湖北教师招聘网 1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著特点是（A）
A. 以身作则B. 廉洁奉公C. 敬业爱岗D. 团结协作
2、随着时代的进步，新型、民主的家庭氛围和亲子关系还在形成。但随着孩子自我意识的逐渐增强，很多孩子不听父母的教诲，或把父母的教诲当成“耳边风”，家长感到自己无力做好家庭教育。教师应（C）
A. 放弃期望父母配合你的工作。B. 监督父母，让他们成为你的“助教”
C.尊重父母，树立父母的威信，共同做好教育工作。D.当着孩子的面嘲笑这些父母。
3. 托尔斯泰说：“如果一个教师把对职业的热爱和对学生的爱结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师应该（A）
A.关心学生、理解学生 B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生，平等对待学生 D.热爱事业与热爱学生相结合
4. 孔子说：“人正，不言而喻；人不正，言而无不善。”从老师的角度可以理解为（D）
A.走路要挺直腰板。B.自己做好，不用教学生，学生自然就学好了。
C. 给学生正确的命令。D. 老师应该树立榜样。老师的一言一行都会对学生产生巨大的影响。
5.当前教职员工中存在一些人利用教学谋取私利，热衷于“有偿辅导”的现象，其实违反了（D）
A.爱岗敬业的职业道德 B.依法治教的职业道德
C.严谨治学的职业道德 D.诚实教书的职业道德
6.师德的灵魂是（A）
A.关爱学生 B.提高自身修养 C.加强反思 D.提高专业水平
7.如何在教育教学细节上尊重学生的个体差异（B）
A.平等对待所有学生，对学生提出同样的要求。B.辩证地看待学生的优点和缺点，不要绝对化。
C.进行学生间的横向比较和学习
D. 不同的学生犯了同样的错误，却受到不同的对待，没有考虑他们的动机和原因。
8.加强师德师风建设是一项具有社会意义的重大工程，是实施（B）的现实需要。
A.依法治国 B.以德治国 C.以人为本 D.均衡发展
9.当代师德修养的特点要求教师（C）
A.随着时代的变化，彻底改变师德的内涵。B.借鉴西方发达国家的师德观念，重新确立师德标准。
C.与时俱进，丰富和发展中华民族优秀师德。
D.以定力应对瞬息万变的形势，维护祖国传统师德。
10、男学生小陈平时散漫不羁，学习也不认真。有一天，他用手机给班上一个女同学发短信“曾老师，我爱你”。王老师发现后没收了手机，并把小陈的短信读给了全班同学，指责他“思想堕落，道德败坏”。下课后，小陈要求王老师归还手机。王老师说：这是犯罪证据，不能归还，必须交给学校德育部门。校长指出，王老师①未经学生同意阅读短信，侵犯了学生的隐私权。②批评性言论侵犯了学生的人格权。③没收手机侵犯了学生的财产权。④作为老师，不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的哪句话是正确的（D）
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2. 多项选择题：
1.教师职业道德的基本原则是：（BCD）
A. 设立切实可行的目标，并坚持不懈地努力 B. 坚持知行合一
C.坚持动力和效果相统一 D.坚持传承与创新相结合
2.培育教师职业道德的基本方法是：（ACDE）
A.虚心向人学习，自觉与人交流B.严于律己，严于律己C.加强理论学习，注意反省，谨言慎行D.勇于实践训练，增强情感体验E.树立切实可行的目标，不懈努力
3. 教师应恪守职业道德，应重点抓好几个方面（ABCD）
A.要求教师将职业道德规范内化为内心信念，转化为行为品质。
B、从“隐”“微”处入手，狠抓工作。
C.要注意自觉履行教师职业道德规范，养成良好的职业道德行为习惯。
D.即使在独自一人、无人监护的情况下，也应遵守教师的职业道德。
4、教师与家长配合中存在哪些误区？（ABCD）
A.利用父母B.排除父母C.教师的评论D.将责任推给父母
5、应家长的要求，三年级语文老师和数学老师程老师在寒假期间，为班上十余名学生组织了为期一周的辅导班，每名学生收费600元。他们做了什么？（BD）
1、符合“按劳分配、多劳多得”的社会主义分配原则。
B.违反市教委关于严禁乱上课、乱补课、乱收费的规定。
C.体现了教师的勤奋、奉献和责任感。D.侵犯了学生的休息权利。
6. 小学生董俊在早上语文课上，因为背不完整课文，李老师惩罚他，让他在当天放学前抄写课文20遍。董俊利用午休时间和课外活动时间抄写课文，直到晚上7点才抄完。张老师的行为侵犯了学生的（ABD）
