周大侠go
1. 黑白循环记忆法黑白循环记忆法的核心意义是通过对大纲规定的词汇进行分类，找出记忆重点，排除非核心词汇的干扰，通过对不同级别单词的先后记忆，最终达到全部掌握单词的目的。本记忆法规定，如果考生对某一单词能说出它的所有汉语意思和用法，那么本单词对他来说就是白词。如果能说出它的部分意思，就把它定义为灰词；如果不能够说出它的任何意思和用法，就把它定义为黑词。记忆的顺序是先记忆灰词，将全部灰词转化为白词。消灭了灰词后，就开始记忆黑词，经过一段时间的记忆，一部分黑词就可能转化为白词，另一部分变成了灰词。在以后的记忆中，黑词不断地变为灰词,灰词不断地变成白词，最终所有词汇都变成白词。这是第一层面上的循环。另一个层次上的循环是，在记忆灰词和黑词时，可以将单词按一定的标准分组，规定第一天记忆第一组，第二天记忆第二组，第三天记忆第三组，复习第一组，第四天记第四组复习第二组，依次循环，达到边记忆边复习的目的。这种单词记忆的好处是学习者始终知道自己的学习任务和学习效果。有关黑白词汇的记忆的具体方法，大家可以参看我们的《大学英语词汇黑白记忆法》一书。2． 词根、词缀记忆法黑白循环记忆法解决的是四级词汇的宏观记忆方法，而词根词缀记忆法解决的是词汇微观记忆问题。它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。比如知道able，abil的意思是capable能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有关系的；如果知道act=to do，to drive做,干,驱动那么记忆act,action，actor，actress，active，activity，activate，actual，exact，reactor，interact，transaction等就非常简单了。知道了part=to separate的意思是分离,分开更可以记住一长串单词: parcel，park，partly，partial, partner, party, participate, participant，particle, particular，apart，apartment，department，compartment，depart，part，partition。类似的词根还有很多。在这里我们仅举几例，有关大学英语的词根、词缀记忆的方法，大家可以参看我们的《大学英语词汇词根、词缀记忆法》一书。advan=forward在前,向前；add=to，put to加上；aer=air,space空气，天空，太空；ag=to do，to move，to conduct做，搅动，引导；alter= to change改变；ampl=large，spacious宽，大；ann，enn=year年；art=skill技艺；cur(e)，sur(e)-=care操心，关注,安全，照看，医治；dic，dit=to speak讲，说；form，forma=，format=shape，figure形成，模式。除了词根以外，英语单词当中还有很多词缀(包括前缀，后缀)，这些前缀和后缀在单词当中出现得非常频繁。记住了这些单词的前缀和后缀再加上词根的帮助，可以充分利用单词之间的形式和意义联系，对大量的词汇进行模糊记忆：只要知道某个单词中包含有某个认识的词根或词缀，就可以大致知道该词的大致意义或词性，从而大大提高阅读理解能力。相应地，在做词汇题或阅读理解中的上下文中词汇题时，也能根据词根、词缀做出正确的判断。3．全息记忆法所谓的全息记忆法就是利用单词的有效记忆原理之一的“意群记忆原理”来记忆单词。记忆科学研究证明，如果单个记忆单词既累又不能长时间地巩固。只要将单词按一定的意义联系组合起来记忆，效果会大大地提高。全息记忆法可以按马克思主义原理对于物质的分类方法把四级大纲上的词汇分成“物质世界”，“人类社会”和“科学思维”三个大类。“物质世界”又可细分为“无生命物质”和“有生命物质”。“无生命物质”可以包含物质的最小成分(atom，particle)到宇宙大空间(universe，solar，lunar)；“有生命物质”可以包括构成生命的最小单位基因(protein，gen，cell,)，低级的水生生物(fish，shellfish)到爬行动物(reptile，insect)再到飞行动物(bird)，哺乳动物(mammal)，猿(monkey)和人(human being)。