张雨婷心理咨询师

1、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守学生教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守学生之家，开展关爱留守学生工程。2、成立关爱小组，加强领导为加强对留守学生工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守学生领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守学生的安全法制教育，课题主持人负责对留守学生的思想教育，班主任负责对留守学生的学习教育及生活教育等。确保关爱留守学生活动顺利开展，这样有利于提高留守学生的自我管理，自我保护和自我调节的能力。3、营造氛围，健全制度，开展活动（1）、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守学生”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守学生”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守学生的良好氛围，尊重“留守学生”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守学生进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。（2）、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守学生工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守学生帮扶制度》等。建立留守学生档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守学生的底数，建立了每个留守学生的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守学生为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守学生。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守学生结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守学生在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守学生进行家访，了解留守学生的在家情况。每月指导留守学生给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守学生的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守学生的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。（3）、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守学生工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守学生的特殊关心和监护，全方位关注留守学生的健康成长。在校园里做到对“留守学生”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守学生创设了良好的学习生活环境。A、留守学生之家活动室定期开放孩子们可以在留守学生活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守学生之家活动室真正成了学生学习活动的乐园。B、给父母写一封信本年度继续开展了留守学生与父母互通书信的活动，要求所有“留守学生”为在外的父母写一封信，信的内容及要求都有具体规定，就内容而言，可根据自己的实际任选，向父母倾诉自己的心里话，向父母回报自己的学习生活情况，写出自己的真情实感，写完后，都把信寄到远方的父母亲。父母也真诚的把自己的想法反馈给自己的孩子，在沟通中缓解不能见面的思念，也在一定程度上起到弱化教育矛盾的效果，促进留守学生的心理健康。通过这次活动，我们把写得好的书信，在班里读给学生听，同时我们还要求“留守学生”要经常用书信的形式与父母联系。我们也希望家长也要给孩子回信，用书信架起亲自沟通的桥梁。C、亲情诵读活动我们精心挑选以亲情为主题而又适合初中学生认知发展的好文章，编印成册，组织指导留守孩子阅读，并写好读后感。让这些文章中汹涌如海的母爱，沉默如山的父爱，手足情深的兄弟姐妹情等给学生以心灵的震撼，让作者对亲情的独特体验深深感染学生，从而产生共鸣。达到品读——感悟——共鸣——践行的效果。D、法制教育邀请大豫初中的法制校长到校开展系列教育辅导活动。他们将普遍教育与重点帮教相结合，重点加强对留守学生中的问题学生帮教，重点讲解《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》等；将集中辅导与分散辅导相结合，组织校外辅导员走门串户，深入到留守学生家庭了解情况、答疑解难，有针对性地进行辅导和帮教；激发遵纪守法、勤奋学习、立志成才、报效祖国的热情。E、心理健康辅导活动本校陆海舰老师是国家三级心理咨询师。为此，学校专门设立了心理咨询室，面向全体学生进行心理健康面询服务。初一初二年级，也由陆老师担任心理健康老师，把心理健康课作为校本课程，大力挖掘。每次的课程都关注到留守学生，给他们更多的关怀。经常性地利用团体辅导的形式，进行心理健康教育。定期进行留守学生专门辅导，达到了理想的效果。不仅如此，陆老师还专门到兵房小学进行留守学生心理辅导，把初中留守学生摸索出的辅导模式，加以适当的改动，推广到小学阶段，同样引起小学的留守学生的共鸣，起到了很好的效果。同样证明我们学校的这个课题不仅适用于初中阶段，其他学段只要用得好、用得巧，一样可以发挥光芒。F、榜样激励邀请如东团县委书记陈威涛到校进行专题讲座。陈书记的演讲理论和事例并重，语言生动、亲切，通俗易懂，具有很强的吸引力、影响力。陈书记带领大家重温五四提出的民主与科学的精神，希望大豫初中的学生，尤其是留守学生能够继承五四光荣传统，努力学习科学文化知识，不断提高自身科学文化素质，为建设更美好的家乡、建设更富强的国家而不懈奋斗。G 个人展示活动学校定期和不定期举行主题班会活动，举办话剧表演、演讲比赛、主持人选拔等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。H 社会实践活动多次组织留守学生参加敬老院献爱心活动、烈士林园扫墓活动，在与社会的接触中，提高他们的实践活动能力，也以此告诉社会，留守学生，虽然父母不在身边，但是能够管好自己，也能为社会贡献自己的力量。（三）农村留守学生心理健康发展初见成效1、增强了留守学生团结合作的精神和勇于发表自己观点的勇气，学生的分析与表达能力得到锻炼。他们也更加理解父母的艰辛，感恩父母感恩老师对自己的巨大付出，并且学会关心身边的人，与人和睦相处，从而增强家庭责任感和社会责任感，学习的自觉性也提高了。2、形成良好的学习习惯，对自己的学习成绩有清醒的认识，能够自我约束，合理安排时间，以达到较高的学习效果。例如：冉秋霞同学刚转学到我校时成绩处于班上中下层，经过老师和同学一年多的教育和帮助，进步很大。3、孩子的思想认识不断提高，正在努力转变自己。如：刘福纳同学原是云南人，由于父母外出打工，造成孩子学习成绩差，经常不完成作业，最后甚至发展到逃课去上网打游戏等，经过班主任和课题组成员的悉心教育，耐心交谈让他明白到父母外出打工的用心良苦，以及老师对他的关心和爱护，现转变了，不再逃课。学习成绩虽然进步不大，但是思想进步了。4、孩子的性格开朗了，能主动和老师、同学讨论学习、谈心。例如：张雨婷同学，因父亲病逝，变得十分内向，把心事都藏在心底，通过一年的相处，一起参与活动，一起学习，她变了，变得开朗了，能和同学聊天，能和老师说说心里话。九、课题研究存在的主要问题及今后的努力方向1、家长的教育观念滞后，由于监护人对孩子的学习介入很少，尤其是祖辈作为一个特殊的监护群体，这些人普遍年龄大、身体差，文盲比例高，加之他们还要承担家务劳动和田间农活，在学习上无法给留守学生切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相差较大，与留守学生思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。进一步增加与他们之间的沟通，在活动中消除代沟，是下一步必须要做的事情。2、教师的工作繁重，倾注的精力有限，这些都影响了教育的实效性。后期，需要更多的教师投入到课题组，增加群体的力量，确保结题的效果。3、学校教育和家庭教育处于真空状态。由于留守学生的家长都在外, 而祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务，所以造成学校教育与家庭教育的脱节。学校在家长会等场合，大力提倡在外打工的父母至少留一方在家，增加学校与家庭的结合。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守学生”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守学生”工作，让每一个留守学生都能健康、快乐成长。

