教师资格证考试大纲重要吗

【摘要】对于考试大纲来说，我们知道它是备考的方向，也是我们复习的依据，当然对于高中教师资格证考试来说，其中很重要的一个科目是高中学科科目，当然，不同科目考试大纲有所不同，今天就给大家分享一下2020高中语文教师资格证考试大纲。《语文学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。语文教学设计能力。能依据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。语文教学实施能力。掌握高中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握语文教学的基本组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式;能够以《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。二、考试内容模块与要求(一)学科知识了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的能力。能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能够指导学生分析写作目的、内容及要求，自主、有个性、有创意地表达。具有一定的文化素养，能够根据学生需求，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。正确理解《普通高中语文课程标准(实验)》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。熟悉现行通用高中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能根据学生的学习需求使用教材。掌握阅读与写作教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。了解高中语文选修课的基本理念和模块设置，能根据实际情况选择教学内容，设计教学流程。(二)教学设计能够根据语文学科特点及高中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。能够根据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。能够设计多样化的课外活动(如读书报告会、书评交流会)，引导学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读和写作能力。了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。(三)教学实施能够根据阅读与鉴赏、表达与交流等教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学习活动。能够根据学生语文学习的个体差异，指导学生课前预习、课堂学习和课后总结。能够选择恰当的课堂教学评价方式，有效发挥评价的激励功能，促进学生的语文学习。能够根据高中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课)，运用恰当的组织形式和教学方法，指导学生的学习。能够在阅读、写作教学过程中，将学生的学习反馈转化为新的教学资源。能够在研究性学习过程中，培养学生的问题意识，指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。善于发现和利用生活中的语文资源，引导学生在生活中学习、运用语文。能够恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高语文教学效率。(四)教学评价能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式，恰当评价学生的语文学习过程和结果。能够依据《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能，促进学生的发展。能够根据阅读与鉴赏、表达与交流的教学内容，选择和使用恰当的评价策略。能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身语文学习的状况，形成个性化的学习策略。能够分析、评价自己的教学，针对教学中存在的问题，提出改进思路，完善教学方案，提升教学能力。三、试卷结构以上就是2020高中语文教师资格证考试大纲有关内容，当然考试大纲很重要，但是自身的努力也很重要，考试技巧、考试资讯等等，也要关注起来，加油!

命题的人naocan重要的知识点整理一下，做题不一定要做难题，基础是根本，每次考试不要着重在一个题目上，要放宽心态，准备好笔记本和错题集，错题集用来记录自己做错的题，笔记本记录一些容易忽略细节和重点。 不要急，总之，要自信

中小学教师资格考试大纲是命题和考生备考的依据。★ 拓展知识：2020上半年山东教师资格考试笔试内容笔试一共有3科，综合素质，教育教学知识与能力，初中语文。科一：综合素质难度最小的一科，很多知识点都是高中文综内容，属于记忆考试科目，只要肯花费时间记忆就很好通过。主要有以下几大模块：职业理念(教育观、学生观、教师观)职业道德(三爱两人一终身)法律法规(六法一纲要)基本文化素养(历史、科学、文学、艺术)职业道德(职业道德规范、人际关系处理、班主任工作规定)试卷题型：单项选择题：1-29 (29*2分)文化素养+法律法规 通读教材，多做题积累，了解即可。材料分析题：30-31 (14*2分)职业理念(教育观、学生观、教师观)+教师职业道德 背熟、多做题积累、理解掌握。阅读题：32 (14*1分)多做题积累知识即可。难度相当于初中阅读的水平，答案基本在文中可以找到。作文: 33 (50分)多看范文，总结模版。不同于高考作文，需要结合教师、学生。常考的例如赏识教育、因材施教、创新与实践、理想教师、师爱、为人师表、挫折、德育、教书育人、爱岗敬业、理想信念、教学方法、自我教育等等。科二：教育教学知识与能力是三科中唯一有点难度的，知识点相对来说涉及的比较多，考查题型更丰富，都是较为常规的题型，如果按照各知识点的题型进行备考，大部分都是可以顺利通过的。首先一定要多背!多记!!然后就是多做题，最后熟悉答题套路，比如教学、德育必背，辨析题一定要判断对错，能拿到1/3分数，加上知识点差不多啦。中学试卷题型：单项选择题：1-21 (21*2分)考察定义辨析题：22-25 (8*4分)判断对错，阐述原因简答题：26 (10*4)知识点太多，多背材料分析题：27 (18*2)教学原则、德育原则、学习心理、发展心理小学试卷题型：单项选择题：1-20 (20*2分)考察定义简答题：21(10*3分)教育基础、班级管理、学习动机、学习迁移第一、三、四章仔细看，第二、六章通读过一遍材料分析题：22-23 (20*2分)第三章”班级管理“、“教学原则与方法”教学设计：24 (50*1)一道大题三小问。科三：学科教学多看书狂刷题，集错题，整理笔记，归纳重点。要靠个人对该科专业知识的理解，最重要的还是要看你的基础，所以报考选科之前一定要考虑好。试卷题型：单项选择题：1-15 (15*3分)案例分析题：16-18(20/8/12分)教学设计：19-21 (20/20/25分)2020年上半年中小学教师资格考试的报名时间为1月9日开始，考试时间为3月14日，请各位考生及时关注教育网通知，认真复习，最后，祝愿大家考出理想的成绩!

考试大纲是来划分 考试内容的，教师资格证考试是没有指定教材的，只有考试大纲，目前 市面上所有的教材，全部是依据考试大纲来进行编写的。