我喜欢DHC
呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈一. 知识点总结：（一）一般将来时 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或者存在的状态。通常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, the day after tomorrow, next year, next month, next week, in 100 years等。 be going to do （动词原形）结构：表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。如：It is going to rain. will do 结构表示将来的用法： 1. 表示预见 Do you think it will rain? You will feel better after a good rest. 2. 表示意图 I will borrow a book from our school library tomorrow. What will she do tomorrow? 基本构成如下：一般疑问句构成： （1）will+主语+do…? Will Sarah come to visit me next Sunday? （2）there be 结构的一般疑问句：Will there + be …? Will there be fewer trees? Yes, there will. / No, there won’t 否定句构成：will + not （won’t）+do Sarah won’t come to visit me next Sunday. 特殊疑问句构成： 特殊疑问词＋will＋主语＋…？What will Sarah do next Sunday? 根据例句，用will改写下列各句 例：I don’t feel well today. （be better tomorrow） I’ll be better tomorrow. 1. Gina has six classes today. （have a lot of homework tonight） _____________________________ 2. I’m tired now. （sleep later） _____________________________ 3. My parents need a new car. （buy one soon） _____________________________ 4. We can’t leave right now. （leave a little later） _____________________________ 5. The weather is awful today. （be better tomorrow） _____________________________答案：1. She’ll have a lot of homework tonight. 2. I’ll sleep later. 3. They’ll buy one soon. 4. We’ll leave a little later. 5. Maybe it’ll be better tomorrow. （二）should的用法： should用来提出建议和忠告，后边加动词原形，否定句直接在should后边加not. 例如：I think you should eat less junk food. 我认为你应该少吃垃圾食品。 She drives a lot and she seldom walks. So I think she should walk a lot. 她经常开车，很少走路。所以我认为她应该多走路。 Students shouldn’t spend too much time playing computer games. 学生们不应当花太多的时间玩计算机游戏。 学习向别人提建议的几种句式： （1）I think you should… （2）Well, you could… （3）Maybe you should … （4）Why don’t you…? （5）What about doing sth.? （6）You’d better do sth. 用should或shouldn’t填空 1. I can’t sleep the night before exams. You ______ take a warm shower before you go to bed. 2. Good friends ______ argue each other. 3. There is little milk in the glass. We _______ buy some. 4. They didn’t invite you? Maybe you ______ be friendlier. 5. I am a little bit overweight. So I think I _______ do exercises every day. 答案：1. should 2. shouldn’t 3. should 4. should 5. should（三）过去进行时 过去进行时表示过去某一点时间正在进行的动作或者过去某一段时间内一直进行的动作。 1. 构成 was /were + doing，例如： I was watching TV at 9 o’clock last night. at 9 o’clock last night是时间点 They were playing football all afternoon. all afternoon是时间段 2. 过去进行时的标志词 at 8 o’clock last night, this time yesterday等。例如： I was having lunch at home this time yesterday. 昨天的这个时候我正在吃午饭。 At that time she was writing a book. 那阵子她在写一本书。（表示她在那段时间里一直在做那件事情。）用括号中所给动词的适当形式填空。 1. This time yesterday I ____ ______（read）books. 2. At 9 o’clock last Sunday they ______ ______（have）a party. 3. When I _____（come）into the classroom, she ________ ______（read）a storybook. 4. She _____ ______（play）computer games while her mother ____ ______（cook）yesterday afternoon. 5. I _____ ______（have）a shower when you _______（call）me yesterday. 