英语tpr教学法

tpr教学法是指全身反应教学法。

TPR（Total physical response），翻译过来是全身体反应教学法。

这种教学法是在二十世纪六十年代美国著名的心理学教授James Asher提出的一种语言教学法。一提出来，就受到很多语言教育学者的推崇，一直到今天，在美国课堂上都在广泛使用。

James Asher教授认为：人的左右脑各司其职，左脑负责记忆、模仿等与语言有关功能，而右脑主管肢体动作等非语言功能。TPR教学法正是倡导将语言的习得与行为联系在一起，通过肢体反应来帮助语言学习。

TPR教学法最大的亮点：

通过互动的形式，让孩子从听到肢体表达，最后到自然表达。这既用了孩子最喜欢的互动游戏活动，全身心浸入式学习；又不会强迫要求孩子听完后立即学说，而是学习了一段时间后自然地输出，降低孩子学习压力。

而且，TPR教学法相对简单，大多数都是以名称和动词为主，即使是英语基础没有那么好的家长，也是可以胜任的。

TPR是Total Physical Response的简称，也被叫做直接式沟通教学法、完全生理反应理论等。TPR教学法由美国著名心理学家詹姆斯·阿士尔（Dr. James J. Asher）提出，其理论基础在于：人们在幼儿时期学习语言时是听说促进言语和书面表达能力的提升，当通过听说获得的信息通过量变达到质变，幼儿就能自然地运用语言表达出自己的意思了。

在课堂上学生通过反复模仿来熟悉某种结构和句型。教学过程中不用母语，教师借助一些直观教具、手势、戏剧效果以及许多其它手段来表达所学语言的意思。人们已经创造了许多特殊的方式教授语言，可以不用母语、不依靠翻译。直接教学法对师生双方的要求都很高。

扩展资料：

TPR直接教学法教学原则

直接教学法认为第二语学习要成功就要遵循母语(第一语)的学习模式。因此，就听说读写的学习顺序而言，直接教学法的支持者强调学习第二语时，听说能力的培养应优先于读写能力的培养(我们学习母语时，也是先学会听说，再去学习文字的读写)。也就是说学生对一个字的发音很熟悉之后，老师才让他们学习如何认字阅读和书写。

因此对直接教学法来说，四种语言技巧的学习顺序应该是：听、说、读、写。精确发音的养成在一开始就很重视，若同时强调四种技巧的练习’将会对学生的学习造成困扰。这样的思考也表现在课堂活动的操作上，如听写活动是直接教学法常用的教室活动之一。老师会要求学生在“写”之前，先专心听一次内容；念第二次时再写下他们所听到的课文内容。此外，为了让第二语学习环境更接近母语学习环境，直接教学法还对课堂教学提出了三点具体建议。第一，课堂中禁用母语。

参考资料来源：百度百科-TPR

参考资料来源：百度百科-直接教学法

什么是TPR TPR，Total Physical Response的缩写，指全身反应教学法，是加州心理学家詹姆士博士提出来的。 全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。因为学生在一个比较放松的环境中学习效果最佳。紧张、急躁的情绪对学习英语是不利的。教师应该尽量创造条件，让学生有机会多听英语。同时，要帮助学生明确学习英语的目的。每个学生从本人的实际情况出发，找出自己学习英语的真正原因和切实动机。进而，启发学生的学习自觉性，充分调动学生尽快掌握英语的主观能动性。

