高中生担任什么社会工作者好

社会型的人具体适合教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。

共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。

性格特点: 为人友好、热情、善解人意、乐于助人。

典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。

社会型（Social）：偏好对他人进行传授、培训、教导、治疗和咨询等方面的社会服务活动，不喜欢与材料、工具、机械等实物打交道。

1.社会型的人表现出重视社会和伦理道德问题的价值观。

2.社会型的人与现实主义型的人几乎是相反的两类。

这类人喜欢为他人提供信息，帮助他人，喜欢在秩序井然、制度化的工作环境中发展人际关系和工作。这些人除了爱社交之外，还有机智老练、友好、易了解、乐于助人等特点。其个性中较消极的一面是独断专行，爱操纵别人。

班长吧，，什么事儿都做，挺锻炼人的，，如果不行，，那就班主任那课的课代表也好，班长是最好，不过看你想往哪方面发展，组织的话，可以是文艺委员，话说这些我都做过，真的很锻炼人啊，，高中活动还比较多，班上什么班会啊，文艺委员得上吧板报啊，晚会啊，学校的什么活动啊，，LL加油吧·····希望对你有帮助·

嘻嘻，高中生千万不要去当班长，累死人了，事比初中的班长都多高中生当课代表最ok，如果不当我认为引不起注意

社会工作可以包括学生时期的职位，实习过的职位，校内各部门的职位，社团的职位，有过的工作经验等等。

行业性工作出现的原因：

（1）社会问题需要受薪人员来解决。

（2）1877年成立的布法罗慈善组织会社在使用了数年“友善访问员”后，开始使用受训人员与案主建立联系。

初步形成在社会工作训练和教育方面，美国社会工作学院协会于1919年成立，并于1932年颁布了社会工作教育的最低限度课程。此后，该协会陆续制定了一些重要教育政策，重新确定了社会工作的基本知识。

社会工作特点：

（1）以帮助他人（服务对象）为目的。以帮助有困难有需要的人为出发点，是利他的而非出于利己的，虽然通过提供服务社会工作者也会得到社会所认可的报酬；

（2）以科学知识为基础活动。现代社会问题的复杂性使得要提供有效的服务，就必须掌握多种科学知识；

（3）科学的助人方法。作为现代社会的职业助人活动，需要行之有效的科学方法；

（4）是助人服务活动。出发点或目标是帮助对方，帮人之所需，而不是管理和控制对方。

以上内容参考：百度百科-社会工作

我是从高中过来的，刚刚毕业，我觉得当班长最好，还有当宿舍长，也不错不用干什么可以是这自己争取一个，那些在高中很有用，对你以后上大学，走入社会也是非常有帮助的。

社会型的人典型职业：教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。

喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。

共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。

扩展资料：

人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作，可以最好地发挥个人的潜能。但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。

一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据分数的高低依次排列字母，构成其兴趣组型，如RCA、AIS等；

二则因为影响职业选择的因素是多方面的，不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。因此，职业选择时会不断妥协，寻求与相邻职业环境、甚至相隔职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适应工作环境。