答案：1. was reading 2. were having 3. came; was reading 4. was playing; was cooking 5. was having; called（四）间接引语形成步骤： （1）不要逗号，冒号，引号 （2）要考虑到人称的变化（人称的变化与汉语是一致的） （3）要考虑时态的变化 （4）要考虑时间状语、地点状语和语示代词的变化。 1. 直接引语变成间接引语时，几个主要时态的变化规律直接引语 间接引语一般现在时 一般过去时一般将来时 过去将来时现在进行时 过去进行时 2. 直接引语变成间接引语时，一些词汇的变化规律直接引语 1. am / is 2. are 3. have / has4. will5. can6. may 间接引语1. was2. were 3. had4. would5. could6. might用括号中所给动词的适当形式填空。 1. She said I _____（be）hard-working. 2. Peter told me he _____（be）bored yesterday. 3. She said she _____（go）swimming last Sunday. 4. Bobby said he _____（may）call me later. 5. Antonio told me he _____（read）a book then. 答案：1. was 2. was 3. went 4. might 5. was reading请转述他人说的话： 1. I go to the beach every Saturday. （Tom） 2. I can speak three languages. （Lucy） 3. I will call you tomorrow. （Mike） 4. I’m having a surprise party for Lana. （she）（五）if引导的条件状语从句结构：if＋一般现在时，主语＋将来时含义：如果……，将要……例如：If you ask him, he will help you. 如果你请求他，他会帮助你。 If need be, we’ll work all night. 如果需要，我们就干个通宵。 根据中文提示，完成句子。 1. 如果你参加聚会，你将会过得很开心。 If you ________ the party, you __________. 2. 如果明天下雨，我们将不去野餐。 If it __________ tomorrow, we ___________. 3. 如果你经常听英文歌，你将会喜欢英语的。 If you often ________, you _________________. 答案： 1. If you go to the party, you will have a good time 2. If it rains tomorrow, we won’t go to the picnic 3. If you often listen to English songs, you’ll like English 二. 完形填空特点及解题思路（一）题型分类与特点 完形填空试题是在给出的一篇短文中有目的地拿掉若干个词，留下一些空格，要求考生借助短文保留的部分，从所给的短文整体出发，在正确理解短文意思的基础上，根据句子和句子间的内在联系、词的用法和习惯搭配等，用适当的词或词语填空，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。这种题型测试的内容从形式上看是单词或短语的填空，但它必须注意到短文中上、下文意思连贯、词语搭配和语法结构正确，所以在空格上所填的词必须符合语义适用和语法正确两条原则，只考虑某一侧面都可能导致错误。中考中完形填空试题的基本题型分两类：完形填空选择题和完形填空题。 1. 完形填空选择题：该题型的特点是将一篇短文中若干词语抽掉留下空格，对每一空格提供若干个选择项，要求考生通读短文后，在理解短文意思的基础上，运用所学的词汇、句型、语法等语言知识，从所提供的备选项中选出一个最佳答案，使短文内容完整正确。中考完形填空主要以这种题型为主。它所给的短文一般与初中英语教材难易程度相当，字数在150－200个单词之内，多数设置10个左右空格，所设考点涉及词汇、语法及对短文内容的理解。短文的第一句一般不设空，以期提供一个语境，对每一空格设置的选项基本都属于相同或对等的词类，给判定选择带来一定的干扰，侧重考查了考生准确运用词汇的能力及对短文的整体理解和逻辑推理能力。 2. 选词填空题：该题型的特点是把抽出的词打乱顺序，不按原文顺序排列，放在短文前面或后面的方框内，有时还增加几个文外的词，要求考生从中选出适当的词以正确的形式填入短文空格内。（A） Jack wanted to ask for two days off, 1 he had only learnt the phrase （短语）“have a day off”. He 2 , then he had an idea. “Grandmother is ill. May I have a day off, 3 ? ”he asked the teacher. “Of course, you can. ”replied （答复）the teacher at once. After a while, the boy came to 4 at the teacher’s door. “May I have a day off 5 ? ”The teacher was very surprised, “Didn’t you 6 it just now? ”“Yes, sir. But I can’t be here 7 , either. ”The teacher understood him and could not help 8 . Then he said with a smile, “Why didn’t you say‘May I have two days off? ’”The boy answered quickly 9 a loud voice. “But you only 10 us‘have a day off! ’”（ ）1. A. but B. and C. or D. for（ ）2. A. thought hardly B. thought hard and hard C. hard thought D. thought and thought（ ）3. A. Miss B. sir C. teacher D. Mr（ ）4. A. strike B. best C. hit D. knock（ ）5. A. also B. again C. too D. once（ ）6. A. speak B. tell C. say D. do（ ）7. A. tomorrow B. the day after tomorrow C. yesterday D. the day before yesterday（ ）8. A. laugh B. to laugh C. laughed D. laughing（ ）9. A. with B. on C. in D. by（ ）10. A. teach B. taught C. are teaching D. were teaching（B） 请根据内容从所给的15个单词中选出最恰当的10个填入空白处，使短文完整，有些词要根据需要作适当的词形变化。