在“人类社会”这一概念下的上层建筑就可以包含皇家(royalty，dynasty，dictator)，贵族(nobleman，landlord)，政府(government，official，administrate)，选举(election,vote),立法(congress, assembly，legislative)，动荡(disorder，uprising，revolution)，警察(police，officer)，监狱(gail，prison)，武装(army, armed forces)，战争(war，weapon，surrender，defeat，victory)，和平(peace，treaty)。以上所列举的都是按一定的名词概念进行的分类，在实际操作中只要是和这些概念和意义有关的名词，动词及其短语，形容词和副词等都可以一并记忆。这种记忆方法的优点在于学习者可以随时随地根据某一信息联想记忆单词。比如：一个人骑车走在街上就可以联想到bicycle，truck，car，vehicle，bus，traffic (jam，light)，rush hours，highway，freeway，zebra lines，cement，sidewalk，underpass，fine，road，passenger，shops，fence等词。又如：我们到医院能想到hospital，doctor，nurse，ward，medicine，cure，treatment，injection，illness，clinic，等等。本记忆法的另一个优点是，能突出一些常见单词的不常用的意义，因为多义词的不同意思可能被归入不同的意群当中。比如：resource可以归入三个意群当中，它与substance，natured等放在一起表示"物质资源"；与method，approach放在一起表示“办法”；与with放在一起表示“智谋”和“应变之才”。4．联想法坦率地讲，只要有利于单词的记忆，大家可以想尽一切办法来记忆，有时，甚至可以忽略它们有无科学道理。下面我们就向大家再介绍几种有效的词汇记忆方法，供参考。同学们也可以在学习单词当中，自己有意识地总结,探索出对自己来说行之有效的单词记忆方法。但是，一旦你找到了好的方法，请一定不要忘记了和大家一起分享。1）基本义联想法这种方法利用多义单词的意义扩展规律，首先抓住单词最基本的意思，然后根据其他词义与基本义的联系来轻松地记忆单词。比如：我们知道immediate(ly)的基本意思是“中间没有间隔地”就可以较容易地记住它的三个意思：1) (时间)立刻；2)(空间)紧挨，紧接，紧跟；3) (关系)直接。2）形义联想法这种方法的做法是找出单词之间形状和意义的共同特点，利用他们的共同特点展开记忆。比如我们对ball，ballet，balloon，ballot，bullet等几个词就可以做这样的联想记忆，即他们都和球有着意义是上的联系：balloon是体积较大的气球，ballot是用来投票的纸球，bullet是体积较小的金属球。再比如：brace(支柱，支架)，bracket(托架，括号) brake(闸，刹车)，branch(分叉，树枝)等几个词当中都包含了br，而它像张开两手向前作"抱"的姿势。这几个单词的汉语意思当中也都包含一个，抱或托的形象。Adamant :Adam+ant都是坚定 poignant同义词sharp，pungentaristocrat: Aristotle/~tic/cy; gentle/nobleman3） 谐音联想法（参考书：张雪松《奇思妙想记单词——大学英语六级词汇》）Ambulance: 俺不能死啊，快叫救护车！ sue 起诉chef: 师傅； 厨师（长） char：杂务，打杂Freshman: 大一学生 要服贴，如碍事就施加点蛮力。Sophomore:大二学生 扫去了浮躁的恶毛病。Junior: 大三学生 开始注意你的学业。Senior: 大四学生 噻！你马上就要毕业了！Abase: 降低(身份) 额娘弹贝司是降低身份。Abash： 使羞愧/困窘 恶人向我拜师使我羞愧。Abate： 减少，减轻 减少金额之事要背着他。Abhor: 憎恶，厌恶 我痛恨恶霸这号人。Collision： 冲突冲撞 有冲突可离开忍让。revere： 尊敬 如果是一位老爷爷我就会尊敬他。4）趣味造句法此方法是用一个有趣的句子将一组词串起来。