高中英语书本

共有11本教材，高考考到选修8，所以大多数学校学到8册就打住了。1-5册必修，6-8选修。

必修一一本，有必修一到必修五，选修六到选修八，高二学必修五和选修部分

高中英语人教版一共有十一本书，其中一册到五册为必修课本，六册到十一册为选修课本，大部分地区及学校只学到选修八。

高中英语课本学习的进程：

1、高一上学期学习第一册和第两册，高一下学期学习第三册和第四册。

2、高二上学期学习第五册和第六册，高二下学期学习第七册和第八册。

3、高三复习高一和高二学习过的第一册到第八册。

人教版发展战略

在继续坚持“一二三四五”发展战略的基础上，“敬业、严谨、团结、创新”，不断完善现代企业制度，优化、健全公司治理结构，抢占精品化、数字化、国际化三大战略高地，推进企业健康稳步发展。

进一步增强精品意识，坚定不移地走精品化道路。精心策划、精心组织、精心编校、精心制作出版物，构筑精品工程，形成精品积聚优势，向优质高效型出版企业发展。

紧跟信息技术和数字技术的发展，稳步推进数字出版工作，奠定内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化的发展基础，开发适应教育和市场需求的多媒体数字产品，探索建立有效的商业模式和盈利模式，实现我社产业升级和战略转型。

积极开拓国际国内两个市场，加快实施“走出去”战略，主动向海外拓展，重点研发适合国际市场的产品，探索国际投资合作的路径和方式，真正参与到国际竞争中去。

你这个问题有点宽泛,你又没指明教材版本.我只能一一给你作答:现在主流的高中英语教材有四大版本: 人教课标版,外研版,牛津版和北师大版. 人教课标版 外研版 牛津版 北师大版 必修 1--5 1--5 1--5 1--5选修 6--11 6--10 6--10 6--11 每种版本, 高一时都要学四本课本, 上学期两本(必修1--2), 下学期两本(必修3--4). 虽然每种版本都有选修9--10/11,但一般的学校都教不完所有的课本.毕意选修部分高考考得少. 像我们这儿外研版只学到选修七.其它地方或其它版本,大多学到选修八为止. 当然不排除大中城市或发达地区上完所有课本的情况,但那必意是少数.作为学生,如果为了应对高考,主要学习和掌握必修1--5的内容，再记住选修6--8的词汇， 多练习阅读理解，就足够了。

综述： 高中英语人教版一共有11本书，其中1--5册为必修, 6--11为选修，但是大部分地区及学校都只学到选修八。例如宁波市镇海中学。

宁波市镇海中学（Zhenhai High School of Ningbo）是一所由宁波市镇海区教育局主管的全日制公立普通高级中学，在1978年成为浙江省十三所重点中学之一，1981年被评为浙江省首批办好的十八所重点中学之一。

办学规模：

据2019年7月学校网站信息显示，宁波市镇海中学占地面积90亩，建筑面积近4万平方米；共有29个普通高中教学班，1300余名学生。

参考资料来源：百度百科－宁波市镇海中学

八本，必修五本，选修三本

高中英语人教版一共有十一本书，其中一册到五册为必修课本，六册到十一册为选修课本，大部分地区及学校只学到选修八。

高中英语课本学习的进程：

1、高一上学期学习第一册和第两册，高一下学期学习第三册和第四册。

2、高二上学期学习第五册和第六册，高二下学期学习第七册和第八册。

3、高三复习高一和高二学习过的第一册到第八册。

英语学习方法

1、英语基础

要想学好高三英语，英语基础是必须学好的，英语基础没有想象中的那么难，不管是单词还是句型、语法。

在高三复习的第一轮复习中，关于复习系会和语言点，一定要注意听，哪怕是一节课掌握几个短语也行，至于课后就自己拿起高中英语书，从单词背起，考英语一定要有词汇基础，否则什么都是白搭。

2、词典不离手

当在学习高三英语的时候，遇到不会的单词就要查，看到相近的单词分不清也得查明白，不要求自己一遍记住，就看一看给自己一个印象，大概一个单词你查五遍的时候就能记住了。

另外，一定要看英文解释！这个是避免完形填空选项中英语翻译发生歧义很有用的方法，希望能够帮助到大家。

3、英语语法

学习英语语法就像造房子，首先要把最基础的语法脉络理清，打好根基，之后就可以慢慢补充和拓展，让自己的英语知识点巩固起来。

4、英语单词

从零基础学习英语开始积累的一定是词汇量，对今后的英语听说读写都会很有帮助。要多写多读多用，很多人记住单词的读音和拼写后，就不再去管它们了，这是不对的。背单词的目的不单单是要会念会写，如果不会运用，还是不算完全掌握。

高中英语人教版一共有十一本书。其中一册到五册为必修课本，六册到十一册为选修课本。

人民教育出版社，是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。

其成立于1950年12月1日，其前身是华北联合出版社、上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。

教育科研：

该社的教育科研工作主要包括课程教材理论的研究以及课程教材的开发，主要研究项目包括：基本的课程与教学理论研究，义务教育和普通高中课程研究，学校课程开发和教材编制的前期研究。

课程开发和教材编制模式和方式研究，课程教材的实验、评价和推广研究，国内外中小学课程教材比较研究，国内外课程教材信息的收集、整理等。

课程教材研究所先后参与或承担了全国教育科学规划“七五”“八五”“九五”和“十五”期间的课题研究工作。