武汉中专老师招聘信息最新版面试题答案及答案详解

教师面试问题和答案 　　教师面试问题和答案(一) 　　1为什么要选择教师这个行业? 　　我选择教师这个行业主要有以下三个方面的原因:第一,我热爱教师这个行业,我最大的愿望就是当一名优秀的教师为教育事业贡献出我自己的一份力量;第二,我适合做一名好教师,我所学的专业是师范,在大学期间我做了许多的准备,有扎实的专业知识,过硬的师范生素质获得过优秀实习生的称号，大学期间注重培养自己多方面综合素质的提高，而且比较有爱心耐心和责任心，培养自己的创新能力，竞争能力和分析处理问题的能力;第三,现在国家越来越重视教育,作为一名教师有很大的发展空间 　　2你最尊敬的教育家是谁，为什么? 　　我最尊敬的教育家是我国著名物理教育家朱正元教授原因有三第一高尚的人格魅力，毕生从事大学基础物理、实验物理和中学物理教学，以及教学方法的研究。为人师表、以身作则、言传身教的风范为几代人所敬仰，他严格要求自己，以致上课时衣着仪表、擦黑板手势都不会放过。他认为，教师的某种不良习惯，会给学生带来长久的坏影响。第二渊博的学识。第三他提出“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的主张，并致力于培养学生动手能力和创造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，渊博的专业知识，严谨的治学思想，征服了我，我将秉承他老人家的思想和态度，在未来的物理教学之路上，默默奋斗，勇敢向前。 　　3你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 　　赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，因人制宜;灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 　　5现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解? 　　我的理解是这样的,从大的方面来讲的话,就是国家，政府的相关政策,学校的一切活动的根本出发点应该是以学生为中心,有利于学生的全面发展,成长成才。从再具体一点来讲的话，就是指教育教学活动应以学生为本，注重学生的主体作用，教师的主导作用，以及处理好这二者间的关系：教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境;追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。 　　6你最赞赏的教学方法是什么? 　　首先我想说一下的是,现有的教学方法是很多的,他们各有各的优缺点,教师应根据学生,教学内容等的实际情况来选用 那么我最赞赏的教学方法是启发式教学法所谓启发式教学，因为他要求我们要根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心全面发展。他不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国的教学改革也无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。 　　7做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么? 　　做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外，我认为教学最重要的特质还有以下一些：1 乐业2高尚的师德，人品，个人修养3良好的表达能力，为人处事能力。 　　 8你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ? 　　书籍类：黄希庭老先生主编的《心理学基础》和教育专家李镇西老师的《做最好的教师》。 　　9一堂好课的标准是什么? 　　一堂好课的评价标准有以下四个大的方面：第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。总之，要坚持以学生的可持续为本，尊重，激励，尝试学生。 　　教师面试问题和答案(二) 　　1、教师面试问题预测：你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作? 　　①如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘公司并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答;②对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业;③如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。” 　　