那一缕幸福
陈东晖简历：陈东晖(1970～ ) 播音主持人，名东晖，男，汉族，江苏南通人。毕业于解放军南京政治学院。曾任广东人民广播电台三级播音员、记者，现任南通电视台助理记者、主持人、编辑、记者。1990年5月至1991年5月在如东县供销合作总社任办事员。1991年在如东县农资总公司担任业务主办。1993年6月至1996年12月在如东人民广播电台担任主持人、编辑、记者、节目组长，创办并策划、采编、主持《社会热点大家谈》、《896热线服务台》等节目。1997年在原南通电视台新闻部担任《NTTv新闻》、《晚间新闻》、《简明新闻》播音员，其间参与主持、现场直播了南通台大多数新闻、文艺、体育、综合类大型活动、演出、庆典，并经常代表南通台主持全市性活动和跨省市合作新闻、文艺活动。2000年8月至今在南通电视台新闻中心担任主持人，主持《今晚九点半》节目，并为《NTrV新闻》配音，同时担任《今晚九点半》责任编辑。撰写的专业论文《浅谈直播主持人的驾驭意识》、《让嘉宾的话少些水分》、《万里访将军——江海骄子拍摄散记》、《主持人要克服的几个弱点》等论文先后发表在《视听界》等专业刊物上，其中《浅谈》一文入选全处新闻改革研讨会，并获省论文三等奖。10年来，获得了江苏省城市广播电视节目主持人大赛优秀主持人奖、江苏省法制新闻文艺宣传先进工作者、江苏省广播电视系统“二五”普法先进个人、南通市七届科普宣传周先进个人，由其独力或作为主要参与者策划、采编、主持、播音的新闻、文艺、社教作品先后获全国二等奖一项，全国三等奖一项，全国城市台三等奖一项，华东电视协作网一等奖一项，省一等奖一项，省二等奖四项，省三等奖七项，另获市级奖十一项。普通话水平测试一级甲等。
秋刀鱼与禹
垒球运动员姓名：吴迪性别：女出生年月：身高：172cm体重：66kg国籍：中国籍贯：四川位置：二垒国家队号码：12主要成绩：2000年亚洲青年垒球锦标赛亚军2002年全国垒球锦标赛冠军革命烈士烈士，原名吴世禄。1925年全家逃荒要饭到江西德安县落户。1927年，“八一”南昌起义后，革命发展到德安，离开家庭投身革命。1929年，在石鼓庙加入了中国共产党九江中心县委领导的赣北游击队，随游击队参加了“港口暴动”。1930年7月，调到中国工农红军第十五军军直警卫排，给军长蔡申熙当警卫员，其间加入中国共产主义青年团。1931年11月7日，红四方面军在七里坪成立时，调到总部任参谋。1932年加入中国共产党。后任红三十军八十八师二六二团连指导员、营教导员、团政治部主任。1934年在著名的黄桠战役中，带领一个营打阻击战，创造了一个营消灭敌军一个团的战绩。1937年抗日战争全面爆发，随萧克率领的部队开往华北，深入燕山脚下的平西地区，开辟抗日根据地，先后任该部作战科长，三十四大队政委等职。日军对平西地区“扫荡”时，率领所属部队，紧紧依靠当地党组织和广大人民群众，开展游击战争，多次粉碎敌人的大“扫荡”。1941年，随詹大南到平北，开辟新的根据地。任第十二军分区武装部长，并参加龙延怀（爱国人士）支队，任副队长。引导这支抗日队伍积极开展对敌斗争，为粉碎日军“五一”大扫荡，减轻敌人对平西、冀东根据地的压力，作出了重大贡献。1945年，抗日战争转入了大反攻阶段，各地人民武装相继整编为主力部队。先后在冀察热军区独立第八旅（后改为五旅）六团任团长，十团任政委。1947年，随部队改编为冀、热、辽军区独立第二师，任师参谋长。1948年1月，国民党暂编第三军十一师从永宁向延庆四海地区进犯，军区首长决定以独二师为主，歼灭这股敌人。战斗于11日打响，吴迪采取“诱敌深入，后发制人”的战术，将敌人诱至预定地点，将其包围。激战中，吴迪深入到部队前沿阵地，在指挥作战中不幸被敌人冷枪击中，英勇牺牲。物理学博士化学法沉积制膜实验室固体微结构物理国家重点实验室基本情况：1996年毕业于南京大学物理系，获理学学士学位2000年毕业于南京大学物理系，获理学博士学位教学：讲授本科生"材料表征"课程指导材料物理专门化实验研究兴趣：电介质薄膜的制备、表征和应用高介电栅氧化物材料及其于Si器件的集成氧化物纳米管的合成和表征扫描和透射电子显微术主要科研成果：（1）制备了具不同微结构特征的SrBi2Ta2O9薄膜,其主要性能参数达国际报道的最高水平,对其抗辐射机制,晶化和织构形成机理等进行了深入研究并给出理论解释。（2）在国际上首次用湿化学方法制备了具有优良抗疲劳特性的薄膜并用缺陷电荷聚集与畴壁钉扎对外电场频率的不同响应对其抗疲劳特性进行了成功的解释。三年来，论文被国内外同行广泛引用,单篇引用最高达28次。上海交通大学教授男，汉族，1954年出生，辽宁沈阳人。博士、教授。学习与工作经历：1978～1982年：就读长春工业大学，管理学院，本科生；1984～1987年：就读吉林大学，管理学院，硕士研究生；1996～2000年：在职攻读吉林大学应用经济研究所，数量经济学专业博士学位，获经济学博士。1987～1994年：任职于长春第一汽车制造厂，先后参与生产管理、财务分析等信息系统的开发及应用工作，并从事高级管理人员的培训工作；1994～2002年：任教于吉林大学商学院，从事企业管理专业的教学与研究工作；1991～1993年：日本名古屋工业大学访问学者，从事JIT与精益生产研究；1998～1999年：日本千叶工业大学访问学者，从事知识管理研究；2003年起：任教上海交通大学，管理学院。研究领域：现代管理理论与方法、运营与物流管理、信息与知识管理。主要研究课题：JIT与精益生产、ERP与企业信息化；物流与供应链管理、CRM与电子商务；BPR与流程管理、知识创造与知识管理；科研项目：主持、参与“吉林省企业创新能力研究”“人力资本参与企业收益分配研究”“基于知识的企业创新过程与能力研究”等多项课题的研究工作。主要论文：（01）丰田生产方式的经营组织策略（02）日本丰田汽车公司的营销策略与系统（03）丰田生产系统中的看板与计划（04）CIMS的技术特征与应用模式、体系（05）CIMS环境下的企业营销信息系统设计（06）日本企业劳动人事制度与人力资源积累（07）企业知识及其创造能力分析（08）供应链管理：系统集成与知识联盟（09）知识资产的构成及其评价方法研究（10）习惯领域理论与企业知识结构分析教学及指导学生：自任副教授、硕士生导师以来，一直担任企业组织与运营管理（本科生）、现代管理理论与方法专题（研究生）、生产与运作管理（MBA研究生）课程的主讲，曾获吉林大学“优秀主干课程”教学奖。目前主要担任MBA的运营管理课程。指导硕士生与MBA研究生50余名。社会兼职：英国威尔士大学新港学院海南、深圳教学点兼职教授；北京艾肯咨询公司高级顾问；长春春莲集团管理顾问。八一电影制片厂高级记者1929年出生于江苏省如东县。1945年参加中国人民解放军任苏南军区文工团队员。1949年在苏南军区画报社任摄影记者。1952年调八一电影制片厂任摄影师。1954年参加拍摄了八一电影制片厂第一部长纪录片《通往拉萨的幸福之路》，1956年他作为摄影记者随中国艺术代表团出访亚洲，非洲等7个国家，先后拍摄了《尼罗河畔》、《在阿富汗的日子里》、等纪录影片，1957年在朝鲜拍摄了《中国军事友好代表团访问印度》1962年拍摄了《伟大的战士》、《星火燎原》。1964年参加中国新闻电影工作者代表团。在越南南方拍摄《越南南方抗美斗争》，1976年参加拍摄编导《光荣啊！保卫边疆的英雄》，1981年担任总摄影师拍摄大型军教纪录片。几十年来他参加拍摄编导的长短纪录片、军教片近80部。在舞台艺术摄影方面也有不少成功之作，1958年与他人合作拍摄舞台艺术片《龙飞凤舞》。1960年《北京的春天》（立体影片），1963年协助越南拍摄了《义静烈火》，协助老挝拍摄的《春天》荣获老挝最高人民议会和政府授予的二级自由勋章。纪录片《通往拉萨的幸福之路》获第九届卡罗维·发利国际电影节纪录片奖、获国家交通部二等奖。现为中国电影家协会会员。
燕子138158
一、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。
二、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
三、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
四、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
