嫣雨飘零
一． 抓基本功1． 大词汇量写作的基本功包括词汇、各种句型、语法结构、惯用词、习惯搭配等。其中词汇量是写作的前提。没有掌握一定量的词汇，写作寸步难行，“巧妇难为为之炊”说的就是这个道理。根据教学现状、结合学生的实际，我要求学生每天记一定量的单词，并按照单词的词性、含义和用法进行归类、整理。对于平时遇到的高频词我则要求学生用一本“财富本”计时纪录。为了检验效果，我隔一段时间还组织学生进行听写和小测验，没有写对的立即订正。2． 做摘记，养成善于积累的习惯现代语言学理论告诉我们，大量的语言输入为语言的输出创造了可能性。在课堂上要养成记笔记的好习惯、课后随时记录一些有用的词汇，短语、精彩的句子和短文，并经常去翻阅诵读，使这些优美句子、语段、各种不同的表达方式成为自己的财富。学生可以参考范文的写作模式、好句子、名人名言和谚语等，甚至在平时训练写作时进行模仿3． 写日记写日记是提升写作能力的一种好方法。我布置学生每天写一篇或一周写三到四篇日记，要求用一些课堂上学过的或自己课后学到的短语、句型、和精彩的句子，并时常鼓励学生：只要坚持不懈，定会收到意想不到的效果。二． 抓日常教学授课时，教师要尽量用英语组织教学。在课文的词汇和短语教学中，要注意单词的词性、同义、反义比较，各种构词法及各种常见搭配，加强学生对英语词形变化的理解，扩充他们的词汇量，了解短语的用法。鼓励他们口笔头造句，借此培养学生用完整句子表意的能力。指导学生就课文内容进行长句短写，短句译写的口头和笔头练习，帮助学生熟练掌握英语中常用动词句子的结构变化，单词和复句的异同关键所在（如简单的五种基本结构，复合句的类型）。帮助学生熟练掌握用动词句子结构和词义区别。有时结合课文鼓励学生对课文内容、情节重新组织，用自己的话复述。有时另外补充材料，采用各种形式指导学生改写、缩写。三． 抓习作的批改、点评和指导教师应对学生的习作给与足够的重视，鼓励学生多些，正所谓“千里之行始于足下”、“天才在于积累”。我们可以让学生自己想题目，写自己想写的，或就学过的短语自编一些短文。同时，要做好必要的写作指导和点评，例如教学生如何布局谋篇，如何用词、短语，如何连段成文，如何体现中心思想。提醒学生注意语言准确、表达通顺、连贯，书写工整、拼写正确等。同时，我们要在指导、点评是告诉学生在写文章之前要先审题，从给出的文字中或图画中分析文段的主题，找出要点，确定要写的体裁、人称和事态；其次，理清思路，确定用哪些重点短语和词汇；再次，开始动笔写，写的时候要注意前后连贯，主谓一致，内在逻辑、联结词等问题；最后，修改润色，注意书写要整洁。修改检查时，一般来说，要检查以下几项内容：1. 查体裁，查格式。2. 查句式。看句子成分是否完全，语序是否正确。3. 查动词。动词是句子的中心，看整个句子的时态和动态是否正确，主谓是否一致，非谓语动词形式正确与否。4. 查搭配是否符合英语表达习惯。5. 查标点和拼写 写作能力是一个人外语水平高低的重要标志。这种能力不是突击几天就能获得的。因此，教师平时要注意从学生的实际水平出发，有目的，有计划，又要求有检查有反馈的从以上三个方面进行训练，由易到难，循序渐进，不断激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
水之语城
商务英语写作范文模板
商务英语在我们的工作中涉及比较广，我们一定要认真的去思考学习，好好掌握。下面是我整理收集的商务英语写作范文模板，欢迎阅读参考！
1. Dear Mr. / Ms,
Thank you for your letter No. A-3 of 6th May, offering us 6 UI-4 Viewdatas.
We have passed it on to our Technical Department for their consideration.
We shall reply as soon as possible.
Yours faithfully
尊敬的先生/小姐
谢谢您五月六日标号为A-3的来信，该信向我们提供6 UI-4 图像数据。
我们已把该信转给了技术部，备他们考虑。
我们将尽快回信
你诚挚的
2.Dear Mr/Ms,
We have today received with thanks information concerning transactions on the New York Wheat Exchange which will be made full use of by our research department.
We look forward to further cooperation with you.
Yours faithfully
尊敬的先生/小姐
我们今天收到了有关纽约小麦交易所的业务信息，非常感谢，我们的研究部门将充分利用这些信息。
期待与你进一步合作。
你诚挚的
1.Dear Mr. / Ms.,
Mr. John Green, our General Manager, will be in Paris from June 2 to 7 and would like to come and see you, say, on June 3 at 2.00 p.m. about the opening of a sample room there.