前些日子，我代课的班级里一个女生因为和班里同学产生矛盾，留下一张纸条，文字内容充满了对家长、同学、老师的极大不满和无比愤恨，结尾署名“×××绝笔”而又无具体日期，这一纸条在流传过程中幸好被班主任发现。当时，上至校长，下至班主任、任课教师均惊愕不已。她的家很偏僻，距学校有30余里山路，交通、通讯都不方便。据调查，其父亲外出打工，有个哥哥上高中，家里仅有母亲一人。所幸，我在那个村有朋友、亲戚，费尽周折，才在天黑时联系上她的母亲，可是，山高路远，她根本无法在当夜赶来学校。根据这个情况，我们一边只告诉家长，她孩子在学校与同学发生矛盾，第二天早上务必赶到学校，一边找当事学生做些心理疏导（先不向她提起纸条的事）。当我找她做心理疏导时，观察到她并没有什么异常，于是只从侧面问了问她学习上的情况，诸如上课能否听懂老师讲的，完成作业是否有障碍，生活是否有困难等等一些看似与主题无关的话题，她都能很轻松地回答。根据这些情况，我们分析，那张纸条如果是当天所写，孩子必有反常表现，如果是以前所写，应该是一种潜意识的发泄，无论是哪种情况都必须引起我们的高度重视。我们采取的应急措施是，先由班主任私下找几个与她相好的学生夜里留意看其是否有异常行为，值夜班的教师时刻关注，以便一有异常动静，能及时采取紧急措施，而且，所有这些措施都必须在不惊动孩子的情况下展开。于是，那夜我们几个人都基本无眠，直到第二天起床。所幸一夜平安无事，第二天一大早她母亲便赶到了学校，我们才算松了口气。中国论文网 当我们和家长沟通这一情况时，又了解了一些细节，孩子平时脾气倔，性格孤僻，因为有个哥哥上高中，家里把她的零花钱扣得很紧。在学校里的情况是学习成绩较差，平时不爱与同学交流，五官相貌有些缺陷（面部有较浓雀斑），同学之间开玩笑涉及相貌的话题时她总往自己身上引，就因为这些原因前两周与同学发生了矛盾，于是便写下了那张让我们担惊受怕的纸条（其实，后来她告诉我，当时那样写，只是因为心中的憋屈无处发泄，过后不久就抛在一边了）。根据这个情况，我们决定暂时让家长把孩子带回家一段时间再做定夺，并且避开孩子，交代家长如何做好孩子的思想工作（不能体罚孩子，多开导），孩子在家几天后，又平平静静地返回了学校。对于有心理疾病的学生，一是要弄清疾病的成因（这个孩子就是成绩差、相貌丑、零花钱少、性格孤僻而自卑），二是要根据病因制定疏导策略，分解、分化心理疾病。这个孩子比较信赖我，在我的课堂上，从没有给她制造压力和难堪，也没有因为成绩差而歧视她。我经常找她谈话，每次我都确定一个主题。针对成绩差的问题，我给她列举了一些实例说明现在的成绩并不代表将来，有许多名人、伟人在少年、青年时的表现都很差，可是他们在后来的成长中仍然获得了巨大的成功；至于相貌，我列举了大明星章子怡也是一脸雀斑，艺术家曾志伟却因丑得福，他们利用了自己的丑，开发了自己的丑，丑成了举世闻名的大腕；至于零花钱，想想家里父亲背井离乡，冒着生命危险外出打工挣钱养家，母亲一人留守在家，通过采茶、养殖、种庄稼维持生计，十分辛苦，你们兄妹俩上学的日常费用，对一个农村家庭来说是一个沉重的负担……有了这些谈话的基础，采取逐步渗透的办法，使得孩子现在的状况有了明显的好转。