五、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
六、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
七、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
八、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
九、教师的春风，日日沐我心。
十、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
十一、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第
十二、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
十三、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
十四、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
十五、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
十六、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
十七、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
十八、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
十九、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
二十、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
二十一、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。
二十二、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
二十三、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
二十四、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
二十五、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
二十六、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
二十七、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
二十八、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
二十九、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
三十、以德感人，为人师表。
三十一、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
三十二、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
三十三、眼中有孩子，心中有目标。
三十四、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
三十五、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
三十六、捧着一颗心来，不带半根草去。
三十七、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
三十八、文学是社会的家庭教师。
三十九、生命的精彩自于智慧的积淀。
四十、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
四十一、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
四十二、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。
四十三、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
四十四、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
四十五、爱已之心爱人，律人之心律已。
四十六、教师的人格是教育的基石。
四十七、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
四十八、一切为了学生。
四十九、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
五十、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
五十一、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
五十二、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
五十三、我们的每一个孩子都是好孩子。
五十四、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
五十五、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
五十六、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
五十七、意欲的培养是教育的关键。
五十八、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
五十九、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
六十、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
六十一、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
六十二、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
六十三、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
六十四、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
六十五、教师就是要，敬业、爱生。
六十六、爱校、爱生是我们职责。
六十七、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
六十八、太阳下最光辉的职业——教师。
六十九、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
七十、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
七十一、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
七十二、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
七十三、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
七十四、教育之根味苦，教育之果味甘。
七十五、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
七十六、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
七十七、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。
