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行测共有5个部分组成，分别是言语理解、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断。1、言语理解每道题给出一段语言文字，要求报考者根据对这段文字的理解或运用一定的语言文字知识，选出最符合要求的答案。言语理解有大致分为三个模块：片段阅读、语句表达和逻辑填空。2、数量关系第一种题型：数字推理。每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。第二种题型：数学运算。根据题中所给出的条件，经过计算选出正确的答案，类似数学中的应用题。3、判断推理第一种题型：图形推理。每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。第二种题型：逻辑判断。题干活给出一段论述，或给定一些条件，要求考生根据提问，在ABCD四个选项中选择一个作为答案。第三种题型：类比推理。题干给出一组或多组相关的词语，要求考生在备选答案中找出与之逻辑关系上最贴近、相似或匹配的次。第四种题型：定义判断。主要考查考生对事物定义内涵的理解和把握，在题中会给出一个概念的定义，然后再给出一组事件或行为方面的选项，要求考生根据已给出的定义，来判断最符合或最不符合定义的一项。4、资料分析针对一段资料一般有1～5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、推测和计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。5、常识判断常识判断主要测查报考者对有关国情社情的了解程度、综合管理的基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面的基本知识及其运用，要求报考者通过分析、判断和推理，选出最符合要求的一项。扩展资料：行测，是行政职业能力测验的简称，它和智力测验一样，属于心理测验的范畴。它用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一般潜能的一种职业能力测试。行政能力测试是国家公务员考试公共笔试的一门，也是其中难度较大的一项。
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公务员考试科目分为笔试和面试。国考笔试分为公共科目和专业科目，公共科目包含行测和申论。专业科目是部分要求有专科科目考试的岗位要考察的科目。国考面试包含结构化面试 无领导小组面试、半结构化面试、结构化小组面试。
公务员考试考公共科目和专业科目，公共科目包含行测和申论两部分，公共科目是所有考生必须考的科目。而专业科目是部分要求有专科科目考试的岗位要考察的科目。
1. 行政职业能力观验主要包括常识判断、言语理解与表达，数量关系、 判断推理和资料分析等部分。
2. 常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然 科技等方面。
3. 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文宁材料内涵的能力，包括：根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语向的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语向表达等。
4. 数量关系主要测查报专者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数学运算等。
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常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。数量是：40题。
主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。
行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。
一、常识判断
常识判断近几年考试都是放在了第一部分。共计20道题。常识考察包括的政治、经济、法律、科技、历史人文、地理、生活常识、生物医学等知识领域。可谓是无所不包。需要大家平时多积累。将其安排进每天的学习当中。
二、言语理解2020国家公务员考试
言语理解在整个试卷的第二个部分，共计40道题。
三、数量关系
数量关系在国考中的题量不一样。副省级的15道题，地市的10道题。
四、判断推理
判断推理在国考中的考察40道，图形推理、定义判断、逻辑判断及类比推理各10道。判断推理能力涉及对图形、语句和文字材料的认知和理解、比较、组合、演绎、综合判断推理等能力。
五、资料分析
资料分析主要类型有文字类资料、表格类资料、图形类资料和综合类资料(主要是前面三种基本资料的组合)四种基本形式。综合考查应试者的阅读、理解、分析、计算等方面的能力。在过去的几年一般考察4篇材料，每篇材料配5到题目，共计20道题。
