微微王chichi
变式，英文variant。用一个报表为例，每次运行一个报表都要输入一些选择的参数，例如工厂代码，时间范围，凭证类型等等。variant就是包含一组这些参数，以减少重复性工作。
子非鱼1102
1倒装句,主语是two apple trees2. 集体名词当主语时,动词可用单数,也可以用复数,取决于说话人的意图,如果表示这个集体名词里的所有人各做自己的事时,用复数,如果表示集体做一件事时,用单数,这要靠理解.这里用复数,好理解,洗澡,当然是各自的事,是个体的,用复数.如果在球场上比赛,共同为赢球而努力,就用单数.3.也是倒装句,主语是a big tree about 30 feet.
小胖怡情
第一句和第三句实际为倒装句 two apple trees stand in front of the house 主语是2课苹果树 复数a big tree about 30 feet tall （stands） there in the park 一颗30英尺高的大树 树立在公园里 是单数 一颗 所以谓语动词用单数 第二句The basketball team are having baths now. 篮球队队员 正在洗澡 篮球队队员不止一个的哦 所以用复数
迪士尼0918
这个我不清楚确切的定义，但根据我以往用的情况，这个变式多半是指，你自己设定的特殊格式和内容。比如你在使用一个报表时，你常用几个信息，你就可以将这些信息输入后，点那个小框框（变式），保存一个名字，下次你再用的时候，可以直接将你保存的名字输入，就不必一个一个的重新填写了。希望能够帮到你
黑糖miko
变式，通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。变式练习：是指在其他教学条件不变的情况下，变化概念和规则的例证。变式练习是学习以产生式表征的程序性知识的必要条件。在教学中，教师精心设计的变式练习，对于避免大量的重复练习，消除题海战术，减轻学生的学业负担，提高学生对实际问题的解决能力有重要的意义。当然，教师最好采用连续呈现多个变式的方法，以便使所提供的变式同时储存于学生的工作记忆中。知识转化为技能的关键途径。在概念学习中，指向学生呈现概念的正反例证让学生进行辨别判断；在规则学习中，指给学生呈现多种有变化的问题情景，要求学生运用规则解决。变式练习的分类：1、图形变式图形变式：指把图形加以变化，借助变化来反映图形的空间形状及位置关系，让图形动起来，引导学生去思考探讨，那么可以使学生真正掌握知识之间的内在联系。2、等价变式等价变式：指的是条件、结论的框架基本一致，形式相似、本质相同一类题型，变式的手段上，常用其条件(结论)等价的命题去代替条件(结论)，或是形式上的等价变式。3、思想变式“变方法、变思想”是训练变式思维的关键。让学生通过训练不断探索解题的捷径，使思维的灵活性、广阔性得到不断发展。要通过多次的渐进式的拓展训练，使学生进入广阔思维的佳境。
末日女友CCCccC
In front of the house stand two apple trees.为什么用stand而不是stands这是倒装句，将状语提前了，前面不是主语。正序为：Two apple trees stand in front of the house.因为主语是复数，所以谓语不加s。The basketball team are having baths now.为甚麽用are 而不是 isteam单数复数均可，要看具体语境。如：Our football team is a strong one。单数，指整个队Our football team are taking a bath。复数，指全部队员。所有队员在各自洗澡，这里不能看作一个整体。There stands in the park a big tree about 30feet tall.为什么用stands?跟第一句一样的倒装句，正序为：A big tree about 30 feet tall stands there.主语是a big tree，谓语自然要变三单。