七十八、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。
七十九、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
八十、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
八十一、非学无以立身，非教无以立国。
八十二、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
八十三、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
八十四、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
八十五、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
八十六、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
八十七、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
八十八、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
八十九、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
九十、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
九十一、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
九十二、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
九十三、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
教育工作格言
1、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。（法）卢梭
2、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼
3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德]阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
4、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》
5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。（德）爱因斯坦
6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
7、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》
8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦
9、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超
10、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。（德）贝多芬《贝多芬语言》
11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知
12、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷
13、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 （奥地利）布贝尔
14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 陶行知
15、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。（前苏联）苏霍姆林斯基
16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特
17、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 （法）卢梭
18、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 陶行知
19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。（德）爱因斯坦
20、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。（英）培根
21、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》
22、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。（法）罗曼罗兰
23、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 （前苏联）马卡连柯
24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基
25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。 （德）贝多芬
26、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 （法）卢梭
27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修
28、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》
29、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 （法）爱尔维修
30、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底
31、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。 （英）罗素
32、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》
33、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦
34、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
35、学校是个应用心理学的实验室。 （美）杜威
36、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。[美]ML比格：《学生学习的客观规律》
37、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克《教育漫话》
38、教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底
39、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 （前苏联）苏霍姆林斯基
40、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底
41、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》
42、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
43、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 （美）赫钦斯
44、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》