Please let us know if the time is convenient for you. If not, what time you would suggest.
Yours faithfully,
尊敬的先生/小姐
我们的总经理约翰格林将于六月2日到7日在巴黎，有关在那开样品房的事宜，他会于 六月3日下午2：00点拜访您。
请告知这个时间对您是否方便。如不方便，请建议具体时间。
您诚挚的 < 以下为回信范文 >
2.Dear Mr.
Ms, Thank you for your letter informing us of Mr. Green’s visit during June 2-7. Unfortunately, Mr. Edwards, our manager, is now in Cairo and will not be back until the second half of June.
He would, however, be pleased to see Mr. Green any time after his return.
We look forward to hearing from you.
Yours faithfully,
尊敬的先生/小姐
谢谢来函告知我方六月2-7日格林先生的来访。不巧，我们的总经理艾得华先生现正在巴黎，到六月中旬才能回来。
但他回来后愿意在任何时间会见格林先生。
希望收到您的来信。
您诚挚的
相关阅读：商务英语简介
从英语培训的目的来看，既有考试培训，又有能力培训，商务英语界乎两者之间。
在中国的市场更加深入地融入到国际经济社会之中时，国内人才市场由于大批外资公司的登陆，对商务英语的人才的需求也愈来愈大。不过我们再次要说明商务英语并不是万能的，也不是独立存在的，许多外企需要员工具有更加专业性的英语能力－－“职业英语”，比如ETS的TOEIC和TOPE，也有人把TOEIC统称为商务英语，其实二者是有区别的，他们的含义与作用都不同。对于职业英语而言，学员参加某一项测试并得到一定的分数来证明其对英语语言的应用能力。学生需要和得到的是一个分数，证明其有能力承担相关的工作。而事实上，比如托福，得到高分的考生并不证明其拥有了相对应的能力。而商务英语，作为一种特定的教程，强调的不仅仅是语言的水平，而是一种实际综合素质的提高。B E C会帮助学员学会如何利用英语语言达到更高的职业目标。例如西方的管理理念、工作心理、如何与外国人打交道等等，实际的在工作中给学员以帮助。
“商务”、“英语”、若即若离
关于商务英语，不少人会有疑问，究竟是“商务中的英语”还是“商务加英语”，“商务”与“英语”两者内部到底是什么关系？确实纠缠不清！我们的汉语老师曾少波就说过：“从构词上看，‘商务英语’有点儿怪怪的－－为什么这样说呢？道理很简单，难道你也认可了‘商务汉语’？”
相信大家学习语言的目的不会是为了研究吧？大部分人都是为了用这个语言工具去跟别人交流。商务英语的培训也一样，其核心在于沟通的培训。当今的商务活动强调人实际的商务沟通能力，能否用最准确、清晰的商务语言来与老板和客户进行沟通、交流在很大程度上决定你成功与否。当然，达到沟通的理想状态和以“商务”为核心的这样一个语言培训过程，商务英语的教师应该有扎实的英语功底和丰富的商业背景。只有具备语言、商业知识、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的知识，更能辅之以大量的商务知识和商务技能的讲解，知识面涉及管理、贸易、法律、财会等显示商务活动，优秀的商务英语教师是“商务”的核心。
英语应当是在深厚的英语基础上，再强调商务。戴尔把中国人的英语学习分为“背诵阶段”和“习惯阶段”，目前绝大多数学习者处在背诵阶段，还没有达到习惯阶段，无法实现“习惯性而非背诵性地运用英语进行交流”。这里所说的“习惯”，并不是说，你掌握了多少的`词汇量，而是你能否做到脱口而出。在具备了这样的“习惯”以后，就可以通过商务英语的学习，就可以用专业的商务语言进行商务工作了。
商务英语的教学还是以语言为主。因为来这里学习的学员?本身就具有商务背景。教授给学员是如何在商务领域中运用英语是教学目的，教给学员在商务活动中必备的英语词汇、在合同、谈判、信函等商务环节的英语运用技巧等。
“商务英语”是商务和英语的结合，在“英语”和“商务”两个内容上权重是这样的。英语占大约40%。在这里，英语的语言水平是基本的要求。也就是说，我们首先解决的是学员的语言水平问题。帮助学员切实地提高英语水平。
商务英语的课程在提高学员水平的基础上，进行商务方面的培训。其中包括今后工作中即将遇到的不同场景，如何和外国人合作、外国人工作的方式方法，以及他们的生活习惯等。
