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yuanning2008
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王家姑娘0122

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法律分析:对中国全科医生的培养、执业、待遇、职称评定等多方面提出了众多扶持政策,明确提出要继续加大农村订单培养全科医生,农村订单本科医学生毕业后全部纳入全科专业住院医师规范化培训。法律依据:《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》医教协同深化院校全科医学教育改革。高等医学院校要高度重视全科医学学科建设,面向全体医学类专业学生开展全科医学教育和全科临床见习实习。鼓励有条件的高校成立全科医学教研室、全科医学系或全科医学学院,开设全科医学概论等必修课程。依托全科专业住院医师规范化培训基地和助理全科医生培训基地,建设一批全科医学实践教学基地。加强全科医学师资队伍建设,制订建设规划,在人员配备、职称评聘、工作量考核等方面给予支持。鼓励医学院校在全科医学实践教学基地聘请有教学潜质的全科医生承担教学任务,符合条件的可聘任相应的教师专业技术职务。2018年起,新增临床医学、中医硕士专业学位研究生招生计划重点向全科等紧缺专业倾斜。继续实施农村订单定向医学生免费培养,推进农村基层本地全科人才培养。改革完善高职临床医学、中医学等相关专业人才培养模式,推进教育教学标准与助理全科医生培训标准有机衔接。

助理全科医师规培基地建设

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迷路的小花猫。

规培是专科医师规范化培训的简称,规培主要是即在5年医学类专业本科教育和进行了3年住院医师规范化培训后,再依据各专科培训标准与要求进行2-4年的专科医师规范化培训。国家出台专科医师规范化培训政策的目的在于,帮助医学生形成较为完整的毕业后医学教育体系,完整高素质临床医师的成长渠道。同时该政策也是深化医改、改善民生、打造健康中国的重要举措,是全面建成小康社会进而基本实现现代化的必然要求。 因此,规培的核心内容就是“5+3+X”,即读完5年医学类本科后,以住院医师的身份再经过3年住院医师规范培训,还需要依照各专科培训标准要求进行2-4年的专科医师规范化培训。规培是为了提高医学生的的医疗保健通识素养,提升专业素质能力和专科特长。使医学生能更好的胜任临床医师工作.

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转角的夏天xia

法律分析:(一)医院资质1、依法取得《医疗机构执业许可证》。2、近3年来未发生省级及以上卫生计生行政部门通报批评的重大医疗事件。(二)培训设施设备1、培训基地的科室设置、诊疗能力和专业设备等条件能够满足《住院医师规范化培训基地认定标准(试行)》各专业基地细则的要求。2、有满足培训需要的教学设备、示范教室及临床技能模拟训练中心等教学设施医学教`育网搜集|整理。3、图书馆馆藏资源种类齐全,有满足培训需要的专业书刊、计算机信息检索系统与网络平台。(三)培训制度建设1、住院医师规范化培训组织管理机构健全。培训基地主要行政负责人作为培训工作的第一责任人全面负责基地的培训工作,分管院领导具体负责住院医师规范化培训工作;教育培训管理职能部门作为协调领导机制办公室,具体负责培训工作的日常管理与监督;承担培训任务的科室实行科室主任责任制,健全组织管理机制,切实履行对培训对象的带教和管理职能。2、有3年以上住院医师规范化培训组织实施经验;有系统的培训方案、实施计划、培训人员名单及考核成绩等记录。3、有培训基地和专业基地动态管理评估机制,及时评价培训对象的培训效果和指导医师的带教质量;住院医师规范化培训任务作为考核科室建设和指导医师绩效的重要指标。(四)其他要求法律依据:《关于印发住院医师规范化培训重点专业基地遴选建设项目实施方案的通知》 一、工作目标以全科、公共卫生等紧缺专业为重点,以质量为核心,中西医并重,在住院医师规范化培训基地中,遴选建设一批学科覆盖完整、区域布局均衡的住院医师规范化培训重点专业基地(以下简称重点专业基地),对住院医师规范化培训起到引领和示范作用,带动全国住院医师规范化培训高质量发展。

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小熊de爱

全科医师三年规培的大致要点:1、《标准》要求,全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主,以住院医师的身份在国家认定的全科医生规范化培养基地的各相关临床科室和基层实践基地进行轮转培训。据了解,全科医生在临床科室轮转培训时,接受临床基本技能训练,同时学习相关专业理论知识,总计培训时间为27个月。2、《标准》指出,全科医生在临床轮转期间,内科和神经内科病种及其例数要求主要在病房完成,不足部分在门诊补充。内科安排病房时间应不少于8个月,管理床位数不少于5张。神经内科安排病房时间应当不少于1个月,管理床位数不少于3张。儿科轮转可安排在门诊或病房完成。其他科室轮转可安排在门诊完成,部分科室,如康复科、中医科等轮转可在基层实践基地完成。3、全科医生在基层轮转培训时,《标准》规定主要在基层医疗卫生机构与专业公共卫生机构完成。全科住院医师接受全科医疗服务、预防保健与公共卫生服务、基层医疗卫生管理等技能训练,总计培训时间为6个月。4、《标准》明确要求,全科医生规范化培养内容包括理论培训、临床技能培训和基层医疗卫生实践。理论培训内容以临床实际需要为重点,主要包括:医学伦理与医患沟通;有关法律、法规;临床科研设计与方法;临床专业相关理论;全科医学、社区卫生服务和公共卫生。时间安排可集中或分散在3年培养过程中完成。可采用集中面授、远程教学、临床医学系列讲座、专题讲座、临床案例讨论、读书报告会等多种形式进行。

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