45、培养人，就是培养他对前途的希望。（前苏联）马卡连柯
46、学而不厌，诲人不倦。孔子《论语》
47、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 爱因斯坦
48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》
49、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》
50、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 （前苏联）赞科夫
51、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。（前苏联）高尔基
52、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 （英）洛克
53、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 （前苏联）赞科夫
54、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑
55、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》
56、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 康德乌申斯基
57、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》
58、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯
59、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 （法）卢梭
60、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 （法）卢梭
61、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 （美）邓肯
62、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。（英）狄德罗
63、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 洛克
64、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知
65、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
66、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。（捷克）夸美纽斯《大教学论》
67、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》
68、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
69、培养人，就是培养他对前途的希望。 （前苏联）马卡连柯
70、前后不一致是教育中最严重错误之一。斯宾塞
71、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》
72、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基
73、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
74、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文
75、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》
76、兴趣是最好的老师。（德）爱因斯坦
77、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》
78、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 （美）爱德华兹
79、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》
80、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲
81、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》
82、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
83、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 洛克
84、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基
85、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基
86、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。（前苏联）赞科夫
87、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。[美]莫L比格：《学生学习的客观规律》
88、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基
89、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远
王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共党员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第五、六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。
王火经典语录：
有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。
历史本身，我们未曾意识到、感觉到或者判定它的地方，那真是太多太多 了！从人生去发现历史，常会更真实形象些。
我这辈子最成功的事，就是有位这么完美的妻子。
我们互相带着年轻时的浪漫走进婚姻，又以爱来互相滋润各自的心田。我们的爱情始终充满魅力。
在我是一件付出极大艰辛和许多精力的事，是一件曾使我最倒霉最无奈的事，也是一件使我最后获得了一些光彩和成就的事，这样的事自然使我难以忘怀。
社会工作者助人自助，是专业化技术性的助人活动，社会工作者同时又是人与人的真诚相遇，是生命对生命的影响，是服务于多样性之共融的事业。以下是一些关于社区工作者的座右铭，希望大家喜欢。
1、用最好的服务，取得居民最大的满意。
2、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。
3、用我真情的服务，换取真心的笑容。
4、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。
5、新社区，兴泰州，心服务，馨感觉。
6、效率至上，服务争先。
7、为您做得更好。
8、微笑缩短距离，服务延伸真情。
9、认认真真做事，踏踏实实做人。
10、热情接待，有问必答。
11、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。
12、全心全意全为您。
13、亲情服务，快乐你我。
14、您满意的笑容就是我对工作的追求。
15、尽职敬业，微笑服务。
MidnightAngel
面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，许多个他以及他们都在努力中，他们有一个美丽的名字——志愿者。下面给大家分享优秀志愿者疫情防控先进 事迹 纪实.欢迎阅读!
