凉风正正
五年级上学期英语书一般来说属于小学高年级英语用书了，其内容也相对来说要难一些，再加之对升学的要求，很多家长希望孩子能够在五年级时在英语方面有一个突破，对语言的技能的掌握更上层楼。如何学习五年级上学期英语书?首先在上课之前最好进行英语课程的预习，让孩子对于将要学习的内容有一个大概的印象，其次是在课堂之上要保持相对高的注意力，跟着老师的思路走，对所将当单词以及语法做进一步的把握，最后就是要对所学的内容进行复习，在相关调查中，很多孩子在课下都不会对英语进行相应的复习的使用，导致孩子对所学英语无法全部掌握，不能实际性的进行英语的应用，所以说，家长一定要帮助孩子进行英语的复习。如何让孩子英语在五年级得到英语突破？另外想要孩子在五年级时英语有所突破，家长可以为孩子选择一个专业的英语教学机构，从分利用孩子课下的时间，进行系统的英语学习，让孩子掌握语言技能以及综合使用英语的能力。趣趣abc的所使用的教材能够与新课标英语同步，其不仅能够利用外教教学训练孩子的语言沟通能力，还能够做到与中高考改革一致，让孩子顺利的通过各种考试，让英语不再成为孩子进入心仪学府的绊脚石。在课程设计上很多机构都遵循短时高频的教学模式，毕竟孩子在课堂中的注意力也最多能够保持在25-30分钟之间，所以趣趣abc的课程也采用了这种模式，每节课30分钟，一周最少3节课，让孩子专注且充分的浸泡在英语的语言环境中。另外也遵循了“i+1”理论进行了课程设计，让孩子能够在高于自己水平一点点的基础上学习英语，既能够满足孩子的学习需求，又能够帮助孩子建立英语学习的自信心。好啦，关于五年级上学期英语书小编就为大家分享到这里了，希望家长们能够为孩子的英语学习提供更优质的条件，让孩子不再对英语产生厌恶感，而是能够自信的进行英语的学习和使用，另外趣趣abc为让家长在选择机构时无心理压力，在正式报名后会为提供30天的免费试学期，试学期内家长随时可以退款哦，好啦快去领取试听课程吧，3000+英美加母语外教等你来挑选哦，固定外教授课，让教学更有针对性。
竹林听雨57
本套人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week Unit 2 My week 第一课时 教学目标及要求 1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答； 2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用； 3、完成相关练习； 4、学习歌曲 “My days of the week”。 教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 教学难点 本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…。 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡； 2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡； 3、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 教学方法 情景教学法，小组合作法 教学过程设计 1、Warm－up（热身） （1）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。 （2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下： A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class. … 2、Presentation（新课呈现） （1）教师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。 （2）出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 3、Let’s play (趣味操练) （1）读课表 让学生按座次，依次说出Let’s learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名学生说，“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说，“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.” （2）Let’s play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have…. （3）Let’s sing 学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。 4、Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）让学生做 A Let's learn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。 （3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。 （4）让学生参照Let's Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。 （5）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。 5、小结 板书设计 Unit 2 My week