than, so, tell, us, them, report, beause, love, composition, understand, to, that, much, for, what A generation gap （代沟）has become a serious problem. I read a _______（1）about it in the newspaper. Some children have killed _______（2）after quarrels （争吵）with parents. I think this is _______（3）they don’t have a good talk with each other. Parents now spend _______（4）time in the office. _______（5）they don’t have much time to stay with their children. As time passes, they both feel _______（6）they don’t have the same topics（话题）to talk about. I want to _______（7）parents to be more with your children, get to know them and understand them. And for children, show your feeling _______（8）your parents. They are the people who _______（9）you. So tell them your thoughts （想法）. In this way, you can have a better _______（10）of each other. 完形填空选择题的一般解题思路是： 1. 跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。 2. 结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。 3. 瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。 4. 复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。完形填空试题的一般解题思路是： 1. 跳过空格、通读短文、了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及大意。 2. 复读短文、确定语义、判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。 3. 三读短文、上下参照、验证答案。在短文的每一空白处填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。把所填的答案放入短文中进行检验，可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。（三）课文阅读指导 1. 初中阅读 阅读理解能力 （1）理解主旨要义 （2）理解文中具体信息 （3）根据上下文猜测生词的意义 （4）做出简单判断的推理 （5）理解文章的基本结构 （6）理解作者的意图和态度 2. 培养良好阅读习惯 （1）扩大视距 （2）克服声读 （3）克服逐字读 3. 猜测词文 （1）通过标题或主题句进行预测 （2）文章的标题或主题句可包括作者的意图和倾向、篇章的总体意义和深层意义，因此通过文章标题或主题句进行预测，以便正确理解。 （3）通过语篇标记进行预测 （4）语篇标记包括关联词、转换词也包括其他关键词。 （5）利用背景知识预测 （6）利用图片进行预测
sojisubyun
学好八年级的英语语法对于初中生来说是很重要的，因为它能为升中考打下坚实的基础。那么八年级下的英语语法包括哪些内容呢?下面由我为大家整理的八年级下英语语法的相关资料，希望大家喜欢!
八年级下英语语法
一、如何询问健康问题
1. 询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：
What’s the matter (with sb.)?(某人)怎么了?
What’s wrong (with sb.)?(某人)怎么了?
What’s the trouble with sb? 某人出什么事了?
What happened to sb? 某人发生了什么事?
Are you OK? 你没事吧?
Is there anything wrong with sb.?某人有不舒服/麻烦吗?
2. 要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：
①某人+have/has+病症
The twins have colds.双胞胎感冒了。
②某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache.
She had a stomachache last night. 她昨晚肚子痛。
③某人+have/has+a+sore+发病部位
He has a sore throat. 他喉咙痛。
④某人+hurt(s)+身体部位或反身代词
He hurt his leg. 他的腿受伤了。
⑤某部位+hurt(s).
My head hurts badly. 我头痛得厉害。
⑥某人+have/has+a pain+in one’s+身体部位
I have a pain in my chest. 我胸口痛。
⑦(There is) something wrong with one’s+身体部位
There is something wrong with my right eye. 我的右眼有毛病。
⑧其他表达方式
She has a heart trouble. 她有心脏病。
He got hit on the head. 他头部受到了撞击。
She cut her finger. 她割破手指了。
二、一般将来时
一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。
一般将来时的基本结构
1. will+动词原形
否定式：will not=won't
一般疑问式：will/shall+主语+动词原形+其他?
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?
—Will he help you with your English tonight?
今天晚上他会帮助你学习英语吗?
—Yes, he will./No, he won't.
是的，他会。/不，他不会。
—When will you arrive for America?
你什么时候去美国?
—Tomorrow.
明天。
2. am/is/are going to +动词原形
否定式：am/is/are not going to +动词原形
一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?