2、教师面试问题预测：我们为什么要录用你 　　①应聘者最好站在招聘公司的角度来回答;②招聘公司一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心;③如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力 ，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁!” 　　3、教师面试问题预测：你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质? 　　首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。 　　其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。 　　次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位 中肯的批评，都是班主任需要掌握的。 　　最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。 　　4、教师面试问题预测：做班主任吃亏吗? 　　根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。 　　我的想法有以下几点： 　　一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。 　　从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。 　　二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。 　　三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。 　　所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。 　　5、教师面试问题预测：你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办? 　　如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习,是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学习兴趣。 　　6、教师面试问题预测：说课和课有什么区别,你是怎么看 课的对象是学生，而说课的对象一般是专家，同行。 　　讲课一般时间是一节课，说课的时间是十几分钟。 　　说课着重点在怎样处理教材，怎样突破重难点，怎样上课。 　　7、教师面试问题预测：一堂好课的标准是什么 　　一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的`课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹;充实的课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得;丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发;平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生;真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。 　　我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。 　　一堂好课的元素之一——和谐：是指师生关系的和谐、生生关系的和谐，师生互动、生生互动，体现以人为本。 　　一堂好课的元素之二——生成：是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平(最近发展区)预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西。 　　一堂好课的元素之三——发展：一堂好课关注的是学生的成长、发展，发展的思想不仅仅体现在一堂课上，而是体现在一系列课上，一堂课只是其中的一个点。 　　一堂好课的元素之四——创新：一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于培养学生创新思维、创新意识、创新精神。 　　