比如baby, bachelor，bad，bacon，badly，bacteria, balance等几个词在拼写和意义上都没有什么联系，我们可以通过一个例子将它们贯穿。A bachelor without a baby lost his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with bacteria，and was awarded a badge。一个没有孩子的单身汉身子失去了平衡，结果病得很厉害，因为他吃了一些带菌的熏肉，并被授予一枚勋章。这个句子荒诞离奇，但却巧妙地将所有地连在一起，而且它还体现了各个单词的用法，由于单词大多以同一个字母开头，因此具有音韵的效果，读起来朗朗上口。5）巧用单词之间的共同成分，由熟悉的单词记忆新单词。如：由east我们可以扩展记忆beast(野兽),feast(盛宴)，yeast(硝母)；由obtain(获得)，contain(包含)，maintain(维持)，sustain(支持)，retain(保留)。6）分割记忆联想本方法就是把一个单词分成几个单词或部分，利用它们之间的意义进行联想从而达到形象记忆的效果。比如,charisma (领导人的超凡魅力)可以这样拆分记忆：cha可以看作China，ris，ma可以看作是rise，Mao连起来就是China rises Mao。(中国升起了毛泽东)------作为领袖，毛泽东具有超凡的魅力。5．口诀记忆法口诀一：rim: 边缘 brim: 边缘grim: 恐怖的 trim: 修剪整齐prim: 呆板的 prose: 单调、散文plight: 困境 pray: 祈祷只有rim是边缘，前面加b意义不变，前面加鬼（g）真恐怖，前面加t才修剪整齐，前面加p真呆板，扑（p）到玫瑰（rose）前真单调，扑（p）灭灯光陷入困境，扑在光前来祈祷。[扩展] 看到g想成“鬼”，看到p想成“扑”口诀二：blemish:污点blot:肮脏，污点blight:枯萎blast:爆炸blame:责备布莱迷失是污点，虽然不多但也挺脏，见不到光就枯萎，不持续就爆炸，炸瘸了腿别怪我。[解释] “布莱”想成英国首相“布莱尔”[扩展]见到b想成“不”6．视听结合法 购买配有CD或磁带的单词书，边听边看（理论根据：听觉/视觉/综合记忆型）7．幽默小故事记忆法（参考书：邱勇《词汇哈哈镜——趣记GRE8000词》）诸葛亮发明连发弓箭诸葛把法律reenact（再制定）还发明一些artifact（人工制品）给后世带来impact（影响）苏州大街外貌看似daft（愚笨的）用刺绣的craft（手艺）刺出宪法draft（草稿）贾政教训贾宝玉把读书propagate（宣传）宝玉却divagate（离题）打探起agate（玛瑙）茶花女的最后时刻虽然表情craggy（冷峻的）但人已经scraggy（瘦得皮包骨体）手中茶花flaggy（枯萎的）英语构词法 复合compound：trustworthy; spot-light 派生affixation:词根:bio-生物, dur=坚持, preci=price, aero=air dict言: edict, indict, verdict, predict, dictate前缀: dis-, de-, anti-,non-,mono-,mis-,inter-,后缀: -ation,-ness,-ful,-less,-ity,-ist,-ism,-ish 融合blending: brunch; motel; heliport; paratroops; mocamp; cheeseburger; workfare; medicare; mediaid 转化conversion: love; daily; final 还原back-formation: babysitter->babysit; chain-smoker ->chain-smoke 简略shortening: ad; exam; phone; prof.; lab 首字母缩略acronyms: cc. cf. c/o UN laser: Lightwave amplification by stimulated emission of radiation
林麓是吃货
学英语就是要过单词这一关，单词和词汇是最基本的，一般的 学习 方法 是要先从单词开始的，不提倡使用死记硬背的方法。下面是我整理的大学英语四级单词高效 记忆方法 ，欢迎大家阅读分享借鉴。
