起来很好，但我认为效果不是很好。 大多数教师不会把时间花在研究和创新教材上，而是花在超（抄）备课和应对检查上。 这根本没有达到备课的目的。 。 因此，我建议集体备课。 具体方法是要求每位教师每周备一节课。 学校会安排各教研组用半天的时间让同组每位老师演示备课情况，然后大家进行评课、交流，形成统一的教案。 书。 我认为这不仅可以加强教师之间的沟通，实现资源共享，还可以减轻教师备课的负担。
3、开放式课堂教学
课堂是教学工作的主战场。 我觉得教学工作如果在课堂上做好了，成功就成功了一大半。 那么如何把握课堂教学呢？ 我建议，在我们平时注重课堂教学的基础上，提倡课堂教学的全面开放。 全开放就是打开课堂门，让学生听、老师听、学生家长听。 向社会打开学校大门，让关心教育的人们走进我们的学校，走进我们的课堂教学。 我想这不仅是对老师的一种监督，对于提高课堂效率也有非常好的促进作用。 同时，对于社会家长了解我们的学校、我们的教师，进而了解我们的学校、我们教师的工作有着重要的裨益。
4、分组制定教学计划
现在有些学校的教案是以个人的名义制定的，没有相互沟通和学习。 我想知道我们是否可以分成小组制定计划。 我的想法如下：
①同年级组、同一学科的老师可以坐下来一起讨论、交流，制定一个，会比较实用。 过去要求教师每人写一份，但很多教师只是胡乱抄一份，根本达不到预期的目的。
②班级情况分析及具体措施由班主任、班主任、各班教师集体讨论，总结各年级组的共同特点。 然后，每位老师会根据每个班级的个体特点制定方案。
三、加强学校德育工作多想思路、注重实效的措施
我认为，在德育工作中，要注重营造良好的环境，让每一面墙、每一枝、每一叶、每一花、每一草都会说话，突出环境育人； 应避免重“教”不重“育”，重“讲”不重“行”，知行脱节，说教枯燥。 在德育工作中，要以更加丰富多彩的活动为载体，让学生在活动中受教育，在活动中自然内化，达到德育的理想效果，突出活动教育； 要注重以“人”育人，首先要加强教师职业道德建设，充分发挥教师的德育作用。 学校广播要经常宣传品学兼优的学生的事迹。 例如，我校每年评选的校园十佳人物，掀起了我校德育新热潮，让学生受到了深刻的教育。 这就是以人育人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 学校管理是一门艺术。 要掌握好这门艺术，需要我们在实践中学习、探索和总结。 以上只是我经过九天的学习后提出的一些想法和不成熟的建议。 如有不当之处，请校长或学校管理人员指正。
对学校发展的意见和建议第二部分
1、关于工作作风
各项工作必须抓紧、抓实、抓快。 这对于部门主管来说尤其重要。
任何工作的开展都要有安排、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，使每一项工作都能落到实处、取得成效。 过去，校长多次提出加强学生文明行为教育和学习习惯培养的要求。 但效果如何呢？ 有多少老师认真对待，抓住了低下，取得了成绩。 关键是抓一些工作部门的负责人，但抓的不彻底、不实、不紧，只停留在口头上。 长此以往，就会产生负面影响：校长的话只能听，不能做，导致惰性蔓延。
2、关于德育工作。 对学生进行德育工作。
我认为现在最迫切需要关注的是我们学校学生的发展教育。 您可以为学生整理一套日常生活习惯，一入学就培养、学习、让其成为一种习惯。 上课听不到读书声，排队等候拖拖拉拉，上厕所乱跑吵闹，极大影响了我们学校的面貌。 建议如下：
一、充分发挥制度作用，严格要求，加强培训。 没有制度的约束，就不可能养成任何良好的行为习惯。 我校可根据学校现状，查找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定适合学校实际的《良好习惯养成细则》，做到统一要求、统一要求。统一安排。 我们还印发了《养成良好习惯的细则》，组织学生学习，并利用黑板、布告栏、广播等方式广泛宣传。
