执业药师文章标题

药学服务与药师素质【摘要】药师素质的高低，直接影响着为用药者提供药学服务的水平和质量。本文分析了药师为用药提供药学服务的现状，并提出了药师素质应适应现代用药者对药学服务需求的建议。【关键词】药学服务;药师;素质【中图分类号】r95【文献标识码】a 【文章编号】1044-5511（2011）11-0116-01药学服务是“以用药者为中心”为用药者提供合格药品和以药学科技知识为用药者提供用药过程的全程服务。药学服务包括医院药学服务、社会药房药学服务和社区药学服务。药师在药学服务中是提供药学科技知识的主体，对药学服务的水平和质量影响很大。 我国药师素质现状我国传统的药学专业学历教育，缺少临床医学等课程的学习，是以化学为主的药学教育。长期以来，药师只具有从事药品调剂、制剂、药品检验等业务素质。再加上我国就是正规从药学院毕业的药师，毕业后如果是在医院、社会药房工作的，就很少有外出进修学习的机会。因此，我国大部分药师一直只具有保障供应质量合格药品的药学服务素质。药师素质是影响我国药学服务水平和质量的一个重要因素。 转变观念在社会上，要使大众的“药师就是发药、制剂”的偏面观念转变为：药师是保障药品质量和负责用药咨询，指导合理用药，解决用篇三：医药学论文药师素质论文：药学服务与药师素质医药学论文药师素质论文：药学服务与药师素质摘要：药师素质的高低，直接影响着为用药者提供药学服务的水平和质量。本文分析了药师为用药者提供药学服务的现状，并提出了药师素质应适应现代用药者对药学服务需求的建议。关键词药学服务药师 素质药学服务是“以用药者为中心”，为用药者提供合格药品和以药学科技知识为用药者提供用药过程的全程服务。药学服务包括医院药学服务、社会药房药学服务和社区药学服务。药师在药学服务中是提供药学科技知识的主体，对药学服务的水平和质量影响很大。 1 我国药学服务的现状我国的2002年1月21日实施的《医疗机构药事管理暂行规定》第十条，已经提到了“临床药和各项药学服务”的内容[1]。中国非处方药物协会在2003年2月25日，针对社会药房发布了《优良药房工作规范（试行）》（GPP），专门对社会药房的药学服务行为进行规范[2]。但是，我国的药学服务仍是水平低、质量差。医院药学服务，基本上仍处于在提供合格药品的基础上。虽然我国目前三甲医院中，已有50家临床药学试点医院，但临床药学仍落后于临床医学、临床护理学，还不能起到与临床医学、临床护理学一起共同为用药者服务的作用。我国大、中医院有部分医院已开展了用药咨询服务，但大部分基层医院都没有开展用药咨询服务。目前，我国医院药学服务主要供应合格药品、常规的审核处方及一般的用药交待。社会药房目前的药学服务，总体来说是以销售药品创造经济效益为用药者提供药品的服务。虽然中国非处方药物协会要求开展对用药者的用药全过程进行药学服务，但对社会药房开展真正意义上的药学服务没有约束力。我国城乡的社区卫生服务正在发展，许多农村的乡镇卫生院都已转为社区卫生服务中心。社区药学服务进社区、进家庭，也基本上没有进行。虽然许多乡镇卫生院形式已经转型为社区卫生服务中心，但功能上转型还有待于国家卫生体制改革的深化等，还需要一个过程。 药学服务一个重要特点，就是会产生社会经济效益。但对医院、社会药房、社区卫生服务中心（站），都不会产生经济效益，或可能减少经济效益。这是我国目前药学服务水平低、质量差的一个原因。2 我国药师素质现状在我国，药师有医院药师，医院药师中还包括许多没有注册的执业药师，三甲医院药师中，还包括临床药师；社会药房有执业药师、从业药师；社区卫生服务中心的社区药师。药师是通过药学专业学历教育，或相关专业毕业，在药学专业岗位工作一定时间后，通过考试等，经有关部门给予认定的。我国传统的药学专业学历教育，缺少临床医学等课程的学习，是以化学为主的药学教育。长期以来，药师只具有从事药品调剂、制剂、药品检验等业务素质。再加上我国就是正规从药学院校毕业的药师，毕业后如果是在医院、社会药房工作的，就很少有外出进修学习的机会。因此，我国大部分药师一直只具有保障供应质量合格药品的药学服务素质。 药师素质是影响我国药学服务水平和质量的一个重要因素。