湖北教师招聘网 第一部分：小学语文教师面试经历
建议一：你必须谦虚
其实能来面试的考生，大部分都是非常有天赋的，所以自信心很强，有一种只有自己能做到的自信。如果在面试的时候，你能调整心态，认真准备，谦虚一点，那么你的实力加上好的表现，会大大增加被录取的可能性。在面试的时候，由于心理学上的第一印象效应，可能有些考生就被淘汰了。你也许很有天赋，你也许有很大的几率被录取，但是如果你给人一种瞧不起所有人、看不起所有人的心态，那么你之前的努力可能就白费了。
经验二：必须有细致的作风
面试前一定要仔细阅读招聘简章、招聘计划，准备好应聘要求和需要准备的材料、复印件。在以往的招聘过程中，有部分应聘者因为材料不全、没有及时补齐材料而未能通过首轮审核，在录取名单公布后，才遗憾地告诉我们，自己没有在规定时间内提交部分材料，错失了面试机会。所以，精心准备、一丝不苟的参与、认真对待每一小步，都是迈向成功不可或缺的步骤。
提示 3：需要精心准备
面试前我们告知了面试材料、面试时间、10分钟试教或教学演示、3分钟答辩。知道进入面试环节了，一定要认真准备，虽然不知道内容是什么，但适当的准备还是有必要的。比如可以了解一下教学演示流程，写一份教学脚本，然后练习，达到非常熟练的程度，这样拿到考场的试题时，才能自信从容、泰然自若。试教还需要写教案，进行无学生试教练习，熟悉每个环节的呈现方式，环节之间的过渡。答辩的话，要多注意语言的逻辑性和连贯性，要简明扼要。
提示4：一场好的台风必不可少
衣服再漂亮，如果没有气质，也会大打折扣。同样，作为一名老师，站在台上，一定要有很好的舞台表现力。俗话说：行家一眼就能看出产品好不好。
第二部分：小学语文教师面试经历
授课时通常会有评委或者第三方观众，所以总体介绍是必不可少的，包括：
a. 介绍一下自己，
b. 介绍课程内容及课堂讲解所涉及的主题。
c.学生现状或情况介绍
这门课的内容是
教学目标，
b教学过程，
c. 本课程的重点、难点及如何处理重点、难点以达到教学目标；
d.采用什么教学方法和教学手段。
学生学习方法指导：在这门课程中，学生会在哪些方面遇到困惑？您将用什么方法来指导学生学习这部分知识，包括如何安排练习和作业？
总结、板书设计、后续巩固安排
第三部分：教师面试经历
（一）备课 任何一位教师在走上讲台讲授内容之前，都必须做好充分的准备。充分、完善的备课是上好课的前提。关于备课，一般来说，考生需要把握三点，即备教材、备学生、备教法。显然，深入钻研教材是提高备课质量的核心。
（二）编写教材就是研究教材，包括研究学科课程标准、教材和阅读相关参考书。研究学科课程标准首先意味着教师要明确本学科的教学目标、教材体系、结构、基本内容、教学方法的基本要求等；
（三）其次，研读教材，是指教师要熟练掌握教材的内容，包括教材的编写意图、组织结构、重点章节等；第三，教师要在研读教材的基础上广泛阅读相关工具书，并选取素材，丰富教学内容。
（四）备课是新课程改革“以学生为主体”基本理念的体现。怎样才能做好备课呢？一般来说，首先要考虑学生的年龄特点，熟悉学生身心发展特点；其次要了解班级情况，如班风等；第三要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度、学习习惯等。备课教学方法是提高备课质量的核心，在选择教学方法时，要注意教学方法要符合学生的认知规律、学科特点和学生的年龄特点，有利于发挥教师的主导作用，有利于调动学生学习的主动性和积极性。要实事求是，从实际出发。在我国中小学教育中，常用的教学方法有讲授法、谈话法、阅读指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等。 对于不同科目、不同性质的教学内容，有的可能只需要一种教学方法，有的则需要几种教学方法相结合，因此考生需要根据实际情况进行综合考虑与选择。
第四部分：教师面试经历
1.找到自己的“闪光点”