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志愿者疫情防控先进事迹1
新冠肺炎疫情发生以来，扬芬港镇二街优秀青年李洪亮时刻不忘自己共产党员和政协委员的双重责任，关心群众、情系疫区，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，为镇村疫情防控做出重要贡献。
李洪亮积极参加村街疫情防控志愿服务行动，肩负起村街繁重走访排查、疫情检查站执勤等工作，用实际行动兑现自己对党和国家的诺言，充分发挥一名基层党员先锋模范的作用。
疫情防控工作开展以来，口罩、体温计等防护用品成了防疫最难得、最需要的物资，也是坚守在疫情防控一线党员干部以及志愿者们最不可缺少的装备，在一线执勤的李洪亮心里想，疫情检查点工作人员经常与外来人员接触，他们的工作潜在风险比起群众危险多了，他们是村街群众最后一道防线，一定不能出现任何闪失和问题。于是他下定决心：“无论如何也得保护好志愿者兄弟们!”于是李洪亮竭尽所能，找遍了所有生意伙伴和朋友，多次向镇村防疫一线捐献防疫物资。截至目前，他捐献N95口罩500个、一次性口罩10000个、护目镜40个、电子体温计2个等等，用实际行动诠释了政协委员的责任与担当，为家乡抗击疫情志愿者们的生命健康提供了保障。
据了解，作为优秀的企业家李洪亮还热心公益，常年坚持远赴偏远山区扶贫助教，帮助许多贫困家庭渡过难关，多次获得当地政府颁发的“爱心志愿者”称号，受到社会各界的好评。
社区优秀志愿者个人先进事迹材料
一、尽职尽责，认真做好文明创建工作。
作为社区创文志愿者服务队的队长的他，不但要承担社区和辖区帮扶单位文明创建的联络，而且他还在社区创文办的领导下主动担负起社区的创建宣传、培训、检查和组织等创建活动中的大部分工作。该同志不畏困难，尽职尽责，认真细致做好创建工作。根据县文明办和街道党工委要求，分别制定了《永兴社区关于创建文明县城工作的 实施方案 》、《关于成立永兴社区创建文明县城的组织机构》等文件，并结合社区工作实际，按照文明县城创建测评细则，将创建工作进行了分解，将社区下属的各居民小组创文的目标任务按片区又进一步细化、分解，落实到人、责任到人，对文明创建成果起到了良好的促进作用。
二、以身作责，推进文明创建工作。
他在文明创建活动中，处处以身作责，时时身先士卒，经常深入小区楼院、串门入户，面对面做好创建宣传，认真听取群众意见，就群众反映问题进行汇总和及时反馈，并帮助群众解决力所能及的问题。协助社区创文办开展一系列创文宣传活动。他自学 文明礼仪 各种书籍后，对辖区居民进行文明 礼仪知识 进行培训3场;邀请了县科协的领导进行科普性知识讲座12场;在他的影响下，社区涌现出一批文明创建先进个人。他还不定期的带领志愿者对社区环境卫生、乱张贴的小 广告 、乱停乱放等不和谐现象及时处理，不能处理的，都及时的向社区创文办进行反馈，由社区创文办联系有关单位，部门及时处理。他带领的志愿者辛勤的付出也使辖区居民逐渐认同创文、并积极参与其中。
三、 总结 巩固创文成果，创新宣传 方法 。
他协助社区创文办不断创新工作方式和方法，总结 经验 ，积极探索长效管理机制。巩固创建成果，
他组织志愿者36名长期在交通路口执勤和在月潭公园、辖区主要街道、农贸市场等公共场所进行文明劝导，使辖区内公共秩序有较大改观。他充分利用社区现有的宣传工具载体张贴一些”创建全国文明县城”宣传资料，在加强现有的文明创建宣传形式外，他还创新了宣传方法，申请了移动政务易办公平台，利用这个平台可以随时用短信的方式把创文的各种知识宣传到辖区居民手中，提高了辖区居民文明县城创建的知晓率和参与率。使永兴居民的创文由知晓率不高到人人主动参与的转变。
志愿者疫情防控先进事迹2
侯俊刚，运城市第一时间爱心公益志愿者联合会河津分会、河津市志愿者协会会长。
自河津市开展疫情防控工作以来，爱心志愿者协会积极响应市委市政府号召，为河津疫情防控积极献言献策!侯俊刚作为爱心志愿者协会的会长，他用脚步、用行动、用担当参与构建联防联控的人民防线!
自疫情防控开始以来，为了增强市民对疫情的防控观念，侯俊刚会长每天亲自上阵，把自己的面包车作为宣传车穿梭在河津的大街小巷，进社区、入村庄，把疫情防控知识送到千家万户!每天早上出来，中午基本上也不回家，渴了吃口苹果、饿了吃点麻花，累了就在车上眯一会，尽管如此辛苦，但是他还是任劳任怨，无怨无悔，坚持每天出车宣传!因为他心里时刻牢记着入党誓言的那一句:随时准备为党和人民牺牲一切!