一堂好课的元素之五——反思：一堂好课关注学生对知识真正的理解、关注学生对自己及他人的反思。教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗?”或“你们还有什么问题?”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：能否用自己的话去解释、表达所学的知识;能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关现象，解决有关问题;能否运用这一知识解决变式问题;能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思考:我怎么想的?为什么这么想?我的解题途径是否最佳?是否还有更好的解题途径?别人还有没有更好的办法?今天学的这些知识之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思的意识和习惯。(引用) 　　一堂好课的元素之六——个性：一堂好课不仅要体现教师的个性，而且还要张扬学生的个性。任何人不可能成为别人，他(她)只能成为他(她)自己!在一堂好课上，教师应该用自己的个性魅力去征服学生，同时要去塑造有个性的学生。 　　一堂好课的元素还有很多，但不管怎样，我想“好课”是无止境的，是我们永远的追求，而且对于不同时期的老师其元素的内涵也应该是不同的。 　　8、教师面试问题预测：谈你对儿童教育的见解 　　首先，要有创新思想;其次，在教学设计中能够突破常规;第三，教学创意应该以学生为主体，不应该离开学生。 　　9、教师面试问题预测：你怎么理解为人师表? 　　所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面：即“学为人师，行为世范”。 　　所谓“学为人师”，就是要求：一方面，具有较高的文化业务水平，并且学而不厌;另一方面，能够做到诲人不倦，堪为学生之师、家长之师、世人之师。 　　“能为学生之师”，一方面，要求教师在文化上要具有合格或超标准学历，在业务上能够掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学知识。做到：学生有问必答，不问而应会者全知。现今时代，新知识的涌现和旧知识的淘汰非常之快，而且未来必将愈益加快。过去，人们在学校中所学可充一生之用，如今，如果一个人自足自满，闭塞视听，拒绝接受新思想、新知识，用不了多久就会变得孤陋寡闻，这就将迫使我们教师必须对自己的知识结构及时作出明知的判断，从多方面不断充实自己，使自己不至于成为时代的落伍者。所以，一个教师如果没有较高的业务水平，就不能很好的完成教学任务，就不能真正成为学生之师。当然，教师的天职是教书育人;如果教师不能做到诲人不倦，也不能成为称职的人民教师。 　　“能为家长之师”，就是：要求做到家长有问必答，不问而应会者全知。例如，在家教问题上，许多家长希望能很好地教育孩子，然而却不懂得如何教育孩子。此时，教师就应当及时与家长联系，向家长传授正确的教子方法。这时，教师就成了家长之师。如果教师自身没有必要的家教知识，就不能成为家长之师。所以，从这点出发，我们教师也应当加强自身修养，以求真正成为家长之师。 　　“能为世人之师”，就是：社会人士、有关单位，有求教于教师之事教师能基本能做到给予较为满意的解答。当今社会，社会人士、有关单位，许多时候会有工作或生活中的许多疑难问题;在一般人的眼里，教师就是知识的化身，此时，他们往往会想到向教师请教。这时，教师就成了世人之师。如果教师知识过于片狭，不能给世人所问问题以比较圆满的答复，就不配为世人之师。所以，教师必须具有较为广博的知识或者是及时充实自己，才堪称为世人之师。 　　所谓“行为世范”，我认为至少应具备这样几个方面，即：能为学生之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范。 　　“为学生之范”，就是教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。教师把学生造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，成为学生的榜样;必须先受教育，躬行自明。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的言行就是道德的标准。同时，青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容，仿效的榜样。因此， 　　教师从思想到作风，从言行到举止，处处都应带头做得最好，成为“学生之范”。 　　