3 提高药师素质的建议提高药师素质，是指提高药师的综合素质，包括职业道德素质、药学和医学知识、观念、态度等。中国非处方药物协会在2006年开展了评选“七星药师”活动，也就对药师提出了应具备“提供关怀、决定、交流、领导、管理、终生学习、指导”素质的要求。1 转变观念在社会上，要使大众的“药师就是发药、制药”的偏面观念转变为：药师是保障药品质量和负责用药咨询、指导合理用药，解决用药中的问题离不开药师；医院、社会药房、社区卫生服务中心，要转变“药师就是创造由药品产生的经济效益”的观念为：药师在保障药品质量的同时，对用药者的用药全程进行监护，节约药物资源、提高疗效、可产生社会经济效益；上级有关部门，应转变“药师是保障供应合格药品”的观念为：药师不但保障药品质量，而且要对合格药品应用中、在体内、应用后的效果负责；药师本身要转变“只要发药、制药正确，其它与我无关”观念为：药师应具备临床药学、临床医学、临床护理学知识，具有“七星”素质，能为用药者提出个体化用药方案供医师参考，要监护用药者用药全过程，应承担用药者用药效果的责任。2 确立药师的法律地位在我国医疗机构，“重医轻药”现象仍存在，特别是基层医疗机构的药师地位不能确立。比如：某基层医疗机构（一级卫生院），该单位所有药学科室的负责人全是非药学人员，药事管理小组中，也没有药师，该单位的药师全都受到排挤。还有医疗机构中的许多执业药师不能注册，每年的继续教育经费都不得报销等。我国社会药房的法人代表大部分不是执业药师，社会药房主要抓经济效益，普遍不需要执业药师在岗，就是执业药师在岗，也不能真正发挥作用。虽然国家《医疗机构药事管理暂行规定》第五条规定：“非药学专业技术人员不得从事药学专业技术工作”[1]。《处方管理办法》第二十九条规定：“取得药学专业技术职务任职资格的人员方可从事处方调剂工作”[2]。但是没有对违反这些规定的配套处罚措施。江苏省在2008年5月1日起虽然实施了《江苏省药品监督管理条例》，但是，执业药师挂牌不在岗现象依然存在。药师的地位还不能得到保障。国家应建立健全相应的药事法规，在待遇、职责、权利等方面，确立药师的法律地位，确保药师从事“以用药者为中心”，“以安全、有效、经济、适当的合理用药为中心”的药学服务工作。3 加快在职药师的继续教育药师要胜任“以用药者为中心”、“以合理用药为中心”的药学服务，必须加快在职药师的继续教育。有关部门应为在职药师继续教育制定规划，确保在职药师享有继续教育的权利。医院药师要适应切断“以药养医”途径的医药卫生体制改革，门诊药房的医院药师将可能转化为社会药房药师，住院药房的医院药师，要从事“以临床药学为核心”的药学服务工作。对在职医院药师，要采取多种形式，接受临床药学、临床医学、临床护理学等知识的继续教育：可以分批外出进修学习、举办各种讲座、通过网络媒体学习。对全国50家医院在职临床药师培养试点经验，要及时总结并迅速推广。社会药房药师也要接受临床药学、临床医学、营养学等知识的继续教育；要学习网络知识；要学会利用医药学工具书、合理用药软件及网络媒体，能对用药者进行用药咨询、指导用药的药学服务。医院药师、社会药房药师、社区药师都要养成终生自学的习惯，不断提高自身素质。4 信任和发挥药师作用医院、社会药房、社区卫生服务中心，都应充分信任药师，调动药师的积极性，发挥药师在药学服务中的作用，为药师进行药学服务提供必要硬件和环境，对药师在药学服务中取得的成绩应给予肯定，并进行物质和精神奖励。要鼓励和支持医院住院药房的医院药师，深入病区，为住院病人进行药学服务：了解用药史，写好药历，协助临床医师解决住院病人用药中的问题；要鼓励和支持社会药房、社区卫生服务中心的药师，负责对用药者进行用药咨询和用药指导，为慢性病人建立用药档案，成为用药者的药学顾问。5 加强药师素质管理加强药师素质的管理，会促进药师素质的提高。药师素质的提高，会提高药学服务水平和质量。对药师素质的评价，除了对药师职称的评定外，还应为每位药师的成长过程建立药师素质档案。对每位药师常年接受继续教育情况，职业道德、服务态度、以及用药者对药师提供药学服务的满意情况等进行全面评价；也可拟定优秀药师标准（如“七星药师”），开展优秀药师评选活动，对评为优秀药师的药师可给予一定的物质奖励等，并全部记录在药师素质档案中。