培训学校英语老师管理条例

店 口 一 小 教 学 管 理 条 例 一、备课 　 （一）制订学期的学科计划： 学科教学计划必须以册为单位，在开学前一周制订好，内容包括： 1、班级学生基本情况分析（包括学生掌握“双基”情况和学生的学习及习惯）； 　 2、课程标准对本册教材的要求（包括思想品德方面、知识技能方面和学习常规方面等）； 　 3、全册教材基本内容说明（包括全册教材的概貌、全册教材的重点、难点、关键和分块分类的教材编写说明）； 　 4、提高教学质量的措施（包括提高课堂效率的措施和提优补差的措施等）； 　 5、学期教学进度安排（每周安排）。 　 （二）制订教学单元计划： 单元教学计划在熟悉与掌握教材内容，领会单元教材的编排意图的基础上，进行个人制订，在集体备课的基础上，修改完善。其内容包括： 　 1、单元名称、单元授课时数、教学时间跨度。 　 2、单元教学目标（做到全面、具体、明确） 　 3、单元教学重点、难点及关键。 　 4、单元教学进度安排（做到逐课时安排，列出节次、教学内容及要点、课型） 　 5、学科活动设计。 　 （三）编制课时计划： 　 1、总体要求： 　 （1）教法构思和训练设计必须独立思考，合理使用好参考用书和有关资料，不能抄袭参考书和他人的教案；应注意双基落实，能力培养，智能发展。 　 （2）提倡大胆试验及多种教学手段的综合运用。 　 （3）每课时的教学目标应具体明确，教具准备精当，教学过程合理，层次清楚，结构完整，时间分配适当，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学格局。 　 （4）要超前编写教案，不上无准备之课。 　 （5）电教课应在课教学栏内写明，并按要求，写出教案。 　 （6）实验课应在课前进行实验准备，并试做。 　　2、规范要求：编写课时计划必须包括以下内容： 　 （1）课题、课型及授课日期； 　 （2）课时教学目标； 　 （3）课时教学重点、难点及关键； 　 （4）课时教学过程设计（做到：①步骤分明，详略得当；②写出必要的导语、作业、板书设计；③书写认真、规范） 　 （5）课后反思或课后小结。 　 3、质量要求： 　 （1）各学科专任教师，都要有完整的备课笔记。 　 （2）专任基础学科并兼任其他学科的青年教师，专任课程应有完整的备课笔记，兼任学科可写简案。 　 （3）每位教师都必须将教案设计主线在书本上注明，便于课堂调控。教龄在三年以下的教师应有详案手写本；教龄在二十年以上的可使用教案手写本，也可使用校园管理平台；其他青年教师均要求使用校园管理平台。 （4）教务处在每周晚办公时间分年段进行检查，检查结果纳入当月教师考核内容。 二、上课 教师要严格按日课表上课，未经教务处批准，不得任意调课、改课、停课。具体要求为： 1、仪态方面要求 　 （1）仪表――穿着整洁大方，不穿背心、内裤、拖鞋进课堂；举止端庄、文明，决不坐着或靠着讲台上课（带病上班除外）。 　 （2）语言――亲切生动形象，富于情感。 　 （3）情感――根据教材特点，恰如其分地掌握好情感基调。 　 （4）书写――规范清楚，注意笔顺，讲究板书的设计。 　 （5）作风――准时到堂，课中不离堂，下课不拖堂；尊重学生的个性，发扬教学民主，不用教鞭点学生，不在课堂内吸烟喝茶。上课期间不拨打或接听手机。 　 2、技巧方面的要求 　 （1）教法的选择――要根据教材特点、学生实际，防止盲目抄袭他人的；要实行启发式教学，要真实、扎实、朴实；要渗透学法指导。 　 （2）课堂的调控――要创设良好的课堂气氛，采用多变的手法鼓动学生采用学生多种感官的参与，提高课堂教学效率。 　 （3）反馈的处理――要及时发现情况，耐心诱导，调动其学习积极性；要适时处理偶发事件，通过趣味性较强的教学活动，及时消除学生的心理影响。 　 （4）教学的规范――教学目标要明确，教学内容要切合学生实际，符合大纲要求；对教材的处理要深浅适度，重点突出，美育、情感、德育之因素要合理安排，随机渗透；要面向全体，注意关心差生。 　 （5）训练的设计――每节课都应体现训练的'主线，形式多变，坡度适当，把笔头训练和操作训练放到重要的位置上来。提倡当堂练习，当堂巩固。 　 （6）效果的显示――教学目标达成，学法指导重视，思想教育到位；学生思维活跃，思路开阔，课堂参与能力强，师生均有满足感。 3、教研方面的要求： 每学年每位教师须开设一节公开课，教研组成员要积极协助做好集体备课、制作课件等工作。 三、批改作业 　 （一）、作业布置和批改总则 1、作业布置要适量，决不搞“机械重复”、“题海战术”，为减轻学生课业过重负担，非基础科不布置家庭作业，基础科的家庭作业量为：一年级一般不留书面课外作业（若有必要，一般不超过15分钟）；二、三年级每天不超过30分钟；四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时。 2、作业要求严格，同级同科作业要相对统一要求。