“家人邻居之范”，就是教师要以自己的模范言行教育和影响家人影响邻居，使大家能够从自己的言行举止中，学习做人，学习行事，以自己的典范作用感染和影响大家，从而成为“家人邻居之范”。 “为家长之范”，就是要成为家长学习的榜样，如在教育学生的态度上、在教育学生的方法上、在对教育的认识上，教师都应当以其博大的胸怀和科学的态度与知识，成为家长学习和模仿的榜样，成为“家长之范”。 　　“为社会之范”，就是教师的言行要成为社会的典范。社会赋予了教师“为人师表”的特殊要求，是因为教师的言行对社会文明风尚的形成具有积极的导向作用。教师常常被视为社会文明的汇集者和体现者，这就使得其思想道德、风度举止，不仅对学生产生深远影响，而且深深影响着学生家长和各行各业的人员，对整个社会风气的净化都产生重要影响。教师作为传播人类文明的使者，在加强精神文明建设中，更应注意为人师表，严格要求自己，从思想到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会各行业人员，成为净化社会风气的带头人，成为“社会之范”。 　　综上所述，我认为， “为人师表”，必须做到：既能“学为人师”，又能“行为世范”，这才能称为一名称职的人民教师。这就是我对“为人师表”的浅显理解。 　　10、20xx教师面试问题预测：如何发现差生身上的闪光点 　　一直坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。 　　我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。经过近两年的心理学的熏陶，我开始了解身心之间的密切关系。一个学生，作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的)，否则会对他的心理造成影响。 　　(一)每个人都是有潜力的。如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现： 　　1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长 　　2、询问以前曾今教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与映像，进一步了解 　　3、向家长沟通，全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特殊表现) 　　4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识。 　　除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现。如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理;如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调节气氛，也能增强班级凝聚力。 　　 (二)孩子都是需要鼓励的。 孩子如同被蒙尘的星星，老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的，如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了„„ 　　(三)尝试用不同的教学方式来教导发现他的好。 孔老夫子便是很好的典范：“因材施教”，学校教育好比大锅饭，人人都吃一样的，但又有谁关心吃的人的接受能力和感受，可能这个人不喜欢吃某一样菜，可是大家都这样，他只能随大流，但是吸收的又不好(我个人觉得这便是所谓“差生“的来源，个人意见，如有雷同，纯属巧合)班级里不可能成绩全不好，所以老师因材施教的对象可以只是几个人。 当老师全面关注这个学生时，这个学生会因为老师对自己的关注比之以往多了而高兴，又会怕自己做的不好而被老师逮着小辫子而害怕，他由此便会更努力的。 ;

幼儿教师结构化面试问题及答案 　　幼儿教师资格证的面试中间会有一个问答环节，对于自身的回答在面试中也是占有非常中要的地位，那么在历年的面试中都有哪些常见的问题是需要考生们提前预习的呢？以下是我为大家整理的幼儿教师结构化面试问题及答案，希望你们喜欢。 　　1、乐乐性格开朗，突然沉默寡言，你怎么做？ 　　针对上述现象，我会做如下处理： 　　第一，与乐乐进行沟通交流，了解其原因，并向与乐乐关系好的小朋友了解情况。 　　第二，还要与乐乐的家长进行沟通，了解乐乐最近的身体状况是否良好。 　　第三，作为教师应该关爱幼儿，对其不良情绪进行引导，还可以为乐乐举办一个活动，拉近乐乐与其他小朋友的距离。 　　总之，作为一名老师，应该时刻关注幼儿的情绪，给予正确的引导。 　　2、社会主义新时代主要矛盾？ 　　