2、从零开始，从日常生活做起。 例如，为了保护学校教学楼的墙壁，我们可以提出“五不”要求，即“手不碰墙，脚不踢墙，班级比赛中“不往墙上泼水、不把扫帚往墙上扔、不把桌凳推到墙上”。 活动让每一位同学以“五不”为要求，调整自己的行为，规范自己，提高自己，争当“五不”健康标兵。
三、提升学校内涵
学校发展的内涵应包括：
1.为学生发展提供的服务：包括
⑴学校是否了解学生的发展需求。
⑵学校是否为学生的发展提供多样化的课程。
⑶学生在校能否得到适当的个性化指导。
⑷学校是否采取有效措施鼓励学生发展。
⑸学生是否取得了能够清晰、真实描述的进步。
2. 为教师发展提供的服务：包括
⑴学校是否了解教师发展的需求。
⑵学校是否为教师提供充分的发展机会。
⑶学校是否采取有效措施鼓励教师发展。
学校的社会资本：包括政府、社会、家长、学生、教师对学校的满意度，对学校的要求是否一致。
4、亲自体验、亲自实践，不要只相信个人之言
听汇报多，深入基层工作少，发文件多，落实少。 不过报道工作没有任何问题，就这样算了！
对学校发展的意见和建议第三部分
鉴于学校目前的实际情况，推进学校发展进程存在困难。 因此，我提出以下建议。
一、调整队伍，加强干部队伍建设
1.调整校级领导班子。
根据学校现状，实行“一正二副”的领导干部模式。 合理分工，落实责任。 改变无所事事、责任不清、相互推卸责任的局面。
2、选拔中层干部。
根据工作条件和能力配备中层干部。 提拔敢于管理、善于管理的人、用好干部的原则是“注重工作态度和工作业绩”。 确保一切都得到管理，一切都得到落实。
3、加强干部培训。
人要有精神，特别是干部做事更要有精神。 在配备好干部队伍的基础上，组织培训，明确岗位职责，增强工作责任感。 做到“令行禁止”。
2、改革分配，激发工作积极性
改革分配制度是调动职工工作积极性的重要举措。
1、根据岗位职责确定分配方案
一是明确划分各部门及相关人员的职责，根据学校工资总额和总体平衡情况，制定考核办法和薪酬方案，做到“能升能降，奖勤罚懒”。
2、严格考核、检查、总结
干部职工每月必须进行工作总结。 在此基础上，相关部门进行考核，校长签字，并根据标准考核分数确定月薪。 你不能“做同样的事不管你做的好不好，做的好与不好”。
三、抓基础，推进各项工作
学校工作必须从基础工作抓起，带动各项工作开展。
1、注重制度建设
制定一系列管理制度，用制度管理代替主观假设。 如严格的考勤制度、常态化会议制度、工作总结、检查制度等。
2.注重教学质量
教学是学校工作的先导，提高教学质量是学校一切工作的基础。 要始终抓住教学这个关键，加强教学检查，加大考核力度。
3.抓好学生管理
学生管理也是学校的工作重点。 它关系到学生的素质发展和行为习惯，也关系到学生的稳定性。 各项活动必须有目的地策划和开展，让学生有充实感、有成就感，让学校充满活力。
学校管理是一门科学，需要“循序渐进、因势利导”，不能“操之过急、操之过急”。 相关建议包括寻求董事会的帮助和支持，认真踏实做好几件事，树立权威，赢得大家的信任和支持，推动学校工作的发展。
对学校发展的意见和建议第四部分
1、明确学校的办学思路，明确学校的发展方向，制定学校发展的短、中、长期发展规划。
2.控制办学规模，优化办学条件，
1、建议学校加大教师办公设施和教学设备设施的投入。 与先进学校相比，我们的硬件不仅没有优势，而且还远远落后。
2、建议学校严格控制学生数量，让每个学生都能享受到相对优质的教育资源，提高学生和家长对学校的认可度。
3、加强校园文化建设，让学校的每个角落都成为育人的场所。
4、进一步完善师生评价机制，充分发挥优秀师生的榜样作用，从而激发教师的工作热情和学生的学习热情。 建议建立月度优秀教师、月度优秀学生、月度进步学生奖励机制。 。 让榜样激励教师和学生。
5、规范学校日常管理的同时，加大教育教学日常管理力度。 备课组和教研组工作的落实是学校教学质量的生命线。
6、学校管理理念应提倡熟练工作和创新，而不是一味地埋头苦干、埋头苦干。
