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个人意见，供你参考下吧一、 PowerPoint （PPT）PowerPoint是微软的Office系列组件之一，是老师们最常用的幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学，所以很多老师都是以PowerPoint起步制作课件的。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调外部众多文件，能够满足一般教学要求。但PowerPoint的动画有些生硬、单调，交互功能实际上是超级链接，对于交互性要求较高的课件显得力不从心。 推荐指数：4星二、优芽互动电影优芽互动电影是一款免费开放的速成动画的工具，内置上百种人物场景，搭配智能语音，同时搭载了图像、文本、表格单据、动画模板等多种制作素材，老师可以通过自定义编辑轻松制作创意课程动画。而且还内置了游戏试题等教学辅助模块，它易于上手，简单几步即可完成创作，打破了原本做动画的高成本高技术问题。不过优芽互动电影时最近才上线的产品，细节处还在不断完善。推荐指数：3星二、AuthorWare AuthorWare是课件制作工具中应用比较广泛的平台，它的最大特点是创造了基于图标的创作方式，用可见的流程贯穿课件制作的整个过程，清晰有序。我们只需对13种图标进行拖放及设置，就可以完成普通课件的开发，无需编写过多的程序代码。但AuthorWare对于多声道支持不算理想，而且图标方式及众多的函数有时显得很繁琐，真正运用自如地利用AuthorWare开发较为优秀的课件也并非易事。 推荐指数3星三、方正奥思 方正奥思多媒体创作工具是一个可视化、交互式多媒体集成创作工具。可以把文本、图形、图像、声音、动画及影像等多媒体素材集成编辑，制作出各种多媒体应用产品。支持丰富的媒体播放方式、过渡效果和动态效果，能实现灵活的交互性；可以制作路径动画；支持变量和系统函数，可以进行简单的脚本程序编写及具有多媒体数据库管理功能。推荐指数3星四、课件大师 课件大师提供了可视化的全中文界面，通过它能够将声音、动画、图像以及文字等各种媒体集成在一起，并加以控制，最终生成一个可独立执行的放映程序。课件大师支持众多的多媒体格式如Gif、Flash、MP3等，并自带旋转及轨迹动画功能。课件大师II售价150元左右，带有部分课件制作素材，比较适合于教师们个人使用，但该版本不享受免费升级服务。 推荐指数：2星五、广州凯迪 凯迪多媒体创作工具，不仅完全摆脱了编程方式、操作简便，强大的动画制作功能、自我创作能力强大、直面教育实际有记分牌（自动统计分数）等功能。而且打包后的文件所占存储空间很小，运行速度快。但集成功能较弱，有些多媒体格式如MP3、Flash，该系统无法支持。 推荐指数：2星六、Dirctor与Flash Dirctor与Flash和AuthorWare都是美国Macromedia公司产品。Flash与Dirctor最大的特点是动画功能及交互功能强大。也是目前制作课件的常用工具，由于是国外软件所以学习起来略有难度。 推荐指数：1星
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本学期担任四年级英语教学。从整体看，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。以下是“外研版四年级上册英语课件”，希望给大家带来帮助！
一、本册教材的知识系统和结构
（一 ）教材的总体分析：
本册教材共分10个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language
presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language
development and practice）, 侧重培养学生语言运用。
学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计划平均用4课时完成。第4课时主要是大作业课或者习题课。
（二）教学总目标：
从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
1.语言知识目标：
复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。
2.语言技能目标：
-能根据听到的词语识别或指认图片或实物
-能跟随录音模仿说英语
-能用英语做简单的游戏
-能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话
-能看图识字
-能拼读单词、背写部分单词
-能借助图片阅读课文、句子
3.情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
4.学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
5.文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。
各模块的具体目标：
Module 1.Numbers
A.能够听、说、认读的词和短语：purple pink white orange
thirteen/fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteen
twenty/thirty
B.重点句型：Here’s a red one. I’ve got twenty-six points. I’m the
winner!并能在具体的语境中运用
C.功能：掌握并运用13到20之间的数字；复习颜色词和动物的名称
Module 2.Directions
A. 能够听、说、认读的词和短语：house train up hill down past station supermarket Go
straight on. Turn left/right. next to
B. 重点句型：Excuse me. Where’s the …, please? Go straight on. /Turn
left/right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.
并能在具体的语境中运用
C.功能：用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描述简单的线路
Module 3.Activities
A. 能够听、说、认读的词和短语： new read write letter take a picture listen to music
watch TV write a letter read a book
B. 重点句型：This is my … . He’s/She’s taking a picture/reading a book/writing
a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you
doing? I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to
music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论图片学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述正在发生的事情
Module 4.In the park
A. 能够听、说、认读的词和短语：park lake drink hungry look at row a boat
B. 重点句型：Look at the men/boys under the tree. What are they doing? They are
playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用
C.功能：描述正在发生的行为或动作
Module 5.Food
A. 能够听、说、认读的词和短语： Chinese fast food want some
B. 重点句型：What is he doing? He’s making noodles. Do you want some…? Yes,
please. /No, thank you. Have you got …? Yes, we have. /No, we haven’t. I’m
making some dumplings.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论中国和西方的食物
Module 6.Abilities
A. 能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash draw
B. 重点句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can. /No,
I can’t.并能在具体的语境中运用
C.功能：使用“can”询问他人的能力
Module 7.Travel
A. 能够听、说、认读的词和短语：tomorrow swim visit get up by plane be from
B. 重点句型：We are going to go Hainan tomorrow. We’re/I’m going to visit the
Ming Tombs.并能在具体的语境中运用
C.功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情
Module 8.Sports Day
A. 能够听、说、认读的词和短语：for every day good luck come on high /long jump
B. 重点句型：What are you going to do? I’m going to run the 100 metres/the high
jump.并能在具体的语境中运用
C.功能：制定计划
Module 9.Happy Birthday
A. 能够听、说、认读的词和短语：soup sweets bread biscuit turn on come in of course
B. 重点句型：Can I have some soup/sweets ? Yes, of course. Yes, you can. /
Sorry, you can’t.并能在具体的语境中运用
C.功能：请求获得允许；谈论食物
Module 10.The Months
A. 能够听、说、认读的词和短语: count January/ February/March/April/May/
June/July/August/September/October/November/December
B. 重点句型：There are twelve months in a year. There is one birthday in
May.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论月份及与用“There is/are”讲述与月份相关的情
二、本册教材教学重点、难点
本册教材的重点是单词和重点句型的教学；对于核心句子及其扩展运用的教学，是本册的教学难点，例如：
1. 能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。
2. 能正确理解核心句子的含义和语用功能。
3. 能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；
这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。
三、主要的教学措施或教改思路：
1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。
3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
四、教学进度：
周次教学内容课时
一Module1 Numbers4
二Module2 Directions 4
三Module3 Activities4
四Module4 In the park4
五Module5 Food4
六Module6 Abilities4
七Module7 Travel4
八Module8 Sports Day4
九Module9 Happy Birthday4
十Module10 The Months4
十九总复习 期末测试4
二十期末工作总结