十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 　　3、家长要求自己的孩子坐中间的座位你怎么办？ 　　针对上述现象，我会做如下处理： 　　第一，需要先与家长交流，了解他想要给孩子调换位置的原因。如果是因为孩子的视力问题，那需要请家长及时带幼儿去矫正视力调换座位并不能起到根本性的作用。 　　第二，如果没有其他原因，则可以委婉拒绝，并且告知家长，幼儿的座位并非固定的，会定期的调换。 　　第三，告诉家长，幼儿教师会充分照顾到每一位孩子的发展，请家长放心。 　　总之，作为一名幼儿教师我会妥善处理与家长之间的问题与矛盾。 　　4、老师讲了游戏规则，但老师先碰了足球，有个小朋友提出来了，你该怎么做？ 　　针对上述现象，我会做如下处理： 　　第一，作为教师应该表扬该幼儿，因为该幼儿是非常遵守游戏规则的。 　　第二，可以向幼儿解释老师是在给小朋友们做示范，让幼儿理解。 　　第三，作为老师应该做好幼儿的榜样示范，遵守规则。 　　总之，作为一名教师应该做好幼儿的榜样。 　　5、是有个小朋友的妈妈生了小弟弟，小朋友不开心，你该怎么做？ 　　针对上述现象，我会做如下处理： 　　第一，作为老师应该多与该幼儿沟通，老师首先应该多多关心幼儿的心灵。 　　第二，正确引导该幼儿，告诉他即使有了小弟弟，妈妈还是一样的爱他。 　　第三，应该多于家长沟通交流，给予该幼儿更多的关爱与关注。 　　总之，作为一名幼儿教师，应该把关爱幼儿的健康成长放在重要的位置，并且要正确的引导幼儿。 　　6、离园前涵涵小朋友不坐好等父母，却摸摸玩具，拉拉其他人的头发，你怎么办？ 　　解析：如果遇到以上情况，我会做出以下准备： 　　第一，与小朋友进行沟通。问他为什么不好好坐着等父母。 　　第二，与家长沟通。让家长了解学生的在恔情况。 　　第三，教师进行反思。寻找适当的教学方法来帮助学生改掉不好的行为。 　　7、父母任务送孩子来幼儿园学习的，不能理解为什么以游戏为主，你怎么办？ 　　解析：幼儿年纪小，对未知的世界充满着好奇心。游戏是调动他们学习的积极性。 　　第一，根据儿童的身心发展规律，幼儿主要是以游戏为主的，游戏可以调动学生学习的积极性，吸引学生的注意。 　　第二，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社会生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。儿童可以通过游戏了解客观世界。 　　第三，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与的、且伴有愉悦体验的活动。 　　8、为什么选择做幼儿园老师？ 　　我想要当幼儿园教师的原因如下 　　第一，我喜欢这份职业，我喜欢与孩子沟通。我认为孩子的世界里充满了我们大人所没有的那份天真和纯洁，随着年龄的增长和社会的磨练，让我们磨去了许多的棱角，但是跟孩子们在一起好像还能感受到原来的自己，所以我想成为一名老师。 　　第二，我考大学的时候选择了学前教育专业，认真地学习教育学、心理学的相关理论，在幼儿园实习与见习的过程中积累了教育教学的实践经验，让自己能够有能力当老师，让当老师成为我谋生的手段。 　　总之，我认为在自己喜欢的岗位里获取成功是件很幸福的事。因此，我想要当幼儿园教师，更想要当一名好的幼儿园教师。 　　9、幼儿不能适应幼儿园，老是哭闹，你怎么办？ 　　解析：这属于入园焦虑，在刚入园的幼儿身上经常会有这种现象。我会做如下处理： 　　第一，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。 　　第二，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动幼儿园生活。 　　第三，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，对班级的环境进行改造、布置，尽可能地创造一个温馨舒适的班级环境。 　　总之，每个幼儿在入园时，都会出现分离焦虑，如果我有幸成为一名幼儿园教师，我将会用自己的耐心、爱心、责任心感染幼儿，让幼儿在一个轻松愉悦的环境中茁壮成长。 　　10、小朋友体育活动表现不好，李老师惩罚她多做几个，你怎么看？ 　　解析：教师的做法是不对的。 　　第一，老师应该与学生沟通和交流。询问表现不好的原因并对症下药。 　　第二，小学生采用惩罚不利于学生的发展。挫败学生学习的积极性。 　　第三，老师应该自我反思，是否是自己的教学教法上存在问题。 　　11、绘画评比环节，小朋友们总喜欢漂亮的画，而不喜欢天马行空的画，你怎么引导小朋友？ 　　（1）首先小朋友喜欢漂亮的画是很正常的，我能理解，但是大家都喜欢漂亮的画不利于学生想象力的发挥。 　　