幼师资格的面试和中小学的面试一样，分为结构化、试教和答辩三个部分。不过和中小学的面试不同的是，幼师试教的专业性更强，包括讲故事、儿歌、唱歌玩耍、画画、折纸、游戏等。同时，还要求考生熟悉一些常见的幼儿手指韵、韵律、舞蹈等，这就要求我们幼师具备多面性。报考幼师资格的考生中，有一部分是学前教育专业的，对于这些考生来说，这些技能或多或少都具备了。不过，也有很多考生并不是学前教育专业的，只是因为喜欢幼儿教育，就想从事这个职业。对于这样的考生来说，由于没有专门学过这些技能，可能会在面试时望而却步。建议这类学生在试教环节中，找到自己的闪光点，并适当放大。 如果你有动听的嗓音，可以事先准备一些儿童歌曲，在导论部分、活动部分或结业部分使用；也可以在试讲中放入舞蹈、节奏、绘画等。最重要的是找到契合试讲主题的“点”，不要勉强，这样的技巧会很受考官的欢迎。如果没有特别的天赋，可以训练讲故事的能力。熟悉一些儿童故事，能用生动的语言和情感讲故事也是加分项。
2.早做准备，早安心
因为幼师资格有很多特殊要求，所以参加考试的同学一定要提前准备，不能有临阵磨刀的心态。尤其是我们说的这种题型，弹电子琴不是短时间就能学会的，认真准备是需要花些时间的。另外，虽然图纸都是简单的图纸，但是考试的时候不能照搬，还是需要提前准备的，越早准备效果越好。这样也能有效防止考前紧张的心态，取得更好的成绩。
3. 克服害羞
因为幼师的工作对象决定了考生参加幼师试教时需要更加“放松”，面带微笑，声音“甜美”，敢唱敢跳。很多考生总是不好意思，结果就是犹豫不决。大家一定要在心理上放下包袱，克服害羞心理，真正把自己置身于那种情境中。虽然下面没有小朋友可以互动，但只要想象自己真的被这样一群可爱的小朋友包围着，自然就会有情境感，自然地和“小朋友”互动，效果会更真实，不会显得那么做作。
第五部分：教师结构化面试经验
首先，结构化面试通常采用两题形式，出题范围围绕教师岗位设定。所以在材料准备方面，我们需要准备：《教师职业道德规范》、《中小学教师考试大纲-面试部分》、《基础教育课程改革大纲（试行）》等指导性大纲材料。在知识储备方面，我们需要了解对应学习阶段学生的思维方式和行为特点，了解教师的职业道德和基本行为规范，了解近两年教学事件热点资讯。
其次，结构化考试主要考察考生的心理素质、求职动机、言语表达和组织协调能力，因此考试时需要从外到内认真准备。思维模式方面，需要注意每类题型的答题思路和考点。
职业认知。通过自我认知和职业理解，审视应聘者与职位的匹配度，判断其职位的稳定性。回答问题时，切记“不说全部真话，不说全部假话”，表达的观点必须与职位一致。在讨论过程中，无论谈及生活还是工作，每一句话都要围绕一个中心点，言辞要真诚自然，不要吹嘘或阿谀奉承，平实自然的话语最容易打动人心。
思维品质。考察学生的综合分析能力，测试学生判断问题和解决问题的能力。思维品质题通常以“你认为怎样？”“我该怎么办？”等形式出现。目的不仅仅是让我们谈自己的观点，更重要的是让我们提出自己对问题本质和解决问题的判断和分析。因此，在回答问题的过程中，一定要思路清晰：提出观点、论证观点、实施观点。在说话过程中，要注意语言组织的逻辑性和条理性，给人一种稳重、睿智的感觉。
教育实践。此部分考察考生的教学实践能力，是否有足够的能力和经验去处理和解决突发问题。教育实践的核心是矛盾的提出和解决矛盾的措施。因此，在答题前，一定要想清楚问题的矛盾和解决问题需要采取的步骤。解决问题的步骤要有序合理地进行，注意问题的合理性和有序性。
人际管理。考生的人际管理能力考察两个方面：一是作为专业人员，与领导、同事、家长等人际管理；二是作为教师，与学生、家长等人际沟通。在回答问题的过程中，要注意回答思路：提出问题、分析问题、解决问题，三个步骤要有条不紊地进行。在处理问题的过程中，面对的对象要遵循一定的原则，其中最重要的原则就是阳光原则和尊重第一原则，也就是要时刻反思自己所沟通的对象，用谦逊的态度去沟通，这样矛盾才能最终得到化解。
组织协调。这类题型主要考查考生组织协调一些固定的学校活动的能力。这类题型有一定的规律可循。一般我们可以把校园里的问题分为三个活动、两个会议、一个练习。这三类题型可以参照讲义中的一些具体步骤来具体作答。答题时一定要注意语言的组织，不能太公式化，也不能回答的太生硬。
总之，结构化答题有一定的解题步骤，但目的还是在于语言组织的逻辑性和有序性，所以在面试前还是需要一定的训练，才能在考试时做到有条不紊。希望备考的考生能够耐心研究每一类题型的重点，按照解题思路的提示慢慢答题，在答题过程中保持冷静、思路清晰。
第六部分：教师结构化面试经验
1. 展现坚定信心