Look at the dark clouds. There is going to be a storm.
看那乌云，快要下雨了。
Is he going to collect any data for us?
他会帮我们收集数据吗?
What are you going to do tomorrow?
明天你打算作什么?
3. will+动词原形与am/is/are going to +动词原形的用法区别
will+动词原形与am/is/are going to +动词原形的用法虽然都表示将来发生动作或情况，一般情况下能互换。但它们的用法是有区别的。
will主要用于在以下三个方面：
(1)表示主观意愿的将来。
They will go to visit the factory tomorrow.
明天他们将去厂参观工厂。
(2)表示不以人的意志为转移的客观的将来。
He will be thirty years old this time next year.
明年这个时候他就(将)三十岁。
(3)表示临时决定，通常用于对话中。
—Mary has been ill for a week.
玛丽病了一周了。
—Oh, I didn't know. I will go and see her.
噢，我不知道。我去看看她。
be going to主要用于以下两个方面：
(1)表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。
Dad and I are going to watch an opera this afternoon.
今天下午我和爸爸打算去看歌剧。
(2)表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。
Look! There come the dark clouds. It is going to rain.
瞧!乌云密集。天要下雨了。
三、 Could you please...?句型
1. 请求别人时通常用此句型，也可以说Can you...please?情态动词could或can在这里均表示请求，在意思上无区别，但是用could在于其显得更委婉、客气、诚恳。在日常生活中常使用could you/I...?若在句末加上please，则显得更礼貌。
Could you help me find my book, please?你能帮我找到我的书吗?
2. 对could you/I...?的问句作出肯定回答，常用“sure/certainly/of course”等;如果作否定回答，常用“sorry或oh, please don’t”。 一般不用no开头，用no显得语气生硬、不礼貌。
3. 表示请求的其他句式
Would you like to do...?
Would you mind doing...?
Let’s do....
Please do...(祈使句前加please)
四、 情态动词should的用法
1. should为情态动词，意为“应该;应当”，否定式为shouldn’t，其后接动词原形，无人称和数的变化。常用来表示征询意见、建议、劝告、要求或义务等。
You should drink more water. 你应该多喝水。
He should put his head back. 他应该把头后仰。
We should try our best to help him. 我们应当尽力去帮助他。 You shouldn‘t watch TV. 你不应该看电视。
2. should用于主语为第一人称的疑问句，表示征询意见。
Should I put some medicine on it? 我应当给它敷上药吗?
Should we tell her about it? 我们应该告诉她这件事吗?
3. 在英语中，表示建议的说法有很多，而且都是中考考查的重点。主要结构有：
①Would you like (to do) sth?你想要/愿意(做)某事吗?
Would you like to play basketball with me? 你想要和我一起打篮球吗?
②Shall I/we do sth? 我/我们做某事好吗?
Shall we go to the zoo tomorrow? 明天我们去动物园，好吗?
③Why not do sth? 为什么不......呢?
Why not join us?为什么不加入到我们当中来呢?
④How/What about doing sth? 做某事怎么样?
How about going swimming? 去游泳怎么样?
⑤Let’s do sth. 让我们做......吧。
Let’s go home. 咱们回家吧。
⑥You’d better (not) do sth 你最好(不)要做某事。
You’d better not go there alone. 你最好不要一个人去那儿。
这里输入标题
五. 过去进行时
1. 基本概念：过去进行时表示在过去某一时刻或一段时间内正在进行的动作。这一特定的过去时间除有上下文暗示以外, 一般用时间状语来表示。常用的时间状语this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。
We were watching TV from seven to nine last night.
昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。
It was raining when they left the station.
他们离开车站的时候天正在下雨。
2. 基本结构 was / were ( not ) + 动词-ing
3. 一般过去时与过去进行时用法的比较
一般过去时表示在过去某个时间发生过的动作或存在的状态, 而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
David wrote a letter to his friend last night. 大卫昨晚给他的朋友写了封信。(信写完了。)
David was writing a letter to his friend last night. 大卫昨晚一直在给他的朋友写信。(信不一定写完。)
六. 状语从句
1. unless引导条件状语从句
unless = if...not... 除非，若不
They will go tomorrow unless it rains.