A.健康权 B.休息权 C.娱乐权 D.不合理劳动权
7.塑造教师形象应考虑哪些方面（ABCD）
A. 外表 B. 举止 C. 语言 D. 礼仪
8. 教师与家长互动时应保持正确的合作态度（ACD）
A. 谦虚和善 B. 专横 C. 尊重和理解 D. 平等对待每个人
9、优秀教师的人格特质体现在哪些方面？（ABCD）
A.教育的使命感 B.稳定持久的职业动力
C. 有工作欲望和抱负 D. 没有学习欲望和兴趣 E. 性格好
10、师生人格平等体现在哪里？（ABCDE）
A.不要瞧不起学生。B.与小学生交流时，蹲下，保持平等。
C. 老师要求学生做某事时，自己首先要做好，不要把自己置于学生之上。
D.不要利用个人权威或者专业地位掩盖自己，不要戴面具。
E.理解教学与学习中互利互惠的含义，并具有向学生学习的意识和行为表现。
3.填空：
1.《规范》是在新的经济、社会和教育发展形势下对中小学教师应当具备的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。
2.《规范》是教师职业道德的指南，是规范教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会关系的基本行为准则。
3、“爱岗敬业”规定第二条中提到，教师要认真做好三件事：（认真备课）、（认真辅导）、（认真批改作业）。
4.规定第三条“关爱学生”专门提到教师应当保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。
5、《教书育人》规定第四条对评价学生作出了明确的要求：（成绩不能作为评价学生的唯一标准）。
6、条例对教师的言行举止作了明确的规定，即：（穿着得体）、（说标准语言）、（举止文明）。
7、规定要求教师树立（终身学习）观念，拓宽知识视野，更新（知识结构）。
8、新《规范》体现了教师职业的本质要求和师德的时代特征，（爱心）和（责任）是贯穿始终的核心和灵魂。
9、独处谨慎，是指在没有人看见你、听见你的情况下，当你独自一人时，要格外小心、谨慎，严格要求自己，确保自己的言行符合道德的要求。
10、中小学教师必须养成的八项职业道德习惯：一是（热情、主动）；二是尊严、大方；三是规范、有礼；四是（宽容、公平）；五是沟通、合作；六是（双赢思维）；七是关注细节；八是（不断更新）。
4. 歧视问题
1、“爱师信教”体现了教师良好的职业道德对学生品德养成的催化、激励作用。（正确）
答：这种观点正确。（2分）在实践中，教师良好的职业道德具有教育、规范、社会促进等作用。（2分）古人说“爱师信教”，就是说教师只有全心全意地关心、爱护学生，不歧视、不侮辱学生，学生才会愿意向教师学习；同时，教师强烈的工作责任心、精益求精的精神、乐于奉献的精神，也会对学生产生强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。（6分）
2. 教师的师德标准不仅应通过系统的理论学习掌握，还应鼓励教师在道德实践中将其内化到自己的教育教学行为中。（正确）
答：这种观点正确（2分）。教师道德规范主要规定了教师在处理与学生、同事以及所从事的职业之间的关系时应遵循的基本规则和要求。（2分）作为一种道德要求，它可以通过外化（如专门的学习等）来实现，但也应通过主体的实践活动来落实，使这种要求真正转化为主体自身的素质。（4分）美、德、英等国，特别是美国的教师道德教育实践也证明了这种观点的正确性和有效性（2分）。
3、教师职业道德不应该有职业“底线”。（错）
答：这种观点是错误的。（2分）教师是一个特殊的职业，职业的特殊性决定了教师犯错对社会、公众、孩子造成的影响远比普通人严重，因此教师要承担比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给教师设定一个职业“底线”。（2分）
一方面，教师应积极承担社会赋予的最高义务与责任，向着教师职业道德的理想境界迈进；另一方面，教师应严格遵守国家法律法规，维护和促进学生身心健康，不得违背教师职业道德规范，防止发生损害学生身心健康的事件。（6分）
4. 教师偏爱优生学，这是自然而无可指责的。（错误）