任何时候，能否拥有坚定的自信，对一个人的成功都有重要的影响。考生要想在面试中取得成功，就必须充分表现出坚定的自信。自信不仅表现在考官的提问上，还表现在外表、语言、体态等各个方面。自信不仅是一种内在的气质，也是其他气质存在和表现的基础和支柱。考生要想真正赢得考官的好感、重视和信任，就必须用自信去打动考官，否则，即便自己才华横溢、志向远大，也只能被无情地淘汰。但要注意不要太自信，这样会转化成傲慢，给考官一种浮夸、缺乏行动、浮夸自大的感觉。要正确把握“自信”与“傲慢”之间的度，首先就是要正确看待自己，不要小看自己。 二是要保持谦虚，记住山外有山，人外有人。
（二）适当使用肢体语言
肢体语言包括面部表情和肢体动作两个方面。丰富的面部表情可以激发听者的情感共鸣，也是面试时与考官沟通的好方法。面部表情可以随着你所说的内容而变化，特别是在讲述自己的经历时，不要让考官觉得你只是在背诵答案；肢体动作从你进入考场的那一刻起就被所有考官注意到了。基本要求是“站有站姿，坐有坐姿”，基本原则是：大方、得体、大方、不拘小节。总之，面部表情和肢体动作是谈话中除了语言之外最能直接引起对方情感共鸣的表现形式。恰当的掌握和恰当的运用，一方面可以与语言相得益彰，增强说服力和感染力；另一方面，它们也可以独立使用，展现个人的内心状态，透露个人的感受和情绪。
第七部分：教师资格证面试经历
对于没有经验的应届毕业生来说，教师资格证面试中的教学考核相当难。难点在于试讲内容：比如小学教师资格证，试讲的内容可能是小学一年级到六年级的任何课文，你猜不到内容是什么，而且你这么多年都没怎么关心小学，小学学过的东西都忘光了。给你20分钟写教案，然后站在讲台上讲10分钟课，而且课文重点要突出，讲解要讲清楚，你以为会很轻松吗？还有一个难点就是面试是试讲的形式，不是讲课。试讲就是你把自己当成老师，台下三位评委当成学生，台下空着的就是你虚拟的、假想的学生，然后你自己在课上导演、演戏。当过导演的考生很少，自己导演、演过的考生就更少了！ 难度可想而知，而且面试通过与否不是以分数为依据的，上海的教师资格面试通过率好像很低，比如上海的教师资格面试通过率是30%，然后只录取面试成绩排名前30%的人，难度可想而知，上海师范大学。
第八部分：教师资格证面试经历
1、考场上要精神抖擞。众所周知，面试不仅是考察一个人的理论知识水平，更是考察一个人的素养、品德、行为举止、仪表衣着等。归根结底，就是看你是什么样的人，适不适合当小学语文老师。小学语文老师面对的是7到14岁的一群孩子，这个年龄段的学生活泼可爱，好奇心强，思维能力由具象形象思维过渡到抽象思维能力。因此，作为小学教师，授课时必须声音洪亮，精神抖擞，语言表达流利。特别是对一年级甚至二年级的学生，教师更应称呼学生为“小友”。应聘者试讲时，要大方提高语调和音量。
这里给出几点建议：第一，建议考生着装简洁、整洁，如白色衬衣、黑色裤子，女生可以穿膝盖以下的黑色裙子。长发考生建议将头发扎成小辫子，有刘海的考生可以将头发剪短至眉毛以上或用黑色发夹夹到一侧露出额头；第二，说话时声音要大，语气要符合考生年龄特点；第三，进入考场时，要与主考官和其他副考官目光接触，态度要真诚谦虚，鞠躬有礼，但不要过分。
2、试听重点要突出。众所周知，试听最重要的就是试听的内容，包括灵活处理教材、容量安排得当、深度和广度适当，结合学科发展注意内容更新；教学结构和方案设计合理、清晰、过渡流畅、重点突出；专业基础理论扎实，没有知识错误。这里我建议试听时间长则20到15分钟，短则8分钟。试听必须讲解完整，包括介绍、新教、巩固、总结、作业等，这是最基本的，考生一定要注意把握时间，与其拖延时间，不如提前结束试听。这里我提醒广大考生，对于汉语来说，涉及到第一课时和第二课时，考生可以根据个人喜好选择上第一课时还是第二课时，如果想在15分钟或10分钟内表现出色，建议上第二课时。 对于刚毕业的考生来说，一般选择讲授第一课时比较容易，对于有工作经验的老师，建议讲授第二课时。第一课时侧重讲解生词、课文主要内容概述、讲解一个详细的知识点，第二课时侧重讲解文章内容，包括写作技巧、作者的情感等。考生可根据自身优势进行选择。