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行测分为常识、言语、数量、判断、资料。常识主要考查政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面的知识点。考20题。言语主要测查对文字理解和把握文字材料内涵的能力，题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。考40题。数量主要考查初中数学应用题，个别题目会涉及高中知识点，题型有：数字推理、数学运算等，但近几年国考不考数字推理，只考数学运算。考10-15题。判断主要考查考生对事物关系的分析推理能力，题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。考40题。资料主要考查考生对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。考20题。
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言语理解与表达是行政职业能力测验的重头戏，主要测查考生运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。
（但注意：不是考语文，为什么不是考语文？请仔细看完全文）
言语理解与表达能力是一项综合性的实践能力，它要求考生正确理解字词、语句、段落、全文的含义，并能准确地表达出来，所以考生必须有较强的言语综合能力，才能在考试中立于不败之地。
考察题型包括主旨概括题、文意推断题、细节辨析题、词语理解题、代词指代题等等。逻辑填空重点考查实词辨析和成语辨析，一词型、两词型、三词型等都可能考查，但以多空考查为主。语句表达题、语句排序题与语句填充题成为稳定题型。 重点考查语句连贯性。
1、阅读理解。阅读理解主要考查考生对文段、文章的综合理解、分析能力，包括片段阅读和文章阅读两种题型。
2、语句表达题。语句表达题考查考生对句法结构正确掌握与词语正确使用的能力，包括语句填入题和语句排序题两种题型。
3、逻辑填空。逻辑填空考查考生准确、得体地遣词用字的能力，包括实词填空、成语填空、虚词填空和复合题型四种题型。
1、试题题量
言语理解与表达总题量为30~40道题，国考、省考、事业编题量略有差异。 国考40道题，约占总题量的30％。 副省级逻辑填空15道题，阅读理解22道题，其中片段阅读12道题，文章阅读两个大题，10个小题，语句表达3道题。地市级逻辑填空20道题，片段阅读17道题，语句表达3道题。 山东省一般为30道题，占总题量的 25％，其中逻辑填空10道题，片段阅读20道题。
2、材料来源
言语理解与表达大部分材料内容都出自主流媒体报道，比如《人民日报》 《光明日报》《半月谈》《中华读书报》《三联生活周刊》等主流报纸以及新华网、人民网等主流网站报道。 材料涵盖了政治、经济、文化、民生、生态文明等多个领域，材料紧密结合社会热点和社会生活，凸显时代特征。
3、命题趋势
言语理解与表达的题型、题量及考查内容相对稳定。 以逻辑填空、片段阅读为主，辅助以语句表达和文章阅读。片段阅读重点考查主旨概括题、文意推断题，同时兼顾细节理解、态度观点等其他小题型。文章阅读重点考查考生对文章整体的把握和对细节的把握。
行测中的言语理解题是一个很神奇的题型，正确率很低的很少，正确率很高的也很少，大多数人在未经科学训练情况下基本稳定在60%左右。但是言语在试卷当中占比较大，所以行测考试要想稳稳当当地拿到75分以上，言语理解的正确率就得提升至85%以上，得言语者得天下不是没有道理的。
大多数考生只知道刷题、积累词汇，但是效果却并不如意。比如逻辑填空，很多时候，哪怕词语含义不清楚，也可以通过“拆字猜词”分析选项确定答案；比如片段阅读，复习备考时只知道练习快速阅读及高效提取信息的能力，但是段落的层次和结构的分析，“十看十不看”的运用，就可以是考生在考场事半功倍的答题。
十看十不看：递进之后要看，递进之前可不看；转折之后要看，转折之前可不看；结论部分要看，结论之外可不看；必要条件要看，条件之外可不看；总述部分要看，分述部分可不看；主句部分要看，方式状语可不看；解决问题要看，目的本身可不看；文段观点要看，举例本身可不看；反面论证之前要看，反面论证可不看；援引之后要看，援引本身可不看。
还有很多考生把提高言语成绩寄希望于积累词汇量，这完全是本末倒置的做法。为什么会出现上述问题，原因就在于：认为言语理解是在考语文，用做语文题的方法去做言语题。方法都错了，怎么可能达到想要的结果呢？
言语理解是在考察逻辑思维能力，不是考语文！
言语理解是在考察逻辑思维能力，不是考语文！
言语理解是在考察逻辑思维能力，不是考语文！
（重要的事情说三遍）
搞清楚这点我们再接着谈言语理解应该怎么提高？言语理解考察了观察、分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力，如果不能提升相应的逻辑思维能力，做再多题，积累再多词汇，言语理解仍然无法提高。
第一步，要掌握相应的逻辑思维解题技巧，把言语题当成逻辑题去做，才是正确的打开方式。
第二步，要通过听讲解去提升逻辑思维能力。
第三步，才是要通过做试题去积累基础的词汇，因为行测是以中小学基础知识为载体去考察逻辑思维能力，常见的词汇含义该积累的还是要积累起来。行测最终考察的是逻辑思维能力，所以只积累词汇含义是远远不够的，必须要在做题过程中应用逻辑思维技巧，在听讲解过程中提升逻辑思维能力，这样才能真正有效地提高言语理解。
这三个步骤不只是针对言语理解，整个行测都应该这样学习，因为行测本质上考察的就是综合思维能力。如果没有把握到这个本质，行测很难有质的提升。
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