7、学生管理不仅要规范作息，还要注重规范学生的学习习惯和行为习惯，加大对学生情感态度、价值观、人生观的教育。 建议学校定期开展一些励志、感恩教育，组织学生观看积极向上的电影。
8、学校管理政策的制定需要充分发挥家长和老师的集体智慧，真正做到集思广益。 建议学校在各年级成立家长委员会，发挥家长的智慧，为学校发展出谋划策。 同时，要放开声音，鼓励师生积极参与学校管理，使学校管理更加民主化、科学化。
9、注重人文关怀，关注学生和教师的身心健康，尊重学生和教师的基本人文需求，从而增强师生对学校的归属感。
10、建议领导更加贴近学生和老师，了解学生学业情况和教师教学情况，让学校领导真正成为学生和老师的偶像、学校的灵魂。
11、进一步理顺各部门之间的工作关系，避免因指示不清或重复而导致工作效率低下。
12、组织教师外出考察，开阔教师视野，更新教师教育教学理念。
13.进一步完善课程建设，让学生在提高考试成绩的同时，有机会发展专业、提高综合能力。
14、进一步融洽师生关系、干群关系，真正把学校打造成学生学习的天堂、教师育人的沃土。
对学校发展的意见和建议第五部分
一、关于学生生活卫生的改善
食堂的卫生有待提高。 我看到一个学生在做早餐时从碗里掉下来。 老师用手捡起来，扔进了学生的碗里。 食堂厨师给学生抓面条时应戴上白色塑料手套。 其次，建议学校建一个水槽。 学校的洗碗区在厨房，大家都在狭小的空间里洗碗。 学校没有专门的洗碗池，只有一个水龙头。 这导致很多学生挤在一起，用一盆水来洗碗。 所有的碗，有的学生的碗都没有洗。 地板上还有食物残渣。 自然有很多苍蝇和蚊子。
2. 关于课程作业和学生评价
其他年级我不知道。 我尽量控制一年级作业的数量，在两节课内完成。 其他年级作业也是如此，尽量减轻学生的负担。 关于学生的评价，我想说，大家不要太在意考试成绩。 学校要求学生全面发展。 我们学校还有专门的体育、音乐和美容老师。 我们在课堂上实行新的教学方式，把课堂还给学生。 这是一个开始。 学生必须适应变化。 如果培训方法改变了，评估方法也应该改变。 否则，新的教学方法也将失去意义。 我想说的是，我们应该更加注重动手、多评价，而不是仅仅以分数来评判一门课。 关于德育的渗透，不仅要依靠德育班级的发展和班主任的重视，还要在学校开展全校性的德育活动。
3.关于家校沟通：
我们学校的大部分学生都是留守儿童，他们的父母都不在家。 能够读书或照顾孙子的祖父母并不多。 农忙期间，几乎没有机会看学生做作业，也没有机会与学校互动，对学生进行德育教育。 如此巨大的教育责任落在了学校的肩上。 到目前为止，据我所知，学校与家长的互动仅依靠家访。 没有专门的家长会，老师和家长留出时间一起讨论学生的问题。 多召开家长会。 只有家长和学校共同努力，学生的教育才能更加顺利地发展。
4、关于因材施教、个性培养、教育方法：
因材施教：更好地了解每个孩子，培养孩子健康积极的心态。 多关注不活跃的孩子，多关注学习能力较弱的学生，注重人格培养，改善与学生的沟通方式，关注孩子的特点。 对孩子的习惯培养提出意见，加强习惯引导。 我们应该放大优点，淡化缺点。 尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。 对待每一个学生，加强师生之间的片面沟通，根据孩子的个性进行教育。 如何体现对每个孩子的关心，是一个需要考虑的问题。 教育资源已经过度集中在一个班级，所以说到底，学校还是一所传统学校。 不要以批评为主，表扬鼓励，多给孩子展示的机会。 教师要正确分析每个学生的具体情况，寻求适当的治疗，培养孩子的独立能力和学习能力。 多鼓励，多沟通。 学科教师要担负起责任。 一定的责任，多鼓励孩子，增强自信心。
陈猛
20xx/9/18
对学校发展的意见和建议第六部分
1. 担任学校校长的重要性