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一、不要背单词书
光是背单词的效果不大，容易忘记，而且有时候明明知道的单词，听的时候又不知道是哪了。
很多人背单词都会拿一本单词书翻来覆去一遍一遍地背，结果大部分人都是背了后边忘了前边。
常规的单词书都是 英语单词 加汉语意思，非常枯燥，看看就困了。而且英语一共就26个字母，单词背背就糊涂了。
不背单词书怎么办呢?根据我背单词的 经验 ，可以在阅读中背单词。
二、利用零散的时间背单词
印象中 记忆力 最好的时候是大一的时候每天起来背英语单词，那时真的很用功啊~
相信很多朋友都有过每天专门划一块时间出来背单词的经历。
说实话，这样背一阵子自己会觉得生活特充实，但是收效如何就不一定了。而且现在的生活节奏都很快， 对一些已经工作或者课业繁重的朋友来说这种方法不太经济实惠。
据说牛人们都有一个背单词的方法，就是小卡片，随身携带，没事就翻出来看两眼。等车啊，等电梯啊，这些零散的时间都可以用来背单词。只要坚持不懈，效果一定好。
三、分组记忆单词
不管平时是阅读中还是听歌看电影，积累起来的词汇肯定不只一两个。
这些单词如果从头背到尾那和背单词书没什么大区别，所以要分组。人的瞬时记忆是极其有限的，一次只能记忆5-7个东西，所以单词也要分成5-7个一组，背一组，测试自己一组，背会了再背下一组。
5-7个单词看似不多，只要坚持下来数量也是很可观的。著名英语专家赖世雄老师都说过，学英语，少就是多。
四、在遗忘临界点复习
大家可能都听过艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线告诉我们遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。
所以说 及时复习那是相当重要的。大家一定要掌握好自己的遗忘临界点，我以前是第一天背过的单词，第二天复习，然后再开始背新的记得就比较牢的。
五、结合语境记忆活学活用
自从四级考了第五次过去之后我才发现单纯背单词毫无意义，要结合环境结合适当的情景才行。觉得词汇量再大，如果不会应用，也白搭，毕竟口语、写作和单词都不是一回事。词汇固然重要，灵活运用更为重要。单纯记忆效果一般。
从大家发表的看法中我们也能看出大家普遍都认为单词背了要会用，不会用就不能说这个单词背会了。那么要怎么才能会用呢?首先，背的时候就要结合语境来背。结 合语境最便捷的方法就是例句。
体会在不同的 句子 中单词的不同含义。千万不能只背意思。然后，看完了例句顺便可以自己模仿着造个句子。这样用一下可以加深记 忆。
六、记单词也记发音
说下单词的记忆吧：我中学学英语的时候很少背单词，除非很特殊的单词拼写会用心记下，说的是实在话。
我由于中一的音标学的还算可以，每次学新的单词的时候注意对应的字母的音标发音，然后跟老师读正确的发音，这样不管是谁读的，只要你熟悉单词的发音，dicitation绝对没有问题的。
到了大学由于基本没有学英语，感觉能力明显下降，或许这就是我CET6一直没有过的一个方面的原因吧。
我也是喜欢根据音标记单词的。不知道有多少人和我一样，上学的时候，即使老师照本宣科，听老师讲一遍和自己看书的效果也绝对不同，这是因为单纯的形象的效果是不同的。
另外英语本身也是一种拼音语言，只要掌握音标的对应规律，的确应该会读就会写的。
所以背单词会写了之后一定记得自己多读几遍。一个是加深记忆，另外也是锻炼自己的语感，单词读准了才谈得上口语。
英语四级单词怎么背最高效
一、利用听力来加深单词记忆
这里的听力就是指单词的音频，我之前备考英语四级就经常听《四级词汇闪过》的单词音频，完全把他们当做洗脑神曲来听了。具体的方法如下：
第一步：在背第一遍单词的时候就可以戴上耳机，一边看着单词书一边听发音。
第二步：听完一遍后可以脱离听力，用手写默念的方法重复单词。
第三步：用听力填充时间的空隙。简单来说就是利用每天的空闲时间，把今天背的单词大致听一遍，在听的时候，一定要积极地在脑中回想单词的具体拼写方法，回想不起来的话就要及时翻书记忆。
二、利用 短语 来记单词
我在备考英语四级的时候，选择《四级词汇闪过》就是因为这本单词书里没有那些冗长的例句，而是用一些真题短语或者常用短语来代替，确保大家可以用最简单的方式来理解单词。
用真题短语在记单词的过程中，一定会出现不认识的单词，学姐建议大家把它查出来标记一下，因为这种短语中的涉及的单词，在英语四六级的备考过程中很容易出现。虽然会比较浪费时间，但还是比较值得的!