第三是做好有心理疾病学生的外围工作，发动和她较为接近的同学多帮助、多关照、多交流，平时不谈论涉及伤害她自尊心的话题。第四是老师要多关怀，给她展示自己优点的机会，并适时鼓励。五是不能操之过急，学生的心理疾病的形成有一个较长的过程和特定的环境，心理疾病的矫治必须长期坚持不懈，潜移默化，才可能有所收效。农村初中学生出现的心理健康问题，需要给予积极的心理疏导与矫正，预防为主，矫治为辅，防患于未然，治未病之病。我做过班主任，也当过普通科任教师，长期以来必然面对有心理疾病的一些学生，对于他们的心理疾病的预防和心理疏导我做了一些有益的探讨和归纳。一、厌学情绪的预防学生厌学的主要表现：他们往往对学习不感兴趣，讨厌学习，一提到学习就心烦，对家长和教师有抵触情绪，学习成绩差，严重者则表现为有意的逃课，甚至辍学。预防学生厌学情绪的主要措施（就学校教育来说）：（1）科学地安排学生的学习、娱乐、休息、生活，确保学生身心的健康成长和素质的全面发展。（2）搞好课堂教学改革，提高课堂教学效率。如精心设计和组织课堂教学，使课堂充满变化和新鲜感；充分发挥学生的能动性，引导学生尽可能自己去探索；采取多样化的表扬方式，激发学生学习的内在动机；营造宽松和谐的课堂气氛，使学生不感到压抑。（3）开展丰富多彩的课外活动，充分发挥学生在活动中的主动性、积极性、创造性。（4）建立民主、平等的新型师生关系。（5）严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。（6）建立良好的校风、班风、学风，营造乐学、好学、积极向上的氛围。二、逆反心理的预防逆反实际上是孩子心理成长的必经阶段。如果孩子不经历逆反期，那么他们就无法长成一个有独立思维能力的成年人，换句话说，太乖的孩子往往会形成依赖性人格，对他们将来的独立生存有很大的危害。对孩子的逆反，首先应予以接纳，把它视为孩子逐渐成熟的过程,根据不同情况因势利导。其次，在教育中要深入了解孩子行为或想法的逻辑是怎样的，针对孩子那些不成熟的或有害于成长的想法和选择给予耐心的指导，也就是说，既要让他们思考和尝试（利于人格的发展），又要不断地从长远的利益上来分析其思考的局限性，扩大他们看问题的视野，引导他们学习成年人的思考方式，告诉他们：“为了长远利益要学会用理性控制自己对眼下快乐的需要，只有这样做才能帮助你长成一个真正的成年人。”青春期的孩子是很渴望被成人社会接纳的，利用他们的这种心理需要来指导他们，指导逆反期的孩子，所使用的态度是很重要的，一定要用平等和尊重的态度对待他们的想法。无论这些想法有多幼稚，这毕竟是来自他们独立的思考，在这一点上一定要予以尊重，然后指出其中幼稚的部分，告诉他们怎样做才是成人的态度，教会他们把眼光放远，把心胸放宽。一般来说，经过这样的对比，孩子发现和理解了自己想法中不成熟的地方，他们会主动调整和按照教师的指导去做。当然，教师这样做要付出更多的时间和耐心。

