中医执业医师助理方案

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中医基础理论（含中医经典著作内容）、中医诊断学、中药学、方剂学，中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学，内科学、诊断学基础、医学伦理学、传染病学、卫生法规

1、考试内容　　第一站考试：　　辨证论治提供一个病例资料，要求考生依据所提供的中医四诊等临床资料，进行中医辨证分析（病因、病机、病位、病性等），完成中医诊断、治法、方剂名称、具体的药物处方（药物，剂量、煎服法等），针对病情，提出中医预防、调护方面的措施与注意事项。辨证论治考试评分项目的设置，根据每年命题情况合理调整。　　第二站考试：基本操作　　（1） 中医临床技术操作。　　（2） 西医内科体格检查。　　（3） 西医临床技术操作。　　第三站考试：临床答辩　　（1）中医临床问题答辩。　　（2）西医临床问题答。　　（3）辅助检查结果临床判读。　　2、考试方式　　考生在指定考试地点分别随机抽取题号后完成各站考试。　　第一站考试：辨证论治在统一的答题卡上完成书面辨证论治。　　第二站考试：基本操作　　（1）中医临床技术操作　　针灸穴位体表定位：同性别考生相互操作；针灸、拔罐、推拿等临床技术操作：叙述并现场实际操作；中医望、闻、切诊技术的操作：叙述或现场实际操作。　　（2）西医内科体格检查：由同性别考生相互操作。　　（3）西医基本操作：叙述并现场实际操作。　　第三站考试：临床答辩　　依据考生随机抽取的试题，现场问答所测试的问题。　　中医临床问题答辩：现场口试。　　西医临床问题答辩：现场口试。　　辅助检查结果临床判读：现场口试。　　3、考试题量　　辨证论治：1道试题。　　基本操作：4道试题。　　临床答辩：4道试题　　4、考试分数　　总计100分。　　其中：　　第一站考试：40分。　　第二站考试：30分。　　第三站考试：30分。　　5、考试时间　　总计90分钟。　　其中：　　第一站考试：60分钟。　　第二站考试：15分钟。　　第三站考试：15分钟。　　6、合格标准　　每考生必须完成1～3站考试；考试总分为100分，达到60分为考试合格。

中医执业助理医师有效复习方法备考时，第一阶段采用各个击破法，第二阶段采用全面推进法。具体的学习方法，因人而异。但良好的学习环境与学习氛围有助于提高学习效率，如图书馆、阅览室等。无论哪种学习方法，有两点非常有效：一是反复，温故而知新;二是做好笔记，使各知识点脉络清晰。在优势科目上多下功夫，力争取得好成绩，也不要忽视自己的弱项。一定要合理分配时间和精力，保证各科分数均达到国家标准，总分上一个新台阶。复习过程中，针对不同学科的特点，相应采取不同的复习方法。譬如，一些基础科目考试，对基础和应用的熟练性要求很高，如果一段时间不复习，其成绩下降就非常明显。阿虎医考建议。

参加中医执业助理医师资格考试的考生分为二类，一类是具有国家承认学历的高中等中医药院校毕业生;一类是国家认可的以师承方式学习的人员。一、具有规定学历的学生1、具有高等学校中医学专业专科学历，以及具有中等专业学校中医学专业学历，毕业后在医疗、保健机构中试用期满一年的，可申请参加中医执业助理医师资格考试;2、中医类别专业的毕业生不能报考临床、口腔、公共卫生类别医师资格考试。二、师承和确有专长考生1、《执业医师法》颁布以前的人员(1)在1998年6月26日前已经县级以上中医药管理部门批准取得有效行医资格的以师承方式学习中医学人员，经过资格考核可以申请参加考试，1999年和2000年未申请参加资格考核的除外;(2)在1998年6月26日前已经地级以上中医药管理部门审定为确有专长并经县级以上中医药管理部门批准取得有效行医资格的人员，经过资格考核可以申请参加考试，1999年和2000年未申请参加资格考核的除外。2、《执业医师法》颁布以后的人员(1)师承人员申请参加中医医师资格考试需具备：高中以上文化程度或者具有同等学力，并连续跟师学习满3年。指导老师必须具有中医、民族医执业医师资格并从事中医、民族医临床工作十五年以上或具有中医、民族医医学专业副主任医师以上专业技术职务任职资格;(2)确有专长人员申请参加中医医师资格考试应具备：依法从事传统医学临床实践5年以上，掌握独具特色、安全有效的传统医学诊疗技术，并经省级的市卫生、中医药行政部门确认医术有专长;(3)师承和确有专长人员取得《传统医学师承出师证书》或《传统医学医术确有专长证书》后，在执业医师指导下，在授予《传统医学师承出师证书》或《传统医学医术确有专长证书》的省(自治区、直辖市)内的医疗机构中试用期满1年并考核合格，可以申请参加执业助理医师资格考试;(4)师承和确有专长人员取得执业助理医师执业证书后，在执业医师指导下，在医疗机构中从事传统医学医疗工作满5年，可以申请参加执业医师资格考试。

中医基础理论（含中医经典著作内容）、中医诊断学、中药学、方剂学，中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学，内科学、诊断学基础。