幼儿情景英语教学

1.童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 2.情景教学法 Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学 生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。3.音乐，律动教学法 Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说,唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真 正“学”会英语。国际私塾幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。

应该根据孩子的兴趣爱好来教孩子学习英语，可以给孩子听一些英语儿歌，可以给孩子看一些英语动画片，也可以给孩子买一些英语卡片，用英语单词玩游戏都是可以教会孩子学习英语的。

教学目标：1.知识目标：（1）学会big，small，fat，thin四个单词。（2）会运用以下句型The elephant is big.（划线部分可以替换）2.技能目标；培养学生的听、说、认、读能力。3.情感目标：通过本课的学习，使学生乐于听说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。教学重难点：1.重点：①能听懂，会说所学反义词②会运用以下句型交流：The elephant is big.（划线部分可以替换）2.难点：thin的正确发音教学课时：第二课时教学用具：卡片、录音机、磁带。教学过程：Step 1：热身练习。（1）1.Greeting （营造宽松和谐的英语氛围）（2）Waming up （吸引学生注意力，快速进入学习氛围）（3）Revision（复习学过的歌谣）Step 2：呈现新知。（1）导入：上面的歌谣中出现了几种小动物？说一说分别是什么？（2）通过复习第一单元的巨型，巩固所学知识，使学生在幸福，快乐的真实场景中感知语言。（3）游戏：教师说出一种动物的单词，(www.fwsir.com)学生快速翻译，并学习这种动物的叫声或者动作。此处为教学的一个兴奋点。（4）用大象和小鸟的图片导出big和small。通过领读和认读单词让学生充分体会到学习英语的快乐和成就感，并做一个大西瓜和小西瓜的游戏激起学生的表现欲望。（5）用熊猫和猴子的图片导出fat和thin。再把四个单词放在一起读。做蚂蚁搬家的游戏及时巩固复习。（6）启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词，以old和young为例进行讲解并简笔画板书。此处为拓展练习环节。Step 3：小组活动，设置情境。小组练习反义词，并鼓励学生说的越多越好。学生自然投入到操练中，在情境中体会快乐的英语课堂。Step 4：句型学习。老师导出一个句子The elephant is big.强调the的两种不同发音，并让学生根据此句型将划线部分进行替换，从而引出本节课的句型，同时也发挥了学生的主观能动性。在进行组组PK，作为一个鼓励学生独处所学句子的兴奋点。Step 5：Listening part.Step 6：Homework.把今天所学反义词编成歌谣，可以加入以前学过的反义词，越多越好。

在教育的时候必须要做到因材施教，而且也需要了解每个学生的性格特点，可以通过游戏的方式或者是可以跟孩子一起沟通，在教学的时候还可以用情景代入。

主要有音乐情景、绘画图形情景和游戏情景，其实在开展幼儿英语教学活动时运用一些情景非常重要，不仅能激发幼儿的兴趣，还能让幼儿的联想和学习更加具体、生动。因为英语教学的难度比较高，所以很多幼儿在学习过程中非常容易走神或者不能深入掌握英语知识，因而通过演示一些图像，播放一些视频和音乐能创造非常生动有趣的情景，从而让幼儿参与到学习环境中，让幼儿敢于开口、敢于动手，加强生活和学习的融合性，从而提升教学效果。

良好的物质情境在幼儿学英语的过程中起着促进作用。这里所讲的物质情境主要是根据幼儿的英语发展水平，有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料，在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。如：墙面布置，它是幼儿园环境布置中最大，最为醒目的画面。它如同一幅大的广告，浓缩了教育内容和目的，还渗入了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰、立体台饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一个区域。如在学习动物名称后，老师准备大小不同的心行。而且还凭着他们丰富的想象力，拼出了各种各样的小动物，好奇地问其名字。由于英语角的有趣和可操作，所以深受幼儿喜爱，为幼儿提供了主动开口说英语的场所。