英语新师培训教学法

1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是：讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。2、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。运用讨论法的基本要求是：讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。3、练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。练习一般可分为以下几种：其一，语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。其二，解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。其三，实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。4、读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。5、任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。

方法有这些。1.游戏教学法：将教学内容中融入游戏是很多老师和培训机构都会使用到的方法，而且应用是非常广的，因为孩子的特点就是好动、对任何事物都是非常的好奇，而游戏的教学模式可以引发孩子的学习兴趣，变得更加喜欢学习英语。像是模拟、律动、变声调、猜结果、角色表演、比赛等游戏都是可以采用的，这些教学方式可以让孩子在玩耍中学习。2.音乐律动教学法：通过音乐学习英语也是一种不错的方式，将英文以说唱的形式放在音乐当中，孩子会根据音乐的韵律主动跟着学习，而且可以带动孩子的听觉、视力以及肢体能力，让孩子真正的了解英语。3.直拼教学法：在学习英文单词的时候，可以采用自然拼音的教学方式来学习，这样对单词的记忆会变得非常简单而且记得也会非常的牢固。熟练的掌握了拼音教学的方法可以让孩子达到听音能写的地步。4、情景教学法：可以将教学内容采用情景模拟的方式中使用，尽量多选一些贴近生活的情景，让孩子有更加真实的感受，自然而然的说出英语。如果遇到一些情景的时候，孩子可以根据自己学到的英语知识在这里进行应用，这样达到学以致用的效果。这样孩子如果以后遇到类似的问题之后，孩子会自然而然的说出对应的答案。