侯俊刚会长白天与志愿者一起广泛宣传，组织劝导，晚上回到家里通过媒体及抖音及时关注疫情发展情况，多次利用抖音平台语重心长的宣传防疫的重要性，劝导大家少出门，多在家，并及时处理和协调协会志愿者参加活动和捐款捐物的各种事宜，通过积极协调，联系到 传统 文化 教育 基地捐助环保酵素一千斤用于城市雾炮车喷洒作业，积极为防疫防控工作做出一份努力。用实际行动弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，勇当战‘疫’排头兵。
志愿者疫情防控先进事迹3
新型冠状病毒来势汹汹，全国人民众志成城，投入到这场没有硝烟的战争中。在疫情肆虐之际，_开发区_街道_社区全体工作人员始终奋战在防疫抗疫第一线，有的坚守在岗24小时轮流值班;有的奔赴在入户排查第一线;有的不畏严寒上街悬挂宣传条幅;有的加班加点确保防疫物资发放到位...，从 除夕 至今，这些默默无闻的社区工作人员始终坚守在各自岗位上，披星戴月，用他们的实际行动守护着这座城市。
“隔门不隔心”，入户排查暖人心。“您好，我是_社区居委会的工作人员，请问最近有没有湖北或武汉的亲人来访?”“请问家人中有没有感冒发烧的?”……这是_社区每位工作人员入户的开场白。自_月_日下午起，社区书记_带领全体社区工作者一起投入到疫情大排查工作中。为了不占用社区公共资源，不漏接居民疫情电话，所有工作人员全部用自己的手机进行电话排查，并反复叮嘱居民做好疫情防护工作，提醒居民时刻关注自己身体状态。通过网格化管理、地毯式排查，_社区筑起疫情防控的坚实屏障。
“微信运动几万步”，疫情宣传树信心。受疫情影响， 春节 期间大家都被“禁足”家中。然而，社区工作者日行几万步却成为常态。为进一步扩大新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控宣传覆盖面，确保信息传递及时准确，在这个非常时期，_社区工作人员爬上一层层楼梯，穿行在一个个街口，一次次站在不理解、抱怨声不断的居民门前，用真情感染着辖区每家每户。通过“线上”+“线下”多 渠道 宣传，_社区第一时间发布权威信息、防控工作动态、疫情防控 科普知识 及服务信息，已累计发布各类信息_余条。
“服务点对点”，最美娘子军很贴心。_社区_名工作人员，仅有_名男同志，可算得上真正的基层“娘子军”，她们都是平均年龄_岁左右的青年女同志，正是这群上有父母、下有孩子的年轻妈妈们，不仅承担着宣传、排查、防控物品发放各项工作，还要保障居民日常生活需求，尤其是隔离返乡人员、武汉返_人员的医院就诊出行、日用品采购等工作，都由这支娘子军负责。疫情面前，这群基层最美“娘子军”以责任和担当认真做着每一项联防联控工作，社区党员们受其影响，也自发加入了防控战斗中。
_社区只是千千万万奋斗在疫情一线的基层队伍之一。重任在肩头，使命在心间，相信在全社会的共同努力下，我们一定会早日打赢这场疫情防控阻击战。
志愿者疫情防控先进事迹4
每天，在_区幸福广场小区，有一位老党员干部退休不褪色，坚守疫情防控第一线，用初心和使命捍卫
人民群众的健康。这位老党员干部叫_，退休前是_省淮安市_区司法战线的一名干部，疫情发生以来，深深地牵动着每一位国人的心，大年初一，正是万家团圆的日子，_给高良涧街道洪渠社区党委书记杨永华打了个电话，主动请缨，参与疫情防控工作，在详细询问了基本情况后，杨永华批准了他的请求，将其分配到幸福广场小区做一名志愿者，负责通行证填写发放、人员车辆检查和小区安全巡逻等志愿服务工作。
幸福广场小区地处_最繁华地段，人员流动量大，_与其他年轻同志一样发扬一不怕苦、二不怕累的精神，每天早7点晚10点坚守在“疫情防控点”，对进出入小区内每一个车辆和人员都进行最严格检查、登记和测量体温。他的一举一动，默默地影响着身边每个人，在他的感染下，小区居民纷纷转变观念，不再出门和聚群聊天。同时也吸引和带动了更多的人加入到志愿者队伍中，用实际行动助力疫情防控工作。
_说：“我是一名党员，虽然退休了，但是在关键时刻，我会尽绵薄之力，坚守在岗，和大家一起将疫情防控进行到底。待到疫退花开之时，我要纵情歌唱“没有共产党就没有新中国”!
