丶沫小若
阿菈VinU菟
你可以先去【绘学霸】网站找“绘画/美术”板块的【免费】视频教程-【点击进入】完整入门到精通视频教程列表： 想要系统的学习可以考虑报一个网络直播课，推荐CGWANG的网络课。老师讲得细，上完还可以回看，还有同类型录播课可以免费学（赠送终身VIP）。自制能力相对较弱的话，建议还是去好点的培训机构，实力和规模在国内排名前几的大机构，推荐行业龙头：王氏教育。 王氏教育全国直营校区面授课程试听【复制后面链接在浏览器也可打开】： 在“绘画/美术”领域的培训机构里，【王氏教育】是国内的老大，且没有加盟分校，都是总部直营的连锁校区。跟很多其它同类型大机构不一样的是：王氏教育每个校区都是实体面授，老师是手把手教，而且有专门的班主任从早盯到晚，爆肝式的学习模式，提升会很快，特别适合基础差的学生。大家可以先把【绘学霸】APP下载到自己手机，方便碎片时间学习——绘学霸APP下载：
好食物一起分享
我感觉比较知名一些的画室的水平其实都差不多，水平菜的早就淘汰了。简单说一下蛤：选画室之前最好搞清楚自身状况，例如说考学目标，如果你想考国美的去杭州好一点，考央美的去北京好一点，自己文化课和专业课基础怎么样等等。画室是否正规老师是否专业，一家好画室一般都是有自己的优秀教师团队的而且还得有正规的工商注册（这个在画室官网上一般都可以查到的就是那个办学资质里）。老师也大多是名校毕业且做出过成绩的。如果你不太确定哪位老师的教学水平好不好，你可以在网上查一下那个老师的作品和学生评价。另外要注意，有一些质量差的小画室的老师，都是临时工通常授课就是，所以学生和家长要仔细分辨。选画室最好选一些办学时间长的大画室，你可以对自己有个定位对比其他人知道自己的是什么水平，而且大画室往往有经验，画室老师有教学经验的，往往清楚一个学生在什么学习水平，遇到什么问题，老师应该要怎么去让学生练习，练习什么内容，可以得到很快的提升这就是经验，创办时间短的画室老师可能会出现俺寻思该教什么会更好的情况没有成体系的教学。但是不要局限于画室的大小，主要在于办学时间长，大画室通常有自己一套严格的管理、教学体系，而小画室可以很好地对同学们的短板进行。另外注意画室成绩的有效占比，不要被状元，高分吸引全部注意力，还要询问多少人参考，什么成绩，好成绩的比重有多少，还有就是学生中复读生是否占很大比例。有些画室的升学率在官网查的时候很高，好像100个学生99个都能进美院，有些就是招生多基数有了怎么也会出几个高分状元的，所以水分很大的，这就要学生和家长自己辨别了。理是否到位，现在的画室大多是封闭式教学，有些画室就为了招生，一味的迁就学生，最后学生可是放飞自我了结果没考上还要复读，所以管理一定要足够好规范学生的行为，学习上的高要求，生活上的好习惯。成熟的画室一般都有完善的教学管理方案，比如上课考勤、家长通知、手机管理、作业检查等等。家长们可以在实地查看的时候去看看学生是否学习努力，老师讲课是否精神饱满。最后就是一定要亲自去画室看一看，切身体验比你在网上看再多的评论回答都有用，看看老师的师资水平、画室环境之类的。最好听一下试学课，在画室试听几天亲身体会一下，一般都是两三天左右，我也是试学了一下才报了东昱画室的，一般的画室都有免费试学的机制的。最后个人认为，无论去哪里学习，老师永远只是个引导者，自己主动提问，主动思考才是根本，提前预祝你明年考个好成绩。
Lydia胖胖
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。可以参考参考，现在好像是可以免费试上M/三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。--------------------------------------------