答：这种说法是错误的。（2分）教师对学生一视同仁是其职业道德的要求，只有热爱每一位学生，才能使每一位学生都得到最大限度的发展。（2分）教师要公平对待每一位学生，必须摆脱厚待好学生、歧视差生的误区。厚待好学生不仅会使其他学生感到被忽视，产生自卑感，而且也不利于好学生的健康成长。（3分）歧视差生是完全没有道理的。事实证明，在一定阶段学习有困难或其他方面有不足的学生，同样也具有很大的发展潜力，歧视他们会给他们带来身心上的伤害。（3分）
5.语言是塑造教师整体形象的重要组成部分。（正确）
答：（1）这句话正确。（1分） （2）语言是教师在教育活动中运用的最重要的手段，教师的语言能力是教师的魅力所在。（3分） （3）教师的语言要规范纯正、准确生动、活泼幽默，善于运用语言的力量激发学生的求知欲望，拨动学生的奋进志向，把知识、真理、美好的情感送进学生的心灵。（3分）教师的语言还应情理结合，让学生懂得做人的道理，让学生认同自己的想法，进而指导自己的行为，使学生在思想、行为等方面不断积累和强化自己的人格品质。（3分）
5.案例分析题：
1、学校规定初中生必须六点到校上早自习，作为老师的我也在第二天课堂上强调了这一点。但第二天还是有很多学生迟到。有关领导当时正好在场，见状便命令迟到的学生在走廊里站着，以示惩罚。第三天，没有一个学生迟到。还有一次，初中三（2）班的一个男生总是不肯做每周的时事作业。每次我问他为什么，他总有理由。上次他说忘了，这次说他没有买他该评论的报纸，下次又说他没带作业本。这样过了几个星期，我就生气了。我不仅让他到办公室反思一刻钟，写保证书，还告诉他：“下次不交作业就别来上课了。”他这才收敛了自己。
请从相关师德要求的角度分析我的做法，并提出解决此类问题的合理建议。
答：本案主要体现了“我”及相关学校领导以惩罚代替教导的教育方式。（2分）这明显违反了我国新时代教师职业道德中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生、不准因学生违反纪律而对其施加与违反纪律无关的额外任务等，8分）
这种老师的做法在我们身边也经常见到。面对那些调皮的学生，老师们束手无策，只能用“站墙角”、“威胁”等手段来对付他们。结果看似有效，但实际上学生并不真正接受，敢怒不敢言。老师的出发点虽然是好的，但老师的做法却违背了《中小学教师职业道德规范》。老师应该严格要求学生，耐心教导，不能嘲笑、嘲讽、歧视学生，不能体罚、变相体罚，维护学生的合法权益。
我觉得老师应该用“讲道理”的教育去对待那些调皮的学生，老师应该像朋友一样心平气和的和那些学生说话，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，多给他们一点爱，多花一点时间在他们身上，他们都是初中生，当他们感受到老师对他们的关心，我相信他们会改正自己的缺点，努力做得更好。
2、记得一个寒冷的冬日早晨，西北风呼啸。同学们正在晨读，读书声喧哗。我刚到学校，来到班上，双手插在裤兜里，脸朝着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你怎么又迟到了？把手放下来，站起来……”突然，我听见有人嘀咕：“……我也迟到了……”一个女同学正对旁边的同学使眼色，脸上带着不服气的神色。我吓了一跳，原本快要爆发出来的怒气一下子被浇灭了。这件事让我陷入了深深的沉思。通常，一些看上去很小、很不重要的事，因为不受重视，对学生产生了潜移默化、渗透性的影响。上课时，有的学生被叫到前面在黑板上表演，写完后，把粉笔扔在台上，没有轻轻地放回粉笔盒里； 小干部用教鞭敲着讲台，让学生安静……这些不都是我行为在学生身上的再现吗？我觉得，在学生面前，老师的一举一动都要十分谨慎。几十双眼睛就像几十面清澈的镜子，映照着老师的每一个细节，不准有丝毫懈怠。
（1）案例中老师扮演了什么角色？为什么？（2）案例带给我们什么启示？
参考答案：
（一）教师发挥“学生榜样”作用。
（2）分析：中小学生正处于成长阶段，教师对他们有着天然的影响力和特殊的信任，使学生表现出明显的“师性”，会把受自己尊敬、爱戴的教师视为学习的榜样。“只有亲近了老师，才能相信他的教诲”。教师的人格、品格、师德，可以为学生奠定基础。案例中的教师上课不注重细节，“自己迟到”、“随手扔粉笔”、“用教鞭砸讲台”等，这些看似鸡毛蒜皮的小事，却潜移默化地影响着学生。在学生面前，无论是有意无意，自觉不自觉，教师都在给学生做示范。
（3）启示： （1）在日常教育教学细节中，教师应发挥对学生的积极影响，消除消极影响。 （2）教师是学生行为规范的代表，是学生学习的榜样，教师应发挥“高教名师、正人君子”的作用； （3）教师的榜样作用，是不可或缺的“教育力量”，教师应成为学生真正的榜样。
