暖暖冬日小兔子
意大利留学心理学专业如何
意大利作为欧洲强国，在很多行业有着世界领先或一流水平，相关的专业教育也是非常优质的。想到意大利留学的同学可以跟着我一起了解意大利心理学专业
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，发展至今已有上百年的历史。该专业从哲学里分化出来，涉及到生理学、解剖学、临床医学等，跨人文与自然科学的交叉学科。
在欧美国家，心理学极受欢迎，从上面提到的那些大火的电视剧就能看出来。这不仅仅是因为心理咨询的盛行，更因为心理学对社会的服务性和应用性。因此从事心理行业是非常受尊敬的，如同律师、医生一般。
但是每个国家又会根据自身的发展特点有着自己的研究模式，像意大利的社会心理学，就有自己独特的研究方法和技术，即修辞学和语句分析(discourse analysis)的方法，其重视社会行为产生的社会背景，追求理论和元理论的建构。对于社会影响研究，关注群体创新和社会变迁，以及少数人的影响力，人们称其为群体创新理论。致力于群际过程和群体过程现象的研究，如偏见、歧视、刻板印象、群体成员资格和群体凝聚力，并建构了社会认同论。这些都为欧洲社会心理学对国际社会心理学发展做出的巨大贡献。意大利的心理学研究以解决社会问题为目标，重视社会发展变化过程中社会行为与社会联系的研究，重视社会心理学的理论建设，特别是在研究社会问题的过程中建立起自己的理论。
在心理学方面，意大利有很多优势院校，在该领域的'研究也极为突出。
博洛尼亚大学
博洛尼亚大学的心理学综合排名及教学排名均非常靠前。学校采用多学科交叉的方法，教授与其带领的研究生们对于人类的行为和认知功能进行了颇有成果的研究。学校配备的专业研究实验室能够为心理学领域的技术人员提供专用仪器以开展研究活动。
涉及心理学的专业领域包括：普通心理学和认知神经科学和认知神经心理学、心理生理、情感心理、工作和组织心理学、健康心理学、临床社会心理学、心理测试和心理评估等。
帕多瓦大学
帕多瓦大学的心理学专业在全意大利排名第一，是意大利研究领域最广泛、学科设置最全面的心理学院。帕多瓦大学是世界上第二古老的大学，凭借其悠久的历史、丰富的科研资源，为心理学的发展带来了巨大的贡献。帕多瓦大学在研究的国际化和将研究成果转化为生产力方面精益求精，旨在促进和协调研究和教学心理学的各个领域。
心理学涉及的课程也很广泛，包括：普通心理学、认知神经科学和认知神经心理学、生物心理学和心理生理学、行为神经生物心理学、个性与个体差异的情绪和动机心理学、工作和组织心理学、健康心理学、临床和社区心理学、心理测试和心理评估心理学等。
都灵大学
都灵大学的心理学研究是建立在一个坚实的体制课程基础上开发的。都灵大学的学制为三年的本科以及更广泛深入的研究生学位。在学习过程中，学校的目标是为学生提供更多的机会进行研究学习让学生们从教学活动中，与心理学专家零距离交流并深入开展自己的学习。心理学硕士学位，允许学生按法律规定进入各个领域进行研究培训。从 2014/15开始，学生完成在都灵大学的三年本科课程及两年研究生课程，颁发欧洲心理学证书 。
在心理学领域，意大利与国内的发展情况区别很大。意大利在心理学研究方面的学术氛围浓郁，有强大的硬件设备、刊物媒体宣传作支撑，在意大利，看心理咨询师是一件有益且普遍的事情。而且，意大利对于企业内部员工的心理健康状况，学校内部对学生心理方面的发展也很重视。从意大利心理学专业毕业的学生，将有机会继续研究或从事于心理学和神经科学等若干领域，例如国家和国际学术机构、国家卫生服务、社会服务(康复中心)和非政府组织机构(组织和公司)等。
