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罗曼蒂克123
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会思想の萝卜

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一、指导思想   以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用。以课堂教学改革为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组的工作水平。以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使英语教学研究工作再上一个新的台阶。   二、工作目标   1、把提高英语课堂教学质量放在核心位置,以教学教研为主线,培养师生创新理念,提高我校英语质量。   2、师徒结对,加强各年级教材的学习及经验交流。   3、加强英语教师的业务理论学习,开展一系列的研讨听课议课活动。   4、开展一些竞赛活动,培养学生学习英语的兴趣,提高学生学生学习英语的积极性。   三、工作重点   1、加强教育理论学习,提高教师理论素养。   落实教研组各种计划及本学期的教研重点,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。   2、积极反思交流   通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处,进行点评,形成互动、互助的氛围,促进教师间的共同提高。   3、组织好常规教研活动   本学期要组织公开课。公开课是全体英语教师学习、交流、提高的一次重要活动。认真上好一节公开课,是个人能力的展示,也是教学水平的汇报,更是其他教师学习的`一次绝好机会。公开课要做到上课的老师要有说课稿,听课的老师要有评课稿。有经验的教师要上好教学示范课,新调入的教师要上一节汇报课。通过研讨、观摩、评议等形式,使全体英语教师共同提高,人人受益。本学期将组织每位青年老师都上一节教学示范课。   4、开展一些竞赛活动   通过竞赛培养学生学习英语的兴趣,提高学生学生学习英语的积极性。在课堂上利用一些生动活泼的形式营造英语氛围,激发学生的学习兴趣。在课外,举行一些比赛,如:听力竞赛,单词竞赛等。   四、活动安排:   二月:   1、钻研教材,制订英语教学计划,每人认真制订科研计划。   2、进行期初教学“六认真”(备课、上课、听课、批改、辅导、反思)检查   3、落实推门听课制度   三月:   1、语、数、英各学科“20XX—20XX学年小学教学质量调研”分析大会   2、推门听课   3、省级课题《网络环境下的课堂教学研究》课题小组成员研讨活动   四月:   1、组织教师开展沙龙研讨活动(研讨话题待定)   2、以年级组为单位开展研课活动   3、对教学质量进行期中检测,并进行质量分析,探讨课堂增效措施   4、市级课题《基于班级生活(活动)的友情教育实践研究》研讨活动   五月:   1、江阴市小学青年教师三年达标基本功竞赛。   4、全面地对教学常规工作进行自查、互查工作,取人之长,补己之短。   六月:   1、全面做好复习工作,迎接毕业考试。   2、进行教学“六认真”校级检查   七月:   做好期末总结工作。

2021英语教师引智培训

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穿G2000的恶魔

随着课程改革的逐步深入,新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中,在教学过程中,我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异,用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能,关注他们的学习过程与情感态度。但是,在实际的教学过程中,新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实。课时紧,容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力,这种种阻力,促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考,“课堂教学有效性”这个话题现在越来越受到教育工作者的关心和重视,大家都在不断地反思、积累。从专业角度说,有效性就是指通过课堂教学,让学生获得发展。   当前的教育大环境中,大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点,而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。一个专职的小学英语教师要负责一、两百个学生,甚至更多。在英语课堂上,教师常常感到力不从心,而此时英语学习的两极分化便逐渐形成。   为了激发和保持学生英语学习的兴趣,培养学生自主学习的能力,激发学生在学习中自主探索的热情,开发他们的思维,我校决定开展“提高小学英语课堂有效性策略”的研究,以此来探索小学英语教学求真、务实、省时、高效之路。    一、具体的研修方向   根据不同年级的特点,确定不同的研修方向:   1、低段(三年级)重点研究提高语音和词汇教学的有效性策略,如用自然拼读法来教学词汇,在歌曲和韵句中教学词汇等。   2、中高段(四、五年级)重点研究提高阅读教学的有效性策略,如故事教学(包括复述、改编故事)等。   3、高段(六年级)重点研究提高写作入门教学的有效性策略,如仿写,续写等。    二、研修原则   (一)充分发挥课堂的主阵地作用,以学生为主体,老师为主导,培养学生的自主学习能力。   (二)一切教学行为以发展学生的思维能力与培养良好的思维品质为出发点。   (三)灵活处理和运用课堂教学中动态生成的东西,活化课堂;激活学生的思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛。   (四)精心设计习题,做到精练、巧练、及时练。   (五)增强创新意识,不断追求,勇于实践,找到一条适合自己而又促进学生发展的创新之路。    三、研修措施   (一)学习相关的理论知识和优秀范例。   各年级备课组,分低、中高、高三条线学习小学英语词汇、阅读和写作教学的优秀课例和提高课堂有效性等的相关理论文章,博采众长;再各备课组交流、研讨出符合本校实际的切实可行的.策略;最后,再通过系列问卷调查最终确立研修方案,并付储实施。   (二)课堂实践、反思、再实践。   按照确立的研修方案在各年段进行教学尝试,并跟踪观察、记录,如课堂参与度等,再统计后整理分析。再在集体备课中集中研讨、反思各策略的可取之处或改进之处。接着按修改后的方法再进行教学实践。因为我们都知道“实践出真知”。   (三)总结、提炼。   反复地实践、反思,让我们确定出每种课型教学切实可行,省时高效的策略,总结撰写,提炼成有质量的教学论文,让研究的成果能够得以推广,发挥辐射作用。   三、研修方法:本课题以行动研究法和实验研究法为主,同时辅之以经验总结法,注意案例的积累与分析。对小学英语教学现状进行思考,提出课题,设计实验方案,有目的,有计划地开展实验探索,力求探索出新的教学方法。    四、预期价值 :课题组遵循“有效教学”的主旨,运用多种教学策略开展教学活动,培养学生的英语学习兴趣,发展学生的思维,增强学生创新的意识,提高课堂学习的效率,并能自主地进行学习。    五、研究时间安排   1. 准备阶段(2012年9月——201X年1月)   理论学习,研讨确立方案。   2. 实施阶段(201X年2月——201X年2月)   边学习,边实施,边研究,边小结。   3. 总结阶段(201X年3月——201X年9月)   整理研究资料,进行分析、提炼,形成研究论文。进行研究成果的推广,采用上示范课、讲座、研讨会等形式使本研究成果成为共享的资源,促进小学英语教学改革的发展。

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rinpan2013

TESOL引是“Teaching English to Speakers of Other Languages” 的缩写,中文翻译是“对外英语教学” 。在美国的大学本部和研究所,像物理学,经济学等,TESOL是一门主修,其主题是探讨英语教学的方法和理论,提升英语教学的师资水平。 (在美国,对外英语教学的同业公会也取名“TESOL”,常导致误会。)其中文名称音译为“特硕”。英语教学的对象依其母语可分成两群:英语是母语的人(如美国人、英国人、加拿大人)和英语非母语的人(如南美洲人、中国人、法国人)。TESOL 的教学对象是第二群,因为是“对外”,所以 TESOL 教学方法特别考虑到学习者的母语和文化背景。以中文教学做比喻,给一个在中国长大的孩子教中文和给一个在美国长大的孩子教中文,教学方法当然会是不一样。可以看一些TESOL在线培训课程,成为学员以后可以随时随地在进行网上学习。还以去tesol认证中心下的辅导机构进行学习,目前,已经有包括中国在内的100多个国家和地区开设了TESOL课程。通过测评后就可以获得TESOL证书了。TESOL证书分为TESOL Advanced,TESOL for Children和TESOL for Business。学习TESOL Advanced的是最多的,因为适用的范围比较广泛。

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