志愿者疫情防控先进事迹5
_，男，56岁，汉族，_如东人，18岁入伍，服役于闻名全军的“硬骨头六连”所在部队一军一师一团，曾参加1984年7月对越自卫反击战，荣立三等功，1986年7月加入中国共产党，2000年退役转业，任如东县民政局财务科科长、监察室主任、救灾救助科长，2019年3月任如东县应急管理局应急管理科科长。先后荣立5次三等功。
在这个新春佳节时期，一场来势汹涌的新型冠状病毒肆虐中华大地，疫情发展举国关注，牵动着每一个人的心。_同志作为一名老党员，自觉践行优秀共产党员的初心和使命，尽忠职守、无私奉献。疫情防控工作开展以来，他坚持工作在第一线，每天认真协调保障应急中心视频系统畅通，为省市县疫情防控会议和信息上传下达做好服务保障，闲暇之余，才有时间照顾近期刚做完手术在家静养的爱人，他舍小家为大家，把人民群众的身体健康和生命安全放在了第一位，充分展现了一个共产党员的亮丽风采。
作为一名参加过实战的退役军人，在这场没有硝烟的疫情攻坚战斗中，_贯彻听党指挥的优良作风，服从领导按排、履职尽责、鞠躬尽瘁、奋勇拼搏，在广大群众阖家团聚的大年初一，他仍然坚守岗位，认真值守，为春节期间疫情防控工作默默奉献。在局党组布置无物业小区卡口执勤任务时，他第一时间响应，主动参与卡口设置、讨论人员编组、编制值班表，积极参加第一班执勤，为全局工作人员起到了良好的模范带头作用。
_同志在前期的疫情防控工作中，切实做到了心系人民、行为人民，他工作积极、作风优良、成绩突出，是一位无愧于党、无愧于人民的忠诚战士!
志愿者疫情防控先进事迹6
姚留留，男，汉族，现居住在河南省新密市溱水路凤凰山庄，自青屏街街道办事处青峰路社区疫情工作开展以来，志愿者姚留留积极主动向青屏街办事处青峰路社区报到，要求为这次疫情贡献自己的力量。
自2020年大年初三开始，姚留留在青峰路社区宏兴小区疫情监测点工作至今，每天下午3点到晚上十点，在监测点你都能看到他的身影：登记居民出入，为居民测量体温，车辆消杀。从未一天缺岗，群众劝他休息一天，他说：“在国家危难之际，疫情用人之时，我必须挺身而出，为大家做点儿事，保护大家安全。”
一线的疫情防控工作最为辛苦，姚留留除了每天做好正常的测温、登记等工作之外，还耐心的为附近进出的居民宣传疫情防控知识。大家都纷纷为他竖起大拇指。
在志愿服务中他认真负责，不计得失、无惧风险，不辞辛苦、奋勇争先，在疫情防控阻击战中，以实际行动践行了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
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