在就业方面，心理学的同学们可以从事的领域也有很多。
1. 人力资源：HR在面试时，可以进行人才识别、发展、保留、激励等方面的工作。
2. 猎头：心理学的优势体现在人才评估方面，专业的猎头工作涉及对候选人的初步筛选，有的放矢地投给用人单位。
3. 部分管理咨询：管理咨询也几乎是一个不要求专业背景的工作领域，心理学在这个领域的优势体现在人员管理、人力资源方面。
4. EAP(Employee Assistant Plan员工心理援助计划)、心理咨询：心理咨询就业最直接对口的是为企业做EAP，或者面向社会做心理咨询的工作室，也包括大学的心理咨询工作室。
5. 教师/大学辅导员：非大学教育的教师，要求学习过心理学专业，主要是面向设有心理学课程或设立了心理咨询室的学校学生。
6. 教育机构(早教、智力开发等)：一些新兴教育门类，如早教、青少年智力开发等非传统课外教育的机构，对心理学专业学生也“情有独钟”。
人大菲菲
为人父母是一场神奇的体验，更是一场自我成长的修行。我们陪伴孩子成长，就是重回生命最初的快乐时光。
正如意大利哲学家、心理学家皮耶罗·费鲁奇在《孩子是个哲学家》一书中所言： “从孩子们对世界的专注中，学会活在当下；从孩子们的创造中，学会摆脱经验的牢笼；从孩子的情绪中，觉察自我的精神状态；从孩子的纯真中，发现日常生活的独特之处……”
费鲁奇就自己与两个孩子朝夕相处的点点滴滴，通过14个关键词为我们娓娓道来，真不愧为一部写给当代父母的精神启示录。
01
关于“期望”
费鲁奇说： 当你激励孩子向你希望的方向发展时，实际上是在阻止他们成为自己。
世界上没有完全相同的两片树叶，每个孩子都是独一无二的天使。我们从孕育孩子的那一刻起，就竭尽所能为他/她打造“天才计划”。我们倾其所有，按照“天才计划”不停地雕琢“理想中的孩子”。随着“直升机父母”和“割草机父母”的不断涌现，一批又一批“焦虑症”、“抑郁症”和“高分低能”的孩子应运而生。
费鲁奇主张，我们应该给孩子空间，让他们自由呼吸，只在他们真正需要的时候，给予支持。并希望我们做到以下两点：
1. 及早发现并约束孩子的不良行为。比如，自闭、轻微暴力或破坏倾向。
2. 鼓励孩子向不同方向、不同领域去尝试，同时我们不要过多干涉。
我们“望子成龙，望女成凤”心切，往往忽视了孩子的身心 健康 ，忽视了孩子获得感知幸福，创造幸福的能力。古往今来，有太多成功的人都很不幸福，这与家庭教育有着必然联系。
在陪伴阳光成长的过程中，我时时会提醒自己：教育不是攀比，而是让孩子做最好的自己。我常常和阳光共勉： “优于别人并不高贵，真正的高贵是优于过去的自己。”
有朋友问我：养育孩子，怎么才能做到“温柔但有边界的爱”。我认为其中有一个秘诀是：常读名人家书，从中感悟他们爱的智慧。
比如，我近期读的胡适先生写给儿子的信：
我养育你，并非恩情，
只是血缘使然的生物本能；
所以，我既然无恩于你，你便无需报答我。
反而，我要感谢你，
因为有你的参与，
我的生命才更完整。
我只是碰巧成为了你的父亲，
你只是碰巧成为了我的女儿和儿子，
我并不是你的前传，
你也不是我的续篇。
你是独立的个体，
是与我不同的灵魂；
你并不因我而来，
你是因对生命的渴望而来。
你是自由的，
我是爱你的；
但我绝不会“以爱之名”，去掌控你的人生。
从小到现在，我和阳光在一起的所有时光都可谓“阳光无限”。我深信：好的亲子关系是决定孩子幸福一生的底层密码。阳光时不时感慨：自己是最幸福的人。我觉得这与我和阳光爸爸真正尊重他的兴趣爱好，无条件爱他有很大关系。
