武汉张俊心理咨询师

如果不能恰当地处理好班级管理的定势效应，定势效应的作用也将是非常消极的。 我们再来听一个案例：有个孩子学非常淘气，学习马虎，不做作业，老师教育多次无效，后来找到家长也无济于事，对他苦无良策，前班主任几乎给他下了“无药可救”的定义。 后来换了一位班主任，这位班主任看到他至少还是天真活泼的，至少还是有一点点小聪明的，就从好的方面进行诱导，教育这个学生说：“你的过去已是历史，现在你在我的眼里像一张白纸，今后的生活怎样，就靠你来填写，我相信你能写好。”孩子回家后非常认真地向妈妈谈了自己的感受，慢慢地，在老师的鼓励下，在循环往复中，他学习用功了，成绩不断提高，毕业成了全年级的尖子。两个老师两种不同的思维方式，形成两种不同的认识方法，导致两种不同的结果。对此，不能不看到认识问题主观武断的危害。 这种两极跳的例子可能很少，但类似的事件却有很多。曾经我在初中任教时，一位学习后进的女生做了我的语文课代表，但在后来的学习中，语文却是节节攀升，初二以后，每次测试，她基本能保证八十分以上的分数，数学有时甚至是个位数的分数，数学却一直上不来，甚至有个位的分数。我问她是怎么回事，她回答我：我这个人，数学从来都不好的，也肯定好不了的。其实这就是消极的定势效应在起作用。所以，作为班主任，一定要辨证地看待学生，善于调动学生的积极性和主动性，协调学生的心理平衡，促其全面发展。不仅教师有对学生的思维定势、其实学生对自己、对伙伴也会有思维定势； 刚入一年级的学生，几乎个个都想当班长，但到了第二学期，这种情况就不会出现了。那是 一部分学生经过一学期的学习，已经给自己定势：自己不是当长的料，谁谁谁才是。因此当孩子身处不利境遇时，他可能处于不良的定势当中，我们，作为孩子的启蒙老师，必须要打破常规定势，帮他们走出困境。 我们班男生小任，自我控制能力极差，并且有多动症倾向。刚进入一年级，上课不要听，下课找人麻烦，如果吃亏了，被别人弄到，他会有些歇斯底里，一定要把这个仇报回来，你一说他，他就哭闹，甚至还会打滚。如果有一天，他安静了，麻烦少了，我一定知道：今天吃药了。但吃药一定是有副作用的。 其实这也是个可怜的孩子，因为有多动症倾向，在学校不合群，在受家长批评。开学才一个月，只要班里有点什么事找不到主的时候，他一定会被背上这个黑锅。一个月下来，我和张俊老师几乎每天都要处理处理他的问题，再加上这么一班孩子，感觉真的有些力不从心了。于是我们就找来了他的父母，商量对策。给他单独定了一套常规方案，家校联系起来，做得好，学校得奖卡，家里有还有各种奖励。 序号 内容 得分 评价人 1 做好课前准备（喝水、上厕所、学习用品）2 上课认真听讲（坐端正、积极发言、不随便讲话）3 认真完成作业（字迹工整、正确率高、按时完成）4 下课文明活动（不打闹、不和同学闹矛盾、不乱跑）5 团结同学（不争抢、有事先商量） 帮助同学额外加分6 保持个人卫生（不乱咬东西、不吃不干净的东西）7 参加各种活动遵守纪律（路队不讲话、认真做操、按秩序参加大课间活动、集会不讲话、认真听）8 尊重老师（听老师的话、按老师的要求认真去做）9 自己整理学习用品10 按时完成回家作业（多做要求外作业酌情加分）因为各任课老师了解了他的特殊情况，适当地对他降低了要求，并且细化了行为目标，他的行为有了对照目标，就有了努力的方向。 