蚂蚁在fei
首先：要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中。英语是一种语言，它源于生活，并用于生活。能学以致用孩子会有很大的成就感，会激发更多的学习兴趣。其次：丰富学习的途径。比如可以使用绘本学习，精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话，家长一边给孩子讲故事内容，一边读给孩子听，或是大人一句小孩一句，不知不觉中，孩子掌握的东西就越来越多了。同时父母可以配合孩子在常见的食物或物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意识地指着单词读给孩子听，他会更容易掌握这些单词的拼写，形成好的英语学习习惯。最后：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。更能激发孩子对英语的兴趣
掉了BOWL
听说领先、读写跟上是英语教学的一项重要原则，让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。口语教学是外语教学中非常重要的一个环节，老师的口语教学任务是通过各种课内外的技能训练来发展学生的口语技能。因此，加强英语口语的教学已被大家所注重，这不但是当前素质教育的一项要求，也反映了外语教学改革的趋势。但由于种种原因，长期以来小学英语教学尤其口语教学存在着不少困难与问题，需要切实解决。一、小学生在培养英语口语能力方面存在的主要困难有1、缺乏必要的语言环境我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会。课内学生来的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固。这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发展。2、听英语的机会太少说英语的能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上，而我国学生由于教师的口语水平较低，电化教材设备和资料较差等种种的原因，学生听英语的机会少，这直接影响了说的训练。3、心理障碍的影响由于英语基本功不够扎实，如语音语调不够正确规范，词汇、句型、语法不够训练，朗读、背诵等基本功不到火候等，学生很容易产生畏难情绪，以致形成心理障碍，怕说错，说不好，遭人讥笑，被批评。因此学生开口难，连贯叙述更难，越怕越不敢说，越不说就越不会说，导致恶性循环。怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍，成了初中英语教学需要解决的重要问题。二、解决困难和问题的对策1、 教学过程交际化英语教学应努力使课堂教学交际化，将传统的教师讲、学生听的单向交流变为师生之间的互动交际。学生在交流信息的过程中既学到了英语知识，又培养了交际能力。（1）每堂课坚持5分钟的talent show为了训练培养学生在公开场合运用英语的能力，笔者每天利用课前5分钟，轮流让2-5位学生上前来做英语对话，或者表演一个短的英语剧。（2）创设尽可能真实的交际环境在课堂教学中，教师应创设尽可能真实的交际环境，围绕所学语言内容和知识进行具有交际性特征的语言实践活动。调动每一个学生参与交际的积极性。
赫拉克里斯
开口说英语，很难吗？NO！NO！NO！放胆说（speak），多练习（practice），面对老外你再也不会＊＃&……要学地道的英语，你可以多看英文电影电视，多读英文报纸，还有时常收听英语广播节目，随时让自己置身于英语的环境中。当然啦！与美国人交朋友、笔友，甚至是网友，都是能让你互动练习英语的好方法。怕说不好这都是正常的，可是你要是因为怕就不说了，那么你怎么才能说得好呢，你可以买一本 Crazy English 来学一下，就是只要你能每天多背一些句子没多久就好了。最后送给你一句话：你只管说你的英语，反正痛苦的又不是你自己！支持你！
眼角落下的泪
不论是什么都来源于兴趣；如果你的孩子年龄在8岁以下的话就建议你给他买一些英文类的动画片给他看！如果你的孩子已经长大有自主思想了，就让他听听那些纯正的外国腔调的英语歌曲或者是李阳的疯狂英语，里面的英语都很纯正，听了他自然会有自己想说英语的冲动的！希望我的回答对你有帮助！
