xiaomianwowo
英语口语相当于汉语的口语，口语是往后日常生活工作中沟通的一个“桥梁”，那么没什么基础，想要提高英语口语能力的办法有哪些呢？
1、类比法：
经过无数年的发展，英语和汉语也有互通之处，如：英直译汉语，jeep 吉普车，coffee 咖啡，sandwich 三明治，pizza 披萨等，汉直译英语，功夫 Kung fu，tofu 豆腐等，并且中英文互译也会存在一个单词代表多种意思，如：“like” You're a lot like your mother（你很像你妈妈），这个时候like就是“介词”，Your mother always liked you（你妈妈一直都喜欢你），这个时候like就是“动词”；
2、想象法：
英语和中文嘴大的区别在于它的语法，嘴大的区别在于中文不存在时态，英文的时态主要是确定你的句子是在什么时间段完成的，如：我现在想要去吃饭翻译成英文就是I feel like going to dinner now，其中going就是时态表现的一种，即现在进行时，也就是现在需要做的事情，中文则复杂一点，这里也不过多阐述。
嘴后再说一句，英语是第二通用语言，学好它对你将来工作有一定好处，内卷的国内市场，润的wai企，薪资待遇更高，加油！！！
小宇宙晴
怎么提高英语口语？1、多看视频。要想提高听力，就通过看一些演讲视频或者美剧等等（只要是你感兴趣的英语视频），我们不会一次性的真正理解所有的内容，需要通过一次又一次地重温，这时你会发现一些遗漏的术语、陌生的单词、表达方式或者笑话等等。通过这样的重复学习来提升英语水平，从而提高英语成绩。2、玩词汇游戏。丰富的词汇量是一门外语的重要组成部分。只需几句话，你就可以把信息传达给听众。那么我们为什么要玩游戏呢? 因为游戏很有趣，能够最大限度地保持我们的注意力。你可以和朋友玩，也可以在线和其他人玩，总之，一定要让学习变得有趣，可以更快提升兴趣，提高英语成绩。3、多背单词，增加英语词汇量。英语单词是学习英语的基础，首先你要掌握好课本中的单词，可以根据课本中的场景来加强对单词的记忆;其次你可以根据学习的不同要求去选择相应的词汇量，尽可能多地掌握英语单词，有助于提高英语成绩。4、更改手机和社交没提的语言。一开始会很难，但是慢慢的，你就适应了。让英语渗入到你的生活中，学会习惯应用，可以更快帮助提高英语成绩。5、写日记。写日记是处理情绪问题和日常问题最好的方法，你可以试着用英语记录，这样可以更好的练习英语。6、多练口语，增强英语语感。在英语解题的过程中，英语的语感是非常重要的，增强语感有助于我们提高解题正确率。随着阅读量的增加，我们的英语语感也自然会提高，这种影响是潜移默化的，会在无形中提高答题的准确率。这可能会很无聊，但你必须坚持！加油吧小伙伴!
粉色小恶魔yiyi
1. 养成每天学英语的好习惯，并保持对英语 的热爱。 2. 认真学习和练习英语音标，记住每一个音 标的发音特点，并读准每一个音标。 3. 遇到不会读的音标，和不认识的单词，一 定要查字典，认真做笔记。 4. 多听音频，打开听力的通道和开关（大 量听，反复听），不断提升自己“听”的 能力。 5. 模仿和配音时，一定要放平心态，选择适 合自己的作品，注意句子的语音语调。认 真做好笔记，一句一句地分析每个句子的 发音特点，不断听细节，然后去说，去模 仿，找不足。 6. 读句子时，关注节奏感，注意句子的连贯 性，通顺性，和整体性。 7. 经常赏析好的作品，可以是电影，美剧， 配音，歌曲等，去感知和体验不同的情感 表达。 8. 锻炼自己的口腔肌肉，练习用气说英语， 尝试模仿不同的声音和感觉。 9. 不断提升自己学习英语的能力和总结归纳 的能力。 10. 学好英语口语需要良好的心态+正确的 方法+坚持的毅力。
一心跟着习大大
们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。6学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