渐渐地，他开始有了被表扬的机会，为了得到更多的奖卡和奖励，他就更努力了。有时克制不住了，犯了错误，但面对老师的批评教育，也开始能欣然接受了。看到他一点一滴的进步，我及时在全班同学面前进行表扬。小任还特别爱看书，一年级的文化周，每班要推荐几个古诗王参加学校的比赛。我和家长商量，推荐了他，在家长的配合下，他顺利入选。在年级比赛中，虽然没有站到最后，但也取得很不错的成绩。因为有了这个基础，很多次在语文课上，他都能运用诗句来回答问题、形容事物，我马上给了他一个“小博士”的美称。 这个过程，虽然漫长，但是在我们的努力中，小任首先自己改变了对自己的心理定势，他也觉得自己是可以控制的好自己的。 渐渐地，他在同学们的心目中的形象慢慢发生了改变。现在很少，几乎没有和同学闹矛盾闹到要老师来解决的问题，情绪上自控能力有所提高，对于老师的批评基本能能虚心接受，上课认真听讲的习惯还有待加强。 所以，对于一些特殊的学生，千万不能使其掉入消极的定势效应中，教师应该多发现学生的优点，帮助他在同学老师面前树立良好的形象，让他重拾对学习的信心。综上所述，我们在班级管理中应该注意以下几点 第一、防止武断，认识问题客观公正： 在对待和处理问题上，不作调查研究，不客观的分析原因，不分青红皂白把自己的主观意志强加给学生，致使学生心理上形成强大的外在压力。对那些主观能动性差的学生往往无可适从，容易产生自卑感。 正如前面的那个回家作业没带的问题。试想一个经常不做作业的孩子，在一次认真完成作业后，满心期待老师的表扬，结果因为他没带，被老师认为1、没做、2、撒谎、他得多委屈，多沮丧。下一次他还有那种努力去做好作业的动力吗？如果，我们不武断地下判断，多问问，多给孩子点时间。或许还是激励一个孩子从此乐于完成作业的契机。 第二、与生俱进，用发展的眼光看学生人们常说：“三岁看大，七岁到老。”这句的话的意思就是说，一个人从小的时候就能看出他将来是否有出息。事实上并非这样，爱迪生、牛顿、瓦特在小时候并没有看出他们有什么超出常的人特征，相反都被认为是差生而受到歧视，事实上他们是属于大器晚成者，大器晚成者在中外历史不胜枚举。无庸置疑，这种先入为主的定势效应对于学生的发展是不利的。作为老师尤其是班主任一定要学会用发展的眼光看问题，在错综复杂的现象当中发现每一个学生的独特个性。第三、换位思考，在反思中改进工作方式。反思是一个老师成熟的必由之路，换位思考又是教师反思的重要形式之一。班主任老师一定放下所谓的“师道尊严”，走下“神坛”，把自己放在学生的角度，想学生所想，思学生所思，这样一定会激发好一些意想不到的好的工作方法。 我不是这方面的专家，和在座的各位一样，是一位学习者，以上所说的仅是在班里管理中的一点积累，是把学到的一点心理学知识与大家一同分享，可能我的理解会非常的浅薄，还请各位见谅。 最后给大家推荐几本书，开卷有益，我们一起成长 1、《教育中的心理效应》，书中针对教学教育及管理，罗列了64种心理效应，里面很多生动鲜活的例子。 2、《心灵鸡汤》，这本书中收录的经典哲理美文，其内容涉及人生的方方面面，它们有的睿智凝练，让心灵为之震撼；有的灵气十足，宛如一线罅隙中奔涌而出的清泉，悄然渗入心田„„让你在品味中得到智慧与快乐的启迪和感悟。