要严格要求学生保质保量按时完成作业。要注重培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯，字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。同时，要培养学生改错订正作业的好习惯。 3、作业批改要认真、及时，批改后要让学生有一定时间阅读（一般要在课堂中），要有规范的批改符号，并让学生了解各种符号的意义，批改一律用红色笔。做到符号清楚，字体端正清楚。作业错误要指出，批改要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正。作业要重视培养学生自学修改文章的习惯，对于差生提倡面批。 4、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型、分析综合，及时讲评、查缺补漏。对于差生，要热情帮助，耐心指导。批改每次作业要作出评价，打上等级分、写上批改日期，批学生订正后的作业要有一定的记号，对学生的家庭作业和口头作业，也要及时进行认真的批改和检查。 5、班主任要建立优秀作业的表扬奖励制度，并及时与任课老师了解学生各学科作业情况，要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，要有作业情况登记本，对作业中反映出来的普遍性问题，应在全班讲评，以激励学生的学习积极性、培养学生严谨的治学态度。 6、每月最后一个周五，年级组长要对本年级组教师的作业批改情况进行定期检查，并填写好检查情况登记表。教务处组织人员进行抽查，抽查结果纳入教师月考核内容。 （二） 规格要求： 1、首页写上“月、日”，正中写上“课题”或“练习”，作文还应在首页写上目录。 2、字迹清楚、工整，行款整齐、均匀。 　 3、爱护作业本，保持内外整洁，封面不涂不翘。 　 4、作业不管教师是否改过，都不得任意涂改，写错了必须按规定要求改正。 　 5、一、二年级用铅笔作业，三至六年级用圆珠笔或钢笔作业，一个作业本只能用一种颜色，不得用各种彩笔作业。 　 6、两次作业间必须空两行以上，不能在教师批改的红字上作业。 　 7、教师改后的作业，有错误的要及时纠正，改正时必须在横线正中写“订正”字样，然后在下行中改正，再交老师批改，不随意在教师改过的原错题上涂改。若教师采用红点提醒错误的方式改作业，学生可在原题上改正，订正后教师应及时批阅。 　 8、所有作业必须按教师规定时间独立完成上交，不得拖欠，不得抄他人作业，不得让人代做。 　 9、口头作业应按教师要求，认真、不折不扣地完成，要经得起检查。 　 10、各种观察性、操作性作业必须按要求、有步骤地认真完成。 　 （三）学科批改规范及要求： 1、语文学科作业 （1）作业批改的格式 A、作文，听写采用百分制，其余作业采用等级制。 B、批改完每次作业，要打上分数（指作文）或等级符号，并写上批改日期。 （2）作业批改量 A、指定作业全批，当天或隔日完成（除作文）； B、补充作业提倡全批，也可视情况选批或互批（指每课一练等）； C、提倡面批，每次面批量不少于十分之一（实验班不少于五分之一）； D、批改作文要及时，每位学生每学期至少有三篇以上习作有教师详细批注，并有一次面批的机会。课外小作文或日记须及时批阅，反馈给学生。 2、数学学科作业 （1）批改作业格式： A、第一行的中间要求学生用阿拉伯数字写上“月、日”，作业采用等级制（优、良、及格、不及格）； B、改完每次作业，打上等级制，并写上批改日期。 （2）作业批改量 A、课堂作业、校内书面作业全批，当天或隔日完成； B、家庭作业、节假日作业全批，隔日完成； C、补充练习提倡全批，也可视情况每次选批一半或提供标准答案由学生自行校对（指每课一练等）； D、提倡面批，每次面批量不少于十分之一（实验班不少于五分之一）； E、练习的批改要有记录，重在分析原因及补救方法。 3、英语学科作业 （1）批改作业的格式 A、作业采用等级制（A+、A、A-、B、C等） B、批改完每次作业打上等级制，并写上批改日期。 （2）作业批改量 A、课堂作业、校内书面作业全批，当天或隔日完成； B、家庭作业、节假日作业全批，可视情况每次选批一半或提供标准答案由学生互批。 4、其它学科（体保、美术、思品、常识）作业 A、各科练习作业要保证学生当堂完成。 B、作业批改要及时、规范，做到：一有练习日期，写在开头行；二有对错的判断及纠指导；三有等级的评定，分四级；四有批改日期，写在末尾行。 四、听课 1、校长室、校长助理室成员每周听课不少于2节，教务处、教科室成员每周听课不少于3节（遇校内听课活动除外） 2、每位教师每学期听课不少于15节（指外出听课或校级教研活动，学术报告作一课时），教师间互相听课不少于5次（由教研组内自行安排）。校级教研活动实行签到制，严禁课后互抄笔记。 五、撰写教育文章 1、每位教师每月上交教育教学随笔或教后反思一则，每学期上交一则教育故事，其内容必须真实，语言须自行组织，严禁抄袭或下载。一经发现，扣除当月教师考核相关栏目分数。 2、每学年35周岁以上的教师须撰写教育教学论文一篇，35周岁以下的青年教师撰写论文至少不低于2篇，并要积极参加各类论文的撰写和评比活动。店口一小教务处 2005-9-8