3、学会创造亮点。试讲中创造亮点是考试过程中的杀手锏。对于汉语来说，一篇课文中的知识点非常多，考生不必贪多，但一定要注意试讲中创造亮点的一个小细节。考官通过一个小细节来考察考生是否具备汉语教学的能力。比如，考生能不能解释某个修辞手法、比喻、拟人、排比等，能不能解释课文中某个词语的重复，一连串的动词等。
我相信，你能做到以上三点，就一定能在小学语文试教中给考官留下深刻的印象，取得一个比较理想的成绩。
第九章 小学语文教师资格证面试
1、提前熟悉一下小学课本，看看重要章节、知识点等的教学设计，把该背的章节背下来，以防面试官让你当场背诵。
2.你可以把你事先准备好的文章的教学设计全部打印出来（这样就不用带那么多教材和参考书了）带到面试现场。因为面试改革了，不知道你们能不能看到，如果能的话，你们可以看看你们的材料，如果没有的话，他们肯定会有地方放这些材料，你们自己去就可以了。提前准备好了肯定不怕！！
3.现在不给课文范围，你最好自己准备不同类型的课文，做个模板，比如诗歌，现代文，写人物的，写风景的，拼音的等等，把小学最基本的内容都了解了，就不会怕了！
4、关于课文的主题和主要内容，如果现场不允许看参考资料，就看你自己的解读了。一定会给你触发课文原文，让你自己解读。不要害怕小学课文的解读，你一定能解读出来的。课文的主题不要写得太难懂，要贴合小学生的现实，比如真善美、热心助人、思念家乡（古诗词）、美好风景（江山与山川之美）等。小学课文的主题很明显，不是晦涩难懂，按照你自己的理解解读应该没有问题。
5. 不会给你45分钟试讲时间。如果面试官想知道你如何上全堂课，他会让你做课堂报告，这也是10-15分钟。如果面试官想看看你如何上课，他会让你做试讲，这也是10分钟左右。但不会要求你在10分钟内讲完45分钟的内容。而是只选择一部分内容来上课，就像上正式课一样，讲10分钟。
6. 房间里没有学生，所以你只能假装有学生。你只能向面试官提问，把他们当作学生，或者你可以创造一个情境并假设学生回答了。参加此类考试就是这样的。
另外，第5点提到的课堂呈现，和试教有所不同，在教育局考试中，你也可能要做课堂呈现，课堂呈现就是需要把课文在教材中的作用分析、教学目标与重点、学生情况分析、教学方法与学习方法分析、教学过程安排、黑板布置等一系列内容，告诉面试官。
全国小学语文教师资格证面试经历
刚刚结束了20**年5月17日全国教师资格证汉语考试的面试经历，我将考试题目背下来，给大家分享一下。
考试流程我就不说了，网上很多，从等待到考试结束大概用了2个小时，8点40分进考场，10点半左右出考场，写教案和试讲各花了20分钟。
1. 撰写教学计划
我抽到的题目是《15打成名》，考完试后查了一下，原来是三年级上册的。可惜当时看的是四五年级的书，没看三年级的书。不过这篇文章讲起来还挺轻松的，结构也挺清晰的。
考前有几道题我不太明白，在这里解答一下：
1. 给我的资料不是像网上那样只是一个段落，而是一整篇文章，有主题，有长度。里面的文字也和课本里的一样，该有的都有拼音。
2.该题需要片段教学。
3.设计要求很明确，基本就是教学目标，写教案的时候基本就可以围绕这些要求来写。
4、教案没有格式，教学目标、教学重点、教学准备、流程等都是自己写的，最好写在黑板上，一般情况下，一定要写在黑板上。
2. 提出问题
进去之后是三位老师，讲解题目的是考官，我抽到的两道简答题是：
1.讲一下让你感动的一次师生关系。
2.谈谈你对“教学是一门艺术”这句话的理解。
个人觉得这种题型很好，比那些二选一题或者需要生活经验的题容易回答多了。基本上我能说很多话，时间管理得也不错。我觉得问问题最重要的是说一两点，三点，让别人觉得你的想法很清晰。
3. 试讲
回答完问题就开始试讲了，试讲的时候老师不会参与互动，所以我只能对着空气讲话，这比表演系的考试还厉害~~
一定要把流程展示出来，然后10分钟的重点是讲解文章的重点段落和重点句子。我一开始讲的时间有点多，重点段落只讲了一段。最后对方提醒了我一次，然后问我板书写完了没有。我板书写完才算写完了。
我个人觉得试讲的时候要表现得真实、投入，教案也要写得好、想得周全，这样讲课才会更顺畅。
四、辩护
说实话答辩的时候老师并没有太多的时间说太多，考官主要讨论的是我板书的内容，我个人觉得只要表达出自己真实的想法就可以了。
5. 退出
一句话：无怨无悔，感恩相随，擦干净黑板，再见。
★小学语文教师教学经验总结报告
★教师资格证面试经历