三、在真题中回顾单词
不少同学在用单词书背完单词以后，就不再花时间进行单词记忆了，以为背完单词就是胜利。在这里，学姐要提醒大家，我们背单词的最终目的是为了做对更多的阅读题。单词只是一个工具，不是终点。
所以我们要在做真题的过程中，不断回顾单词。当然在真题中整理单词很麻烦，学姐给大家推荐一本真题资料《四级真题逐句精解》，真的非常好用，不仅句子讲解的非常详细，重难点单词还全都标注出来了，只要在做完真题之后巩固记忆这些单词就好了，节省整理单词的时间。
英语的学习就像是一座金字塔，之前的英语都是在打基础，英语四级就是最简单的第一层，想要把金字塔构建完整，那你就需要慢慢的提升英语词汇量，提升英语水平。
如何备考英语四级
1、英语四级的复习非常需要意志力。本身英语的复习就是漫长而无聊的事情，如果没有意志力，半途而废是很常见的事情。大家要记住，四级的复习拼的就是谁能够坚持复习到最后。
2、在四级复习之要准备一本复习资料。真题资料是所有复习资料中最权威的，巨微英语《四级真题·逐句精解》是时下最好的真题资料，这本书非常适合基础不扎实的人使用。
3、正式复习之前，做一个详细的复习计划表。要根据自己的英语水平，筹划好什么时间复习什么内容，做到科学合理。大家要注意一点，千万不要好高骛远。
4、但凡是英语复习，记忆单词总是少不了的。对于单词的记忆，大家可以用记单词的APP来记单词，这样不仅更加轻便，而且这样可以随时随地的记单词，可以更加高效的利用碎片化的时间。
5、听力是英语四级的难点题型，尤其是在今年进行了听力改革之后，就更难了。想要提高听力，就一定要多听听力，最好是真题听力。大家最好是每天听上几个小时，坚持上几个月，就会有很好的效果。
6、真题的练习是必不可少的。大家在练习真题的时候，最好是能够按照考试时间卡着，这样有利于大家把握做题时间，以免因为时间没分配好而影响成绩。
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墨墨姐姐
很多学生学不好英语，不是智力问题，而主要是对单词的记忆问题。虽为背单词，但并不是死记硬背，科学有效的 方法 是重要的。下面就是我给大家带来的 英语单词 和 句子 的 记忆方法 _快速记忆英语单词四大方法，希望大家喜欢!
英语单词和句子的记忆方法
1、形似记忆法
比如look，see，eye都是和眼睛有关的单词。可以用形似的记忆法。pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。
2、拼音记忆法
Good morning.汉语拼音中mo的发音为“么哦”--摸。可以给morning一点提示。Good afternoon.汉语拼音a的发音为“阿”，也有些辅助记忆的功效。 同理arm也可以这样来记。
four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。sing----s+ing
3、见缝插针说英语
1)买东西的时候，可以提示小朋友说：Give me …
2)每天吃饭前，可以说Sit down, please.饭后对长辈说Stand up, please。端菜的时候，或者递东西可以说Here you are.收到东西说Thank you.
3)看见不认识的东西，可以问：What’s this?
4)见到陌生人学会 自我介绍 ：Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write
4、单词记忆小游戏
通过“接龙”或“Brainstorm”等游戏活动来复习一个或几个单元的新单词，可以采用分组竞赛(男女生竞赛、小组竞赛)的方式，这种方式可以调动全体同学参与到教学活动中。如：从businessman开始，接着每一行的第一位同学接第二个单词，他们会说 nation，nature，normal，nowadays，neighbour等，那么每一行的第二个同学接着前一个单词的词尾字母，说下一个单词，看哪行同学反应最快，单词记忆最熟。
5、记忆单词小窍门
1.音形结合法 即列出学过的相似词，如hear,ear,near,dear,bear等。
2.分组归纳法 即将所学词汇按词性、类别、特征分组归纳记忆，以提高单词的复现率。
3.同义、近义辨析法 即将意义相同或相近的所学词进行比较并加以辨析，以达到克服混淆和灵活运用的目的。
4.构词法 即通过词性转换的形式来记忆单词，有助于学生记忆和扩大词汇量。
5.分音节和读音记单词。
6.联想记忆法。
7. 简笔画 记忆法。
8.随身携带小卡片。
9.循序渐进法，每天规定三到五个。
10.歌曲记忆法.
快速记忆英语单词四大方法
一、注重心理，由简到繁。学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的 经验 技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从最简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。
二、利用专业，帮助记忆。在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。
三、集思广益，寻找方法。除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。
四、遵循科学，巩固记忆。记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆—遗忘—再记忆”组成。根据这个规律，教师就要经常引导学生复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，学生的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的“快速遗忘”这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对学生的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。
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