= They will go tomorrow if it doesn’t rains.
2. as soon as引导时间状语从句，意为“一...就...”。
He will come and see you as soon as he can.
3. so...that...引导结果状语从句
句型1：主语+谓语+so+形容词/副词+that从句
The wind was so strong that we could hardly move forward. 句型2： so +形容词 + a/an + 单数名词 + that从句
It was so hot a day that they all went swimming.
句型3. so + many/ few + 复数名词 + that从句
He has so few friends that he often feels lonely.
句型4： so +much/ little + 不可数名词 + that 从句
I had so little money that I couldn’t buy a pen.
七、反身代词
英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别和数上保持一致。
第一人称 第二人称 第三人称
单数 myself yourself himself/herself/itself
复数 ourselves yourselves themselves
反身代词的用法
1. 可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个或同一些人或事物。
如：Maria bought herself a scarf.
We must look after ourselves very well.
2. 可用作表语，指的是表语和主语表示同一个或同一些人或事物。
如： She isn’t quite herself today.
3. 可用作主语或宾语的同位语，常用来加强语气。
如：She herself will fly to London tomorrow.
I met the writer himself last week.
4. 用在某些固定短语当中。
如：look after oneself / take care of oneself 照顾自己
teach oneself sth./learn sth. by oneself 自学
enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快
help oneself to sth 请自用……(随便吃/喝些……)
hurt oneself 弄伤自己
say to oneself 自言自语
leave sb. by oneself 把某人单独留下
【注意】 反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。
如：我自己能完成作业。
(误)Myself can finish my homework.
(正)I myself can finish my homework. / I can finish my homework myself.
八、动词不定式(to do)的用法
1. 作主语
为避免句子的头重脚轻，常用it作为形式主语，而真正的主语动词不定式后置。
常用句型：It +be+adj./n.+(for/of sb.) to do sth./It takes sb. some time to do sth.
2. 作宾语
动词want, decide, hope, ask, agree, choose, learn, plan, need, teach, prepare常接动词不定式作宾语。
3. 作(后置)定语
常用于“have/has+sth.+to do”或“It‟s time to do sth.”等结构中。
4. 作宾语补足语
tell, ask, want, invite, teach, like, call等可接带to的动词不定式作宾语补足语，构成tell/ask/want /call/invite sb. to do sth.结构。
【注意】动词不定式作使役动词和感官动词的宾语补足语时应省去to：“一感(feel)，二听(listen to, hear)，三让(let, make, have，四看(look at, see, watch, notice)，半帮助(help)”。
5. 动词不定式作状语
主要用来修饰动词，表示目的，结果或原因。为了强调目的，有时可以把动词不定式放在句首，或在不定式前加in order (to) 或so as (to) “为了，目的是”。
九、形容词/副词的比较等级
形容词和副词有三个比较等级，即原级(也就是原形)、比较级(表示“较……”或“更……”的意思，用于两者之间比较)和最高级(表示“最……”的意思，用于三者或三者以上的比较)。
1. 形容词/副词的比较级和最高级的规则变化
(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。
① 单音节单词
small→smaller→smallest
short→shorter→shortest
tall→taller→tallest
great→greater→greatest
② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词
clever→cleverer→cleverest
narrow→narrower→narrowest
(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。
large→larger→largest
nice→nicer→nicest
able→abler→ablest
(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。
big→bigger→biggest
hot→hotter→hottest
fat→fatter→fattest
(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。
easy→easier→easiest
heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest
happy→happier→happiest
(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。
beautiful→more beautiful→most beautiful
different→more different→most different
easily→more easily→most easily
2. 形容词/副词的比较级和最高级的不规则变化
good→better→best
well→better→best
bad→worse→worst
ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most
little→less→least
far →further/farther→ furthest/farthest
3. 原级常用句型
(1)A is as+原级+ as+ B 表示A与B一样...
eg. He is as tall as me.
(2)A is not as/so +原级+ as B 表示A不如B...
eg. He is not as tall as me.