校外培训机构须经县级教育部门审批去的办学许可证后，再按所属类型到相关部门申领登记证书或营业执照。跨县域设立分支机构或培训点的，需到分支机构或培训点所在地县级教育部门履行审批手续。Q3对培训场所有什么要求？必须有符合安全条件的固定场所，同一培训时段内生均面积不低于3平方米，确保不拥挤、易疏散；必须符合国家关于消防、环保、卫生、食品经营等管理规定要求。Q4对培训师资有什么要求？校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师。从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格。Q5对管理条件有什么要求？必须坚持和加强党的领导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展,确保正确的办学方向。必须有规范的章程和相应的管理制度，明确培训宗旨、业务范围、议事决策机制、资金管理、保障条件和服务承诺等Q6对培训内容有何规定？校外培训机构开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的内容、班次、招生对象、进度、上课时间等要向所在地县级教育部门备案并向社会公布培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（区）中小学同期进度。Q7对培训收费有何规定？严格执行国家关于财务与资产管理的规定，收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。各地教育部门要加强与金融部门的合作，探索通过建立学杂费专用账户、严控账户最低余额和大额资金流动等措施加强对培训机构资金的监管。培训机构收费项目及标准应当向社会公示，并接受有关部门的监督，不得在公示的项目和标准外收取其他费用，不得以任何名义向培训对象摊派费用或者强行集资。对于培训对象未完成的培训课程，有关退费事宜严格按双方合同约定以及相关法律规定办理。Q8对培训时间有何规定？校外培训机构培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突，培训结束时间不得晚于20∶30，不得留作业。严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名。Q9对培训招生有什么要求？校外培训机构应实事求是地制订招生简章、制作招生广告，向审批机关备案并向社会公示，自觉接受监督。不得以暴力、威胁等手段强迫学生接受培训。Q10监管措施有哪些？校外培训机构证照实行年检和年度报告公示制度。要求各地全面推行黑白名单和负面清单制度，对通过审批登记的，在政府网站上公布机构名单及主要信息，对有负面清单所列行为的机构列入黑名单。从根本上解决“培训热”问题，还需要学校做到：教学质量——对中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为，要坚决查处并追究有关校长和教师的责任。对中小学教师“课上不讲课后到校外培训机构讲”、诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，要严肃处理，直至取消有关教师的教师资格。招生入学——坚决禁止中小学校与校外培训机构联合招生，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，并依法追究有关学校、校外培训机构和相关人员责任。课后服务——各地要创造条件、加大投入、完善政策，强化中小学校在课后服务中的主渠道作用，普遍建立弹性离校制度。坚决防止课后服务变相成为集体教学或补课。各地可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。有关部门在核定绩效工资总量时，应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素；学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜。设定服务性收费或代收费的，应当坚持成本补偿和非营利原则，按有关规定由省级教育部门和价格主管部门联合报省级人民政府审定后执行。中小学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择，严禁各地以课后服务名义乱收费。