（2）在平常的绘画活动中，我不会给小朋友固定的示范画，让小朋友根据自己的意愿去画。 　　（3）游戏是幼儿的主要活动。在平常的游戏活动中，我会鼓励小朋友多听听小朋友的意见，并采取有助于激发学生想象力的方式来教学。 　　12、幼儿是中心，老师也是很重要，你怎么看？ 　　我认同这样的说法： 　　（1）幼儿是学习的主体，作为教师要以“幼儿为本”。 　　（2）教师是教育教学的引导者，幼儿各方面还很不成熟，老师的引导作用很重要。 　　（3）所以在教育教学中要同时发挥学生的主体作用和教师的引导作用。 　　13、小朋友毛毛，不合群，不愿意与其他小朋友游戏，作为老师你怎么看？ 　　（1）小朋友有不合群的现象很正常，我们不能因此对学生有偏见。 　　（2）作为老师，我首先会和毛毛进行交流，并在平常的教学中多关注他，引导起与小朋友合作。 　　（3）给予毛毛更多的关爱，用爱来融化毛毛，也让其他小朋友主动和毛毛玩，一点一点去改变毛毛。 　　14、家长过年送你超市的购物卡，让你照顾他宝宝，你怎么看？ 　　首先家长的做法是不对的，我会做如下处理 　　（1）首先我会委婉拒绝家长的购物卡。 　　（2）我会向家长说明，每个孩子都是我的学生，不会因为外界压力有所改变。所以我会照顾好你家宝宝的，这个不用担心。 　　（3）在日常的教学中，公平对待每个学生，做到为人师表。 　　15、园长让老师每年写教研论文你怎么看？ 　　我认同园长的做法： 　　（1）教研论文是教师专业发展的途径之一。教师可以通过写论文总结平常的教育教学活动，并进一步提升自己。 　　（2）虽然幼儿园的教学活动以游戏为中心，但是作为教师，教硏论文也是教师重要的理论支撑，教师应该做到理论与实践相结合。 　　（3）我们还可以进一步与幼儿园其他老师沟通交流，进一步完善教研论文，并进一步实践。 　　16、天气突变，电闪雷鸣，小朋友很害怕，你怎么办？ 　　针对上述现象，我会做如下处理： 　　第一，安抚幼儿的情绪。 　　第二，作为老师，首先要告诉幼儿这是正常的自然现象并没有什么可怕的。 　　第三，开主题班会，科普关于闪电雷鸣的科学知识。 　　总之，作为一名幼儿园教师，应该对孩子做出正确的`引导，保护孩子。 　　17、明明不与别的小朋友交流，喜欢一个人玩怎么办？ 　　针对上述现象，我会做如下处理： 　　第一，跟明明进行沟通交流，了解他为什么不愿意和小朋友们玩。 　　第二，与明明家长进行沟通，幼儿园和家庭共同协作帮助明明去主动和他们交流。教师也应该对明明进行引导。 　　第三，为明明准备一个活动，拉近明明与小朋友之间的距离，让其他小朋友主动与明明沟通。 　　总之，作为一名老师，应该关注幼儿的心理健康，用我们的爱心，责任心，信心去教育孩子。 　　18、孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”你怎么看？ 　　第一，学而不思则罔，思而不学则殆指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。 　　第二，作为一名教师，我们要培养学生善于思考的能力，通过学习和思考才能促进学生更好的发展。 　　第三，还要培养学生勤奋学习，克服懒惰，脚踏实地的态度。这样才能有所收获。 　　总之，作为一名教师，做的就是培养人的工作，因此应该尽职尽责的教育学生。 　　19、班级里小朋友情绪不好，经过调查因为生二胎，老师应该怎么做？ 　　针对上述现象，我会做如下处理 　　第一，应该告诉小朋友们，即使妈妈生了小弟弟，但是对我们的爱还是没有变。 　　第二，引导小朋友们也要爱自己的弟弟妺妹，都是妈妈的宝贝。 　　第三，教师组织开展班会，让小朋友们正确的认识妈妈生二胎。 　　总之，作为一名幼儿园教师，应该时刻关注幼儿的情绪引导其朝着健康发展。 　　20、蒙特梭利认为教育应该以儿童为中心，教师属于儿童引导者，怎么理解？ 　　针对上述现象，我会做如下处理： 　　第一，蒙台梭利认为儿童是教育的中心，我们在进行教育的时候应该以儿童为中心，教师只是儿童的引导者，支持者。 　　第二，教师在进行教育活动时，以幼儿为中心，不要把答案直接告诉幼儿，让他们自己去探索，对于幼儿的学习活动遇到困难的时候给予指导。 　　总之，作为一名教师，要让幼儿自己去探索，以幼儿为中心。 　　21、一名教师在开展体育活动的过程中，一名小孩子特别淘气，特别活泼，特别好动。然后那个幼儿教师就让他在那罚站，你认为时做法是否正确？ 　　这个教师的做法是不对的。 　　第一，活波好动是孩子的天性，老师让其罚站，是限制了幼儿的天性发展。 　　第二，如果遇到这样的情况，教师应该正确的引导幼儿，告诉他，老师开展活动时要认真。 　　第三，这种做法不利于良好师生关系的建立，只会让孩子疏远教师。 　　总之，如果以后有幸成为一名幼儿园的教师，我会带着自己的爱心、耐心、责任心照顾每一个孩子，让孩子在我的关怀下茁壮健康地成长。 　　