作为一所学校的校长，学校的办学政策非常重要。 校长必须有学校发展的总体规划，有正确可行的学校管理策略，有行之有效的学校管理指导原则。 我们学校的办学理念是“安全第一，质量第一”，所以这一理念的实现需要校长将这一理念细化到学校工作的每一个细节中，将办学理念植入到每一位老师和学生的心中，深入血液，使其产生向心力。 我们知道，一个学校只有想法而没有实际行动，是不可能实现快速发展的。 校长的工作能力是学校形成向心力的重要因素。 为此，笔者认为委托人至少必须具备以下能力：
1、具有全心全意为学校发展服务的思想意识，不计个人荣辱得失；
2、你必须明白，学校是一个造人的工厂，你必须认识到你是在造人，你必须首先学会如何做人，你必须与学校和所有人建立良好的关系。方面；
3. 办学方式应具有一定的灵活性。 不要只是努力工作； 做事要巧，用心做事；
4.在经营学校的过程中，您必须培养自己的个人魅力，并成为学校的老师和学生的核心，使他人欣赏和爱您；
5.了解人们，充分利用他们，全力以赴，体贴下属，与老师和学生一起玩乐，并照顾老师和学生；
2.行政团队的团队建设
行政团队的团队建设是整个学校发展的非常重要的承运人。 它是学校发展的基石，也是学校发展的跳板。 行政团队是实施学校政策和策略的枢纽。 是否可以认真地实现上级指示的精神，它是否可以充当过去和以下方面的联系是学校发展的关键。 为此，作者认为行政团队的团队建设应达到以下几点：
1.行政团队的候选人应该是：想要做事，可以做事，完成事情以及有能力的人；
2.行政人员应非常重视学校的思想发展，寻求自己的政策，愿意在不要求任何回报的情况下做出贡献；
3.管理员必须考虑并从委托人的位置做事。 只有站立高高，他们才能看到远。
4.学校应为行政团队提供一个培训平台，以便那些想要成为管理员的人可以不断地充电电池并不断提高学校的管理水平；
5.学校应采用工作旋转系统。 如果一个人长时间在同一职位工作，他将变得惰性并失去新鲜感。 有必要改变工作并改变环境。 最重要的是，学校应该为行政人员提供晋升的机会；
6.有必要进行层次管理，实施工作跟踪系统，并共同努力建立和谐有效的团队；
3.教学团队的建设
1.提高教师的利益；
2.为教师提供培训平台；
3.建立一个良好的学习和生活环境，以教导和教育人们；
4.全面发挥工会的角色，丰富教师的课后文化生活，并关心教师的一切；
5.在教师中培养骨干，以身作则，固定例子并形成协同作用；
6.促进并推进党员的先锋和模范角色；
4.校长团队的建设
1.为班级教师提供技能培训平台；
2.提高班级老师的福利利益，增强成为班级老师的荣誉感，并丰富班级老师的精神生活；
3.定期组织班教师以交换工作经验，交流知识并共同取得进步；
4.每个班级老师都必须至少写一篇关于“班级老师工作的思考”的文章，并鼓励班级老师更多地思考，练习更多，反思更多，更多地写和锻炼；
5.每年小组的校长不应彼此区分，他们的工作应彼此渗透，共同努力并共同完成成果；
6.培训课堂老师如何培养班级干部；
7.有必要按年级实施班级教师的会议系统；
5.阶级干部的种植
1.专注于安全，纪律和学习的监视器，副监视器和研究委员会成员至关重要；
2.所有阶级干部必须了解他们的责任，能够独立工作，并在管理班级方面具有创新性；
3.实施每周班委员会会议制度并及时解决课堂投诉；
4.我们必须帮助班级委员会在班上建立声望，培养他们的工作能力，适当地委派了班上干部的权力，并鼓励他们大胆地做事；
5.班级委员会必须划分工作，合作，共同努力，相互交流并共同管理班级；
6.学校青年联盟分支的重要性
要查看学校是否活泼，这取决于学校的青年联盟分支机构进行学校活动的表现。 如果进行得很好，学校将在各个方面取得良好的发展。 在校园里，学生的课外活动将非常好。 丰富的学生有一个释放多余能量的地方。 此外，青年联盟分支机构对联盟成员的培训是学校发展的强烈支持。 学生联盟成员的质量将影响学校的发展。 有必要建立一群可以为学校发展做出贡献的人。 贡献学生，让他们促进诚信，促进和谐，树立榜样，以合格和杰出的中学生为首，并扮演榜样的角色和影响。
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