药师素质的高低，将与药师的晋升晋级、福利等遇挂钓。4药师素质应适应药学服务需求随着我国人民的文化生活水平逐步提高，随着国家切断“以药养医”途径的医药卫生体制改革的进行，用药者对药学服务的需求，也越来越高。1 现代药学服务医院药品的处方调配将向实现电子处方和自动化发药等方向发展，门诊药房将逐步随着“医药分开”的医药卫生体制改革而转变为社会药房。医院药学服务的重点，将转向针对住院病人开展“以临床药学为核心”的药学服务：进行血药浓度监测、用药咨询、个体化给药方案设计、收集药品不良反应信息、书写药历、进行用药分析评价，与临床医师共同参与临床用药过程。社会药房药学服务，除保障供应质量合格的药品外，主要将负责医药消费者的用药咨询、用药指导，医药消费者可随时通过电话、网络媒体等，与社会药房药师沟通，及时得到用药指导和解决用药中和问题。社会药房还会为慢性病长期用药病人，建立电子用药档案；社会药房药师会定期或随时通过电话或专程随访长期用药的慢性病病人，了解用药情况，解决用药中的问题等。社区药学服务在社区卫生服务的基础上，在居民的健康档案中会建立用药档案。社区药师走进社区，对社区居民进行合理用药知识宣传教育；走进家庭，检查家庭小药箱，指导家庭备用药的保管和应用；集中销毁过期失效药品，杜绝药疗事故发生；了解家庭用药情况，收集药品不良反应信息，指导家庭用药。社区药师是社区居民的用药顾问。2 我国药学服务的目标我国是人口众多的国家，属发展中国家，百姓“看病贵”、“看病难”问题，仍是社会热点问题。我国的药学服务目标，就是为用药者提供安全、有效、经济、适当的合理用药服务，节约药物资源，减少药物不良反应，提高疗效。我国的医疗保险事业也在快速发展，“医保”中的合理用药，减少“医保”经费中的药费开支，也是药学服务的目标之一。要让我国有限的药物资源合理配置，减少浪费和不合理应用，让我国人民人人都享有健康权、合理用药权，应是药学服务始终追求的目标。3 药师素质应适应药学服务需求药师素质需适应不断变化着的药学服务需求，药师就得不断学习新的医药学知识，不断总结和研究用药经验。药师要养成终生学习和研究的习惯。医院药师、社会药房药师、社区药师之间要利用学术会议等机会，互相交流学习；药师要经常与临床医师、护师互相交流学习，增加自身的知识和经验。药师应适合我国国情，应用自己的药学服务技能，成为用药者节约药费、“医保”等药费承担方节约药费，提高疗效，减少药物资源浪费，减少药物不良反应等的把关者。这也是我国药学服务对药师素质的重要要求。药师素质的提高，除了靠药师本身的努力，还需上级有关部门的关心和支持；也需要社会各界的理解和支持；需要用药者的密切配合。可以相信：我国药师素质会快速提高，药学服务水平和质量也会大大提高。

一、培训辅导时间: 2019年4月～2019年4月 二、培训辅导形式: 函授、网授 三、组织形式及流程 （一）组织形式：分为集体和个人。集体组织包括宁夏、内蒙古、广西、西藏、新疆、青海、甘肃省、重庆市、山西大同市和运城市等省市，由所在地执业药师协会或有关管理机构组织学员报名参加学习，并按照集体组织流程统一实施。 （二）函授流程： 1、集体组织流程 学员 填写报名表、缴费 当地管理机构 汇总提交 中国执业药师协会 发放学习资料 当地管理机构 发放学习资料 学员 学习答题并提交答题卡 当地管理机构 汇总提交 中国执业药师协会 阅卷并发放学分证明 当地管理机构 2、个人流程学员 填写报名表、缴费 中国执业药师协会 发放学习资料 学员 学习答题并提交答题卡 中国执业药师协会 阅卷并发放学分证明 学员 （三）网授流程学员 在线填写报名表选课、线下缴费 中国执业药师协会 审核、确认、开通 学员 在线学习、答题、打印学分证明 四、学习资料 （一）函授学习资料 1、必修、选修课程学习资料： 《2019年度全国执业药师远程继续教育教学材料》 2019年度全国执业药师远程继续教育《学习指导与课程考核》 2、自修课程学习资料： 《中国执业药师》杂志 CE课堂 （二）网授学习资料 1、必修、选修课程学习资料： 中国执业药师在线（ ）继续教育频道提供的文本学习内容 2、自修课程学习资料： 下列两种形式任选其一 中国执业药师在线（ ）继续教育频道提供的专家授课的流媒体课件 《中国执业药师》杂志 CE课堂 备注：个人直接参加中国执业药师协会继续教育学习的学员，赠送《中国执业药师》杂志。 