22、幼儿教师本身工作繁忙，园长又让幼儿教师写论文。你有什么看法？ 　　针对上述问题，我有以下看法： 　　第一，写论文是为了对工作的总结和对自身的提升。 　　第二，对于领导交代的工作及任务教师应该积极地去做，写论文也是工作的一部分。 　　第三，提高自身的工作效率，作为一名教师应该尽职尽责。 　　总之，在某种程度上能够督促教师个人终身学习，不断提高。 　　23、老师布置了让小朋友回家和爸爸妈妈一起做水果玩偶的作业，家长不愿意做认为又浪费钱又浪费时间，你怎么做？ 　　针对上述问题，我有以下看法： 　　第一，与家长进行沟通，引导家长形成正确的教育观。 　　第二，家长出现这种情况，可能是由于工作繁忙，教师应该让家长意识到，与孩子一起做作业是促进亲子关系的好方式。 　　第三，教师应该与家长良好的合作，这样才能促进孩子的发展。 　　总之，作为一名教师，应与家长保持密切的联系，达到良好的家园共育。 　　24、家长认为给幼儿园交了钱孩子的教育就归老师管，他们不参与，你会怎么做？ 　　针对上述问题，我有以下看法： 　　第一，作为教师，要纠正家长的教育观念。孩子更父母相处的时间更多，因此家长对孩子的教育非常重要。教育孩子是家长与教师共同的责任。 　　第二，开展家长会，向家长宣传家庭教育的重要性，并且交给家长正确的教育观念。 　　第三，在孩子的教育上，家庭和学校应该形成合力，共同教育，达到最好的教育效果。 　　总之，作为一名教师，应该学会妥善的处理与家长之间的问题。 　　25、幼儿园老师不允许佩戴饰品，你怎么看？ 　　针对上述问题，我认为幼儿园老师不要佩戴饰品。 　　第一，教师佩戴饰品可能会不小心伤到幼儿，为了幼儿的安全起见，幼儿园老师不应该佩戴饰品。 　　第二，教师是幼儿的榜样和模仿对象，如果教师佩戴饰品，会导致幼儿跟风。 　　第三，教师应该保持一个良好的形象，认真做好教育学生的工作，不要花过多的时间在个人打扮上。 　　总之，作为一名教师，应该保持良好的作风，给幼儿树立好榜样。 　　26、幼儿在课堂捣乱时怎么办？ 　　如下处理： 　　第一，及时制止，维护课堂秩序。 　　第二，沟通交流，询问原因。如果是自制力不够，应增强其自制力。如果是教学内容教学方法不吸引学生，会改进教学方法。 　　第三，使学生明白课堂纪律，课堂规则的重要性。监督学生上课的表现，有好的表现及时表扬总之，以人为本的学生观，关爱学生的全面发展。 　　27、亲其师信其道对你有什么启示？ 　　认同。 　　第一，“亲其师信其道”，大意是说：师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，心悦诚服地接受老师的教育。 　　第二，从教育观念上看，教师热爱学生，关心爱护学生，成为了学生的良师益友，学生就会因为喜欢该老师而认真学习该学科。 　　第三，教师要增强其人格魅力，采用丰富多彩的教学方法增进学生的学习。 　　第四，从师生关系上看，只有良好的师生关系能促进学生的学习。 　　总之。教师要构建良好的师生关系。 　　28、地震发生后老师带领学生进去收拾遗落的玩具时发生余震，老师带领同学安全撤离，你怎么看？ 　　不认同。 　　一方面，教师要秉着生命大于一切，安全大于一切的原则。既然发生地震就不能再管玩具。虽然最后安全撤离但是仍心有余悸。 　　另一方面教师能带领大家安全撤离说明平时安全演练的工作的做的到位，学生都掌握了安全逃生技巧。但是即使如此，也不能拿学生的生命开玩笑。 　　总之，安全大于天。 　　29、幼儿画画跟别人不一样，老师问幼儿画的是什么，你怎样理解老师的行为？ 　　认同。 　　第一，从教育观念上，体现了学生是独立意义的人，有自己的思想，学生是学习的主体，教师不能把自己的意志强加给学生。 　　第二，从教学方法上，教师让学生画画井询问画的是什么，说明教师在发展学生的自主学习，关注学生创造性的发展。 　　第三，没有单纯的批评，而是询问原因，有利于良好师生关系的建立。 　　总之，教师要以人为本。 　　30、孩子不参加集体活动你该怎么办？ 　　如下处理： 　　第一，了解情况，及时沟通。 　　第二，如果是身体不舒服可以让其休息。如果是不懂得与人交往，要教授其与人交往的技巧和方法。 　　第三，多组织班集体活动，让班干部、班级成员多帮助他融入班级，感受温暖。 　　第四，多鼓励，与人交往，事后多表扬。 　　总之，要关注学生的全面发展 　　31、有一个小朋友挑食，不吃绿色蔬菜，你该怎么办？ 　　（1）引导小朋友，你喜欢大力水手吗？你知道大力水手为什么有那么大力气？ 　　（2）告诉小朋友吃绿色蔬菜会像大力水手一样棒棒昉有健康的身体，还可以帮助别人做好多事情。 　　（3）和小朋友一起比赛，看谁吃的绿色疏菜多。 　　32、孩子不听话，妈妈不给饭吃，你该怎么办？ 　　解析：如果遇到以上情况，我会做出以下准备 　　第一，与家长沟通，不能靠这种简单粗暴的方式解决问 　　第二，与学生沟通，了解学生的实际情况。 　　