其实，每个孩子都是带着自己独有的天赋来到这个世界的，我们最主要的任务是，用心发掘孩子的天赋，并悉心培养，帮助孩子成就他/她的天赋。
02
我曾很好奇地问阳光，微信签名为什么是：“笑一笑，明天未必比今天好”。他告诉我：昨天已过，明天没来，只有当下才是最为珍贵的，要珍惜当下，享受当下。他的回答深深触动了我，曾经的我总爱把太多的希望寄托在明天，时而惆怅，时而纠结。殊不知，只有当下才真正触手可及。以孩子为镜，可以照见有待进步的自己。
这不由得让我想起，美国心理学家米哈里·奇克森特米哈伊，提出的“心流”。他发现，置身于“心流”状态中的人，不但会非常享受，还会无视时间地流逝，更会因为全身心投入而达到忘我的状态。
1. 非常密切的专注于某一项活动。
2. 这些活动是自己自愿的选择。
3. 所选择的活动既不会让人感觉挑战性不够（令人无聊），也不会让人感觉挑战性过高（让人疲劳）。
4. 所选择的活动具备特别明确的目标。
5. 所选择的活动能够得到立即的反馈。
我们发现，孩子们都喜欢玩的电子 游戏 ，似乎都具备以上这5点。
孩子会因为自己喜欢，而选择玩哪种 游戏 ；孩子会根据自己玩 游戏 的技能水平，选择相匹配的难易度；希望达到某一个阶段或者获得某一种级别， 游戏 结束会立即得到结果。孩子一旦进入 游戏 最痴迷时，对其余的事就真会听而不闻、视而不见。
根据“心流模式”这5个特点，我们可以从以下5方面引导孩子学习。
1. 培养孩子的专注力。
2. 让孩子自己做选择。
3. 不要给孩子设立过高的目标。
4. 让每个时间段的学习目标明确。
5. 即时评估学习效果，即时奖励，让孩子有成就感。
03
关于“智慧”
费鲁奇说： 我们习惯于按照“我们能教给孩子什么”来思考，其实我们更应该扪心自问：我们可以从孩子身上学到什么。
陪伴阳光阅读、 游戏 和写作，他的专注和坚持深深打动了我。尤其他初中假期间创作小说，有时一天连续写10小时以上。曾经心浮气躁、浅尝辄止的我深受启发：只有静下心来，摒弃浮躁，才可生智慧。阳光带给我的动力和成长，使我对霍林姆斯基说的 “做了父亲/母亲，这是人的第二次降生。” 有了更深的体悟。
从阳光的“十万个为什么”和脱口而出的奇思妙想中，我重新找回了那些习以为常的事物背后，隐藏着的乐趣和奥秘。记得阳光3岁多去公司玩，阿姨逗他：“阳光，阿姨考考你，怎样才能挣到更多的钱。”
阳光不假思索地说：“拿钱买钱！”阳光不经意间的这句话启发了我，之后相当长一段时间内，我都在思索和找寻“怎样拿钱买钱。”从阅读中，我知道了“复利思维”。复利思维的本质是：做事情A会导致结果B，而结果B会反过来加强A，以此不断循环。”
我们当时因为一个项目，临时租住，计划等项目结束后再搬回去住。那些日子常常想起阳光说的“拿钱买钱”，慢慢地，我找到了答案，于是忍痛割爱，卖掉那套房子后重新购买了新房。
正如费鲁奇所说： 我们应该跟孩子一样，成为初学者，保持好奇心，不要拒绝、排斥新事物，要打破“理所当然”的惯性思维，学习孩子的创造性思维。
04
结语
我们常常居高临下，以家长自居：“我过的桥比你走的路还要多”。其实，很多时候，孩子才是我们的老师。因为孩子，我们遇见了更好的自己。正如本书的副标题所说：重新发现孩子，重新发现自己。
参考资料：
《孩子是个哲学家》，作者：皮耶罗·费鲁奇(意大利)
《史上最简单的问题解决手册》，作者：麦克‧克罗格鲁斯；罗曼‧塞普勒
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