武汉城市职业学院代码：11796。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

院校代码一般指高校国标码，由5位阿拉伯数字组成，而教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。

学校代码查询方法：

一、《报考指南》

高三毕业班的学生都会由学校统一组织订购《报考指南》这本书，书中全面地介绍了当年各个学校的招生专业、名额、往年录取分数线、学校代码等信息。

二、《招生计划》

高考结束后学校会统一发放《招生计划》，这本书里面的信息和《报考指南》差不多，也有关于学校代码等信息的介绍，对于考生来说，可以两本书参照着看，通过多方比较确定最终的报考院校。

三、官网查询

如果考生明确的知道自己想考哪个学校，那么就可以登录到学校官网查询院校代码。此外，考生也可以通过登录省教育考试院校的官网来查询院校代码信息。

专业代码和院校代码区别：

专业代码一般指专业国标码，由6位阿拉伯数字组成，如哲学是010101，国际经济与贸易是020102等，一般情况下是固定不变的。院校代码一般指高校国标码，由5位阿拉伯数字组成，如北京大学的院校代码是10001，中国人民大学的是10002等，一般情况下是固定不变的。

考生填报志愿时要按照当年各省普通高等高校招生计划上的院校代号和专业代号来填报，切记不要将招生计划数误认为院校代号，更不要使用往年的旧院校代号或院校国标码，否则会导致志愿无效。

学校简介

武汉城市职业学院（WUHAN CITY POLYTECHNIC）是由湖北省人民政府举办、武汉市人民政府主管的全日制综合性高等职业院校，是教育部命名的“师范教育先进学校”、现代学徒制试点单位、1+X证书试点单位、全国百佳优秀继续教育培训院校，是湖北省“办学水平优秀学校”、湖北省优质职教师资培养培训基地、湖北省高技能人才培训和实训基地、湖北省大学生创业示范基地。

原武汉城市职业学院起源于1904年张之洞在鄂兴办的两湖总师范学堂，继后迭历湖北省立第一师范学校、省立师范学校、湖北省立实验师范学校、武汉市第二师范学校等校名更易；2002年11月，经湖北省教育厅批准，武汉市第二师范学校和武汉市幼儿师范学校合并组建江汉大学实验师范学院；2007年6月，经湖北省人民政府批准，江汉大学实验师范学院更名为武汉城市职业学院。武汉工业职业技术学院创办于2004年4月，前身主体部分为创办于1975年的中国第一冶金建设公司职工大学。2010年8月，经湖北省人民政府批准，武汉工业职业技术学院整体并入原武汉城市职业学院。

截至2021年4月，学校有南北两个校区，两校区占地面积约1100亩，建筑面积55余万平方米；有馆藏图书万余册，电子图书40余万册，教学设备总值逾亿元；有全日制在校生近万人。

办学历史

1904年，清末湖广总督张之洞创办两湖总师范学堂。

1913年，两湖师范学堂改称湖北省第一师范学校。

1927年，湖北第一师范并入湖北省立第一中学，改称省立一中师范部。

1929年，湖北省第一师范学校独立，湖北第一师范改称湖北省立师范学校，同时，改六年制为三年制，招收初中毕业生。

1938年，湖北联中成立，湖北师范西迁恩施，改称湖北联中建始师范分校，校址在建始县城西七里坪。

1943年，建始师范改称湖北第九师范学校。

1946年，学校复迁武昌，改称湖北省立武昌师范学校。

1949年5月，武汉解放，湖北省人民政府接管后，将原湖北省立武昌师范和湖北第一女子师范、湖北第二女子师范、国立童子军师范学校合并为湖北教育学院附属师范学校。1951年，湖北教育学院附属师范学校“一分为三”，有二部分分别在武昌成立了湖北省幼儿师范学校和艺术师范学校，而普师则迁至汉川县喻家集，成立湖北省实验师范学校。

1956年夏，学校由汉川迁至武昌付家坡现在校址，并接收了洪山区新建的一所小学为湖北省实验师范附属小学。

1957年，湖北省实验师范学校由湖北省教育厅移交给武汉市教育局领导，学校成立了党总支，行政机构未变。

1962年，湖北省实验师范学校停招师范生，更名为湖北省实验高中。

1964年，武汉市教育局为增设红旗三中(现武珞路中学)，划去学校土地30亩，另归还相邻的洪山区向阳大队20亩，使学校原有占地面积130余亩缩小为80余亩。

1965年，湖北省实验高中、湖北省艺术师范学校合并组建湖北省实验师范学校;同年，湖北省武昌幼儿师范学校并入(合署)湖北省实验师范学校。

1972年，湖北省实验师范学校更名为武汉市第二师范学校。

1976年，粉碎“四人帮”以后，学校建立党委。

1977年，恢复高考制度以后，学校又从中、高考学生中招收师范生，并逐渐增加了面试的要求;同年，学校曾以武汉分院的名义招收了高师专科生(系中文和数学专业)，培养中学教师。同年，上级发文认定学校属县(团)级。