第三，开展关于亲子活动的主题班会，让父母和学生参与其中，增强感情，帮助学生形成良好的习惯。 　　33、买的玩具和废品自制的玩具哪个好？ 　　解析：买的玩具和废品自制的玩具各有各的优点。买的玩具较为新，安全，比如说积木这样的玩具。孩子玩一些带有益智作用的积木，通过积木来搭建各种形状和物体，在这个过程中可以让你的体验创造和构筑的乐趣，并且对于一些空间和物体组合更加有概念和印象，可以提高你的孩子在空间思维和逻辑能力上的开发和成长。 　　废品自制的玩具能够培养节约的习惯，培养学生动手的能力，增强学生的想象力。做玩具会让自己对玩具的结构有更深刻的理解。所以各有各的优点。 　　34、园长要求老师每学期交一篇教学论文，并加入期末考核，你怎么看？ 　　解析：我认为这样的做法是有可取之处的。 　　第一，每学期交一篇教学论文，是教师对教学工作中出现的问题进行反思。有利于教师进行更好的教学实践 　　第二，教师的考核是方方面面的，而不是仅靠学生成绩就决定教师的工作情况 　　第三，有利于教师专业的发展。 　　35、凡凡入园一段时间但是还没有熟悉幼儿园生活，你怎么办？ 　　解析：学生入园一段时间还不熟悉幼儿园生活，这种现象是正常的。 　　第一，与学生进行沟通。了解学生的实际情况。 　　第二，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。 　　第三，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，对班级的环境进行改造、布置，尽可能地创造一个温馨舒适的班级环境。 　　总之，每个幼儿在入园时，都会出现这种现象，如果我有幸成为一名幼儿园教师，我将会用自己的耐心、爱心责任心感染幼儿，让幼儿在一个轻松愉悦的环境中茁壮成长。 　　36、在进行美术作品评价时，小朋友们更喜欢评价逼真的画作，而不喜欢天马行空式的作品，如何引导幼儿评价？ 　　针对上述现象，我做如下处理 　　第一，这是幼儿正常的心理特点，喜欢看逼真的东西，我们在引导幼儿评价时，应该把握幼儿的心理特点 　　第二，培养幼儿对天马行空作品的兴趣和爱好。 　　第三，指出天马行空作品的趣味性，勾起幼儿的好奇心，并教给幼儿正确的评价方法。 　　总之，对于幼儿不喜欢的，教师应培养幼儿的兴趣。 　　37、小韩玩游戏不认真，老师罚他多做几遍你怎么看？ 　　针对上述现象，我做如下处理 　　第一，教师存在错误的儿童观，她认为多罚幼儿做几遍就能够解决问题，儿童是发展中的人，教室应该用发展的眼光看孩子。 　　第二，教师的做法是错误的，小韩玩游戏不认真，说明小韩的注意力不够集中，应该让小韩积极主动参与活动，起到带头作用。 　　第三，从师幼关系看，这种做法不利于师幼关系的形成作为老师应该对孩子 　　多了解、多倾听，正确引导。 　　总之，如果有幸成为一名幼儿园教师，我会一视同仁地对待每一位幼儿，用自己的爱心、耐心、责任心、童心与孩子友好的相处，成为孩子启蒙教育的引路人、做孩子成长的陪伴人。 　　38、家长认为树不扶自直，你认为呢？ 　　我认为家长的看法有些片面： 　　（1）在教学中教师是主导，学生是主体。学生的学依赖学生的教，所以“树不扶自直”是错误的。 　　（2）学生是发展中的人，是不成熟的，需要家庭、学校、社会等力量的帮助。 　　（3）在教育中，我们提倡自由成长，在必要的时候我们需要给学生一定的发展空间。 　　综上，我们既要给学生一定的自由空间，又要给予必要的指导。 　　39、老师和园长的关系？ 　　园长和老师们的关系可分为引进、培训、指导、提升、共存这五个阶段，每个阶段的关系都不同后一和关系是前一种关系的延伸。 　　（1）引进阶段。无论老师是你招聘的也好，老板安排的也好，总之是园长你决定引进的不管是你欣赏老师的才干还是你实在找不到台适的老师将就总之你决定了。 　　你决定了你就要为此负责。 　　（2）培训阶段。引进老师之后，园长需要对老师进行相关的培训。不论这老师在此之前如何，优秀也好，平甭也罢，进了你的一亩三分地就得按你的标准和要求来。 　　（3）指导阶段。指导阶段其实就是园长对人才的选定阶段好的老师有潜力的老师在被培训阶段后若无法进入被指导阶段，就会流失。在指导阶段，园长开始对老师进行思维上的指导开始进行谈心、经验传授开始提供教学技能技巧之外的学习和培训机会，扩大老师的视野。 　　（4）提升阶段。度过指导阶段后园长开始给老师更多的要求安排更多的工作给予更多的责任担任上升的职位。慢慢的从老师向管理者转化。 　　（5）共存阶段。提升阶段的最后目标，就是把老师转化为园长。至此你们既是师徒，也是朋友更是竞争对手。 　　40、幼儿园老师和学生的关系？ 　　（1）学生是学习的主人，教师是教学的主人。学生的学和教师的教相互影响，相互促进。 　　（2）在人格上是平等的关系。 　　（3）在社会道德上是相互促进的关系。 ;