一般人应该都知道陈军就是玩玩，为啥绿地事件中的女生看不出来？“绿地门”后反思，女主缺钱还是觉得生活没意义呢？

该女子虽然模样秀美，秀色可餐，惹人爱恋，但也是爱慕虚荣，贪图奢靡。而陈军虽然不帅气，头顶还有点秃，但是架不住他有钱啊。刚好可以满足张雨婷对金钱的享受，更是信口承诺3000万的服务费，这样的条件真是诱惑满满，冲击力十足，张雨婷倒在其怀里也是水到渠成。

一个男人，对一个非亲非故的女人，出手如此阔绰，地球人都知道他想干什么？张雨婷好歹也是大学生，更何况还出国去澳洲读了研究生，见多识广，作为过来人已婚少妇，陈军的这点小心思他怎能不知？自然是投桃报李，以身相许，两全其美，其乐融融！

都是成年人了，谁也不用装无辜，张某婷不是没看出来，只是玩砸了而已。她知道陈某只是玩玩而已，因为她也不过是玩玩而已。两者一个贪慕钱财，一个贪恋美色，本想瞒天过海各取所需，只不过这违背道德，见不得光的事情最终还是被“老实人”史某某曝光了出来。

真得不是什么“傻白甜”，只是太自私，太物质罢了。在她眼里，合法的丈夫更像是一个卑微的“备胎”，甚至可以一起商量怎样把肚子里怀着的别人的孩子写在丈夫名下。

在她眼里，陈某也只不过是一块有可能挖出金矿的目标罢了，她盯着的只是陈某许诺的3000万空头支票，万一实现了呢？可惜的是，小偷遇到了大盗，陈某的段位更高。

打个比方只要你答应“出轨”你就可以瞬间脱贫，而且马上暴富，此后生活后顾无忧，你会同意“出轨”吗？人性禁不得试探，倘若我问你这个问题你可能义正言辞的说：“不可能！”原因是你不确定我是否有这个财力，而且我只是在“问”；

但绿地这个事，张女领导已经在里面打拼多年，自身财力张女可以说是心知肚明，我们可以这么认为，就像赌徒心理，她在赌这个机会；

就是一个爱慕虚荣的女人，婚后与丈夫异国，她在绿地上班一个多月就怀了领导陈军的孩子，然后还大言不惭地说自己其实一直想离婚，只是丈夫不同意，于是想用这种方法刺激丈夫离婚而已。这智商，太让人捉急了，那么多年书真是白念了。

事件女主张雨婷与丈夫像闺蜜一样不断谈心，两个人语气平和，讨论钱怎么分，孩子怎么办，录音发布出来后，确实令人大跌眼镜，这对夫妻，男的阴险，女的白痴，如果不发生这场事，还真是挺般配的。

只要他没做过婚前财产公证，那么即使张雨婷再怎么明目张胆的出轨，他也必须有在法庭上可以拿出来的证据啊，不然该分的还是要分给她。 离婚时财产一般都是均分的，但是会已以照顾女方、无过错方为原则。

因为她和史睿生是夫妻，离婚的时候夫妻可以共同分配财产，因为并没有法律说出轨的一方离婚就得净身出户。