英语启蒙的基本路径：语感启蒙（语音意识+音素意识）→ TPR（全身反应法）→ sight words（不符合自然拼读规则的词） → 自然拼读 → 自主阅读许多不清楚英语启蒙的父母，直接跳过这些步骤，用背单词+阅读+做题的传统模式，让聋哑英语在下一代延续，这是国内三四五线家庭普遍的情况。同时，也有许多家长对英语启蒙有意识，但依然不够了解，他们往往不了解什么是TPR（全身反应法）的操作和效果，在给孩子英语启蒙时省略第二步，从磨耳朵直接跳到“背单词”的步骤，给孩子英语启蒙留下遗憾。所谓的TPR，即Total Physical Response, 指全身反应教学法，是加州心理学家James Asher博士提出来的。TPR是以“听——做动作”为主要教学形式，非常适合幼儿和小学生学语言，无论是母语还是外语，它都是一套极易激发孩子学语言热情和兴趣的方法。孩子在轻松愉快的游戏、活泼欢乐的动作儿歌中，不知不觉地学会了使用词汇、培养了语感、建立了语言框架和基础，寓教于乐，非常符合孩子的心智发展过程。所以，这一套方法一经推出，立刻获得了专家学者、教学人士和众多家长的认可，并迅速蔓延到世界各地。因为它比较符合母语的自然发展规律，在生活中，通过肢体语言，轻松理解父母或老师要表达的意思。这就如同孩子看的动画片，理解起来比图画容易，而图画又比文字容易理解。文字是图画的抽象表现形式，特别是中文这种象形文字。然而，我们发现，有不少人在实际操作过程中，或多或少步入了误区。把TPR当背单词在使用TPR闪卡的过程中，有些父母没有真正理解TPR（全身反应）的真谛，即以“听——做动作”这种即时反应教学形式，帮助孩子打下英语听说基础。前期的时候，要家长边表演动作，并且让孩子模仿，慢慢地家长只读让孩子做动作，在熟练了之后，可以变换角色，即孩子说英语，家长做动作。每天训练3--5个动作，只需要半年左右时间，孩子的英语听说能力就会有一个质的飞跃。可是，总有一些父母担心孩子的仅仅能听会说还不够，非要让孩子还得认识和拼写。要知道，“听音能写，见词能读”，那是自然拼读的重要任务，如果我们打破学语言的自然规律，必然导致效率低下，最终可能会导致孩子对英语产生抵触，甚至还可能导致亲子产生矛盾，起冲突。TPR不是万能的其实，当下许多英语培训机构，或者一些双语幼儿园都会利用TPR的理念进行教学活动，这种教学由专业人员来进行展开会起到更好的效果。在阿卡索外教网，外教们对TPR有更深刻的理解及更灵活的用法，他们会寄予所要教导的知识点更丰富的素材展示，同时借助丰富专业的媒体效果为孩子展现更吸引眼球的教学方式。同时阿卡索外教网的课程设置中游戏占比非常高。游戏互动是最好的英语启蒙教学形式，孩子在做游戏的过程中，也潜移默化提高了英语的听说水平。只不过，有的时候，TPR的作用被无限夸大了，仿佛除了TPR之外，再也没有其它教学法了。我们知道，TPR教学法，是建立在日常生活的常见动作基础上的，偶尔通过动作熟悉了一些名词的意思。例如：Clap your hands 拍手。Point to the window. 指向窗户。Close your eyes. 闭上眼睛。但不可否认的是，TPR教学法不可能穷尽日常生活中接触到的所有事物，这时候，阅读的重要性就凸显出来了。在孩子学会自主阅读之前，可以听妈妈讲故事、听绘本音频、看英文动画片等，扩大词汇量和知识面，同时提升听说能力。所以说，不要神化TPR的作用，以至于把时间全部用在TPR，而应该更多将不同类型的手段、方式结合起来使用，充分利用语言形成的关键期，以使英语启蒙效果最大化。把TPR交给点读笔3英语启蒙TPR闪卡这一方面，由于可以借助点读笔，所以有的父母偷懒图省事，就会让孩子自己拿着点读笔跟读，而在一旁忙着自己的事情，甚至不管不顾地玩手机，这就失去了TPR训练的意义。TPR的核心，是以“听——做动作”为主要教学形式。在家使用卡片的时候，最好的使用方法是家长先跟读音频，熟悉好卡片中动作的英语发音后，再给孩子做示范，最后由家长说英语，要求孩子跟着做动作。如果父母偷懒当了个甩手掌柜，把卡片丢给孩子自己去学，就变成看图识字，TPR教学也失去意义了。毕竟，TPR教学法的目的，是为了在孩子英语启蒙阶段积累听说词汇，随后再通过自然拼读，将听力词汇转化为阅读词汇，为自主阅读打基础。所以家长在TPR教学法之前，一定要先明白这个道理，清楚TPR中亲子互动的重要性。如果家长实在忙不过来，或者想寄希望于更专业的人，那也可以考虑报个培训班，像线上培训班，既安全又方便，孩子随时随地就能学，家长也能在旁边监督教学情况。