五、2019年度执业药师远程继续教育课程及学分 （一）必修与选修课程及学分：分药学类和中药学类 -药学类执业药师必修课程及学分： 药品广告审查发布标准 （1分） 药品召回管理办法 （1分） 临床用药分析实例 （1分） 低温、冷藏储存药品经营过程的质量控制 （1分） 化学药物制剂处方及制备工艺研究的技术门槛及常见问题分析 （1分） ---药学类执业药师选修课程及学分： 药品广告审查办法 （1分） 非处方药用药知识 （1分） 病毒相关疾病及抗病毒药物 （1分） 物流管理基本知识（五） （1分） 医药商业企业的现状及发展趋势 （1分） 大容量注射剂生产过程的质量管理 （1分） 感冒的辨证论治与治感冒类中成药的合理应用 （1分） 中医热证的辨证分型与治疗内热火毒类中成药 （1分） 口腔崩解片的研究进展及其在中药制剂中的应用 （1分） 药品处方集和《国家处方集》及其相关政策 （1分） 药物安全与药物警戒 （1分） 药学监护实际操作 （1分） 中医儿科常见寄生虫病的辨证论治 （1分） “药品说明书之外的用法”的若干问题及对策 （1分） 胃内滞留漂浮型给药系统的研究概况与进展 （1分） ----中药学类执业药师必修课程及学分： 药品广告审查发布标准 （1分） 药品召回管理办法 （1分） 感冒的辨证论治与治感冒类中成药的合理应用 （1分） 低温、冷藏储存药品经营过程的质量控制 （1分） 口腔崩解片的研究进展及其在中药制剂中的应用 （1分） ---中药学类执业药师选修课程及学分：　 药品广告审查办法 （1分） 非处方药用药知识 （1分） 临床用药分析实例 （1分） 病毒相关疾病及抗病毒药物 （1分） 物流管理基本知识（五） （1分） 医药商业企业的现状及发展趋势 （1分） 大容量注射剂生产过程的质量管理 （1分） 化学药物制剂处方及制备工艺研究的技术门槛及常见问题分析 （1分） 中医热证的辨证分型与治疗内热火毒类中成药 （1分） 药品处方集和《国家处方集》及其相关政策 （1分） 药物安全与药物警戒 （1分） 药学监护实际操作 （1分） 中医儿科常见寄生虫病的辨证论治 （1分） “药品说明书之外的用法”的若干问题及对策 （1分） 胃内滞留漂浮型给药系统的研究概况与进展 （1分） （二）自修课程及学分 1、通过学习《中国执业药师》杂志，答题正确者，每题计1～5学分（当年最高计5学分）；考核合格者，出具执业药师继续教育自修学分证明。 2、在《中国执业药师》杂志发表文章，按规定每篇计6～8学分，并出具执业药师继续教育自修学分证明。 3、通过中国执业药师在线网（ ）提供的流媒体课件的学习，在线答题并自动阅卷，答题正确者，每题计1～5学分（当年最高计5学分）；考核合格者，出具执业药师继续教育自修学分证明。 4、参加中国执业药师论坛CLPF年会或专题研讨会的，计8学分，并出具执业药师继续教育自修学分证明； 论文被CLPF年会或专题研讨会选为优秀学术论文或大会宣读的，另计4～6学分，并出具执业药师继续教育自修学分证明； 论文被CLPF年会或专题研讨会选为会议书面交流的，另计3～5学分，并出具执业药师继续教育自修学分证明。 六、关于补充学习2019、2019、2019年度继续教育课程 对因故没有及时参加2019、2019、2019年度继续教育课程学习的执业药师、从业药师，本协会在2019年度将继续通过中国执业药师在线（ ）以网授形式提供补充学习的机会。远程继续教育费用按照2019年度费用标准执行。 七、关于2019年度执业药师继续教育收费标准 根据”中英卫生创新伙伴”行动计划达成的有关意向，中国执业药师协会与英国伦敦大学药学院、英国皇家药师协会、英国葛兰素史克公司，2019年合作开展执业药师继续教育“阳光工程”项目，旨在不断提高我国执业药师的继续教育水平。为此，中国执业药师协会将执业药师继续教育费用由每人每年260元降为220元。