帅帅老牛
首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读纸很劲。有人听新闻可以，听别的不行。你必须首先了解自己，然后针对你的情况对症下药 这种评估工作最好找英语好的人帮你做，如果不方便，只能自己评自己，就要尽量做到客观 其次、确定自己的发音水平。我有个朋友对我说他的发音没问题，可实际上他说得很多词我都听不懂 你学的是英国音还是美国音都无所谓，反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。最重要的是发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法，你不能凭空想象。比如，有人把RESUME读做RE-SOOM，这样，别人说RE-SIU-MAY，你不知道是什么。你念RE-SOOM，别人也听不懂 再次、确定自己的英语学习目标。嗯 还有一件事，我目前上的ABC天再线口语的外敎说过 就是想将英语学好是不难的！一定要有一个符合的学习情境以及进修口语対象 重点就是老浉敎学经验，纯正欧美口音(非东南亚)才可以 不间断经常口语沟通，1v1个性化学习才能有.好.的进步效率 上完捰记得复习听取捰后彔音反馈，来进一步深化知识。不过实在没有练习対象的环境 可以去 VOA或大耳朵得到捰外敎材练习，多说、多练、多问、多听、多读，一下子口语能力会提高起来 整体效果会非常迅速明显的。我这里仅把口语交流做为目标 最后、开始学习 1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要 、买一台录音机，找一合磁带。根据你的水平，可以选择新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系 我倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料 、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续 、跟读过程中要注意的几点：（1）一定要尽力模仿发音和语调，越象越好 （）开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（）中间可以回倒重放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来 、同步阅读。当你对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧，继续读下去，然后再回来重读 、关掉录音机，朗诵课文。注意使用学到的语音语调 带滚瓜烂熟之后，可以进入下一篇课文 这样，一两个月之后，当你“精读”过五到十篇约一千字篇幅的文章之后，你会发现你的英语发音和听力有了明显的进步 再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，口语水平会得到显著提高。
夏沫儿6652
口语练习主要是输入和输出两个过程。
一．输入
输入首先从英语音标入手，因为只有音标发音正确，单词才正确。比如一些原音辅音爆破音等发音技巧。音标的发音练习呢可以跟着B站口语提升up主“YouTube口语精选”。
二.输出
1.输出的第一步就是要“敢说”，不要害怕开口，也不要害怕说错，说的不好就及时纠正，多练习一段时间肯定会有所提升。
2.没有可聊天的对象可以自己模仿影视剧句子，录音然后听有哪些错误，然后去纠正。
3.也可以利用口语练习App来学习，如番茄英语，通过里面的视频对话形式，学习英语表达能力。
皇后镇Z
练英语口语最有效的方法如下：
1、试着录下自己的声音：在英语训练听力的时候，我们常常强调“听“的重要性，其实想要拥有一口完美的发音，我们同样需要把自己平时录音录下来，经常拿出来听一听，及时发现自己的问题所在，并作出改正和提升。
2、从基本音节开始操练：在荧屏上看到那些明星说起英语一套一套的，别着急，你还没到那种境界!不如我们先从最基本的单音节开始操练起，先掌握基本的语言，当你熟悉发音方式和表达技巧以后，再来慢慢提高你的英语语速也就简单很多。
3、学会模仿是窍门：英语想要练就地道的发音，当然是和以英语为母语的那些国家的人来学。著名的演说词和人物演讲当然是第一手最好的学习资料了。没事花个几分钟听一听，并试着跟着他们的神态、发音方式进行模仿，不知不觉你会发现自己讲英语也有那么点范儿了。
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作为学生而言，其实本身在校园内接触到的英语口语环境是非常少的，这样一来，最便捷的来看，校园英语角就可以成为想快速提升英语口语能力同学的学习圣地，同学们可以相互沟通互助学习，主动形成一种爱说英语口语中文出现率几乎为零的语境。
每天听听力这一方法虽然对于部分同学提升英语口语技能非常有成效，但是这一方法又相应的有其缺陷性，该方法比较枯燥乏味，很少有人能一直以来都坚持每天听听力的习惯，一般都会半途而废，所以听听力这一方法只适用于意志力较为坚定的同学。
小东菇1
们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。6学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
小笼包不怕胖
我觉得练好口语包括以下几个方面。
第一个是提高词汇量，掌握语法，词汇量这个不仅在英语笔试上非常重要，在英语口试上也依然很重要，这是口语最基础的基本技能，绝对不能急于求成，稳扎稳打才是最重要的，尽管有很多的发言不看重语法，但是，语法知识体现在方方面面，不会是万万不行的。大家可以买一些语法方面的教材或者是课程。还有一点要强调一点，不要抓着非常难的语法不放，这是没有必要的。
第二个是平时要多说，敢说，毕竟是口语，只写不说是万万不行的，很多同学说周围没有外国的同学，练习不了英语口语，其实完全可以几个想提高英语口语的志同道合的同学，互相练习，再者说，可以自己自言自语的练习，只要自己肯下功夫，肯花时间，就会有成就的。许多同学不好意思说，认为自己说的不够地道，不像是外国人说的，其实，每一个人说话都带着自己的口语习惯，有一位研究英语的学者曾说:"只要对方可以听明白你所说的，同时你说话时是自然的，就达到效果了。"
第三个是多听一些英语歌曲，多看一些英语电影，但是不是漫无目的的看电影，听歌曲，看剧情，找旋律，而是看一些英语说话的习惯，停顿等等，在潜移默化中，就发现自己也可以说成和他们差不多，同时还可以用笔记下一些自己感兴趣的语言，语法，方便看完电影，听完歌以后研究相关的一些英语知识。
总的来说，提高词汇量，同时注重语法，一定要多听多说，尽量多用口语交流，利用手机听英语、看美剧，同时手不离笔，适时标注停顿，事后研究每一处停顿的理由---基本上是按照意群停顿的。”只要付出了汗水，就一定会收获成功，成为一个英语口语出众的人。
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