1983年，湖北省恢复重建省属武昌幼儿师范学校，武汉市第二师范学校从此一分为二。学校校园占地面积因而缩小到亩。同年，学校学制由三制改为四年制，以后经过改革又改为“三、一”分段制。

1985年，经武汉市教育局批准，增设了中师教科处和师训处。

1992年，经国家教委批准，在湖北省率先试办小教大专班、成为全国17省、市28所师范办小教大专班的试点学校之一。

2002年，武汉市第二师范学校更名为江汉大学实验师范学院。

2003年，武汉市第二师范学校撤销，并入江汉大学。

2004年，学院被教育部、建设部批准为全国建设领域技能型紧缺人才培训基地。

2006年，学院与中国冶金科工集团公司合作成立了中冶集团职业学院，为中冶集团高技能人才培养基地。

2007年，湖北省人民政府批准更名为武汉城市职业学院。

2010年，湖北省人民政府再次批准，武汉城市职业学院与武汉工业职业技术学院两校合并，成立新的武汉城市职业学院。

2021年，该校与武汉商学院举办电子商务和国际网球赛事运营与管理专业“3+2”专本衔接办学。

2021年8月，入选第二批国家现代学徒制试点单位。

2021年，武汉城市职业学院入围全国首批试点院校 。

2021年，在武汉城市职业学院建立了武汉军运会击剑场馆。

学院专业门类齐全、特色鲜明，涉及文、理、工三个门类。截至2019年12月，学校设有15个二级学院，61个招生专业。

师资力量

截至2019年12月，学校拥有教职工千余人，其中专任教师660余人，教授、副教授240余人，各类专家、政府津贴获得者30余人次。

教学建设

截至2019年12月，学校承担省级以上教学质量工程项目50余项，国家骨干示范专业7个，国家实习实训基地1个，省级品牌、特色、重点专业共计11个，市级品牌专业10个。

2017年3月，该校外语学院张俊老师团队的《国际邮轮乘务管理专业校企合作双培三进一人才培养模式》和陈萍老师团队的《高职“大学英语”课程建设与研究》分获武汉市第三届市属高等学校教学成果二等奖和三等奖；汽车学院的团队老师们开发《将合作企业技术人才培养培训标准融入汽车专业群教学标准的开发和应用》获武汉市高等学校教学成果一等奖。

学校是国家现代学徒制试点院校，教育部命名的“师范教育先进学校”，湖北省教育厅组织评估的“办学水平优秀学校”。先后获得“武汉市文明单位”、“武汉市五一劳动奖状”、“湖北省平安校园”、“湖北省大学生创业示范基地”等荣誉。

合作交流

截至2019年12月，学校与英国、美国、德国、新西兰、澳大利亚、韩国、泰国、印尼、乌干达等国家和台湾地区的高校建立友好的合作关系；互派交换生开展中外合作办学；两度开展“引进来，走出去，再提升”国际交流与合作；学校成功举办第七届世界军人运动会击剑赛项。

优势专业设置

武汉城市职业学院王牌专业有科学教育、学前教育、商务英语、数字媒体应用技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、酒店管理、国际商务、旅游英语、国际邮轮乘务管理等。

中央财政支持建设专业：机械制造与自动化、建筑工程技术。

国家战略性新兴产业专业：安全技术管理、建设工程监理。

湖北省特色专业：酒店管理、初等教育、汽车检测与维修、环境艺术设计、装饰艺术设计

湖北省品牌专业：建筑工程技术。

湖北省重点专业：建筑工程技术。

湖北省“3+2”中高职融通专业：空中乘务。

武汉市属品牌专业：会计、期货与证券、酒店管理、心理咨询、广告设计与制作、新闻采编与制作、数字媒体等。