(3)只能修饰原级的词，very，quite，so，too，so，enough，pretty等 。
eg. He is too tired to walk on.他太累了以至于不能再继续走了。
4. 比较级常用句型
(1)当句中有than时则用比较级。
eg. He is fatter than me.
(2)“特殊疑问词+be+形容词比较级，A or B? ”
eg. Which is bigger，the earth or the moon?哪一个更大，地球还是月球?
(3)“比较级+and+比较级”表示“越来越...”。
eg. The flowers are more and more beautiful.花儿越来越漂亮。
English is more and more important. 英语越来越重要了。
(4)“the+比较级，the+比较级”表示“越...，越...”。
eg. The more careful you are，the fewer mistakes you’ll make.
(5)可以修饰比较级的词：much，a lot，far，a little，a bit，even，still等。
eg. Lesson One is much easier than Lesson Two. 第一课比第二课容易得多。
5. 最高级常用句型
1.“主语+be+the+形容词最高级(+单数名词)+in/of...”表示“……是……中最……的”。
Tom is the tallest in his class/of all the students.
汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。
2.“主语+实意动词+(the)+副词最高级+in/of...”表示“……是……中最……的”。
I jump (the) farthest in my class.
我是我们班跳得最远的。
3.“主语+be+one of the+形容词最高级+复数名词+in/of...”表示“……是……中最……之一”。
Beijing is one of the largest cities in China.
北京是中国最大城市之一。
4.“特殊疑问词+be+the+最高级，甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比较。
Which country is the largest，China，Brazil or Canada?
哪个国家最大，中国，巴西还是加拿大?
5.“特殊疑问词+助动词+主语(+the)+副词最高级+甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比较。
Which season do you like (the) best，spring，summer or autumn?
你最喜欢哪一个季节，春天，夏天还是秋天?
注意：副词最高级用在句中时，其前可以加the，也可以不加;但形容词最高级用在句中时，其前一般都要加the。
十. 现在完成时
一. 现在完成时基本结构
①肯定句：主语+have/has+动词的过去分词
②否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词
③一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词
④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句(have/has+主语+过去分词)
二. 现在完成时用法
1. 现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。
I have already posted the photo.
我已经邮寄出了照片。
与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already(肯定句), yet(否定句/疑问句), just, before, recently,still, lately,never等。
2. 现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。
He has lived here since 1978.
自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)
此种用法常与for(+时间段),since(+时间点或过去时的句子)连用。谓语动词必须是延续性动词。
有些瞬间动词可变为延续动词：
go out----be out
finish----be over
open----be open
die----be dead
buy---have
fall ill---be ill
come back----be back
catch a cold----have a cold
学好八年级英语语法的方法
第一，给自己制定明确的计划。优秀的学生都知道自己想干什么，该干什么。学会给自己制定计划，并一步一步按计划实施，养成制定计划的习惯。
第二，温故而知新。不断地重复已学过的知识，是一种简单易行的学习方法。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，才能真正做到温故而知新。
第三，认真做好课堂笔记。在课堂上，我们应随时记下老师所讲的知识要点，以免过后遗忘，或记得不全。同时，课后及时地把笔记整理好，把一些知识分类整理，能帮我们更好地将知识归类，可以将语法内容和词汇的用法分开记录，这样可以帮我们迅速、快捷地查找到相关条目。学生把课上的笔记再整理一遍，还可以更好地记忆和消化学过的知识，而整理后的、整齐有条理的笔记将为你以后的复习提供方便。语法包括不同的条目，考试重点、相关练习等，而词汇则包括拼写、词性、英文释义、例句摘抄等。
第四，为自己做好一个错题集。同学们可以将自己每次考试的错题都抄写下来，包括每一次小测验、月考、期中考试、期末考试，以及平时练习题的错题，都抄录在一个本子上。作为自己复习巩固的重要资料，这是专门针对你个人的知识结构特点的，所以非常重要。认真研究一下错题的题型，所包含的知识点，看看为什么会错，错在哪里。找同类型的或同等难度的题目来练习练习，并从中得到提高。整理错题集是一个实际又好用的学习方法。
第五，学会有效记忆。同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确，记忆是学习英语最好的方法。如何提高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你。形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的、生动形象的画面来帮助你理解和掌握。
