湖北教师招聘网 在学科精神的旗帜下，二中人执着追求民主和谐的管理氛围、最优的管理策略、严谨细致的管理流程、管理效能的最大化释放。在学科精神的旗帜下，二中人科学工作，以学科教育改革为突破口，积极推进素质教育，深化教育教学改革。围绕“立足学科，面向未来，培养志向远大、人格健全、基础扎实、素质全面、特长明显、自律自强、善于创新的新一代人”的学科教学目标，培养和形成学生在行为上自律、在思维上自我修养、在管理上自我管理、在学习上自我学习、在心理上自我激励的能力，促进学生社会化。 让学生充分感受到二中的严格，感受到二中的关怀，感受到二中的成长，感受到二中的相对成功或绝对成功。在主体精神的旗帜下，二中人满怀信心地构建起垂直管理与区域管理相结合的行政指挥体制。分管校长直接对校长负责，实行垂直管理，同时负责一个年级和几个部门的工作，具有很大的主动性和独立性。静态工作独立完成，动态问题集体研究。职责明确，协调高效，指挥有力。---以公开为重点、广泛征求意见的民主决策听证制度。学校重视民主建设，推行民主管理，努力实现校务公开，凡涉及教职工、学生家长利益的工作一律公开。拓展公开内容，创新公开形式。 学校工作在开放中引领、在开放中规范、在开放中创造、在开放中超越、在开放中提高、在开放中警示。
―― ――尊重人、关爱人、发展人的人文关怀制度。学校建有完备的福利慰问制度，还搭建了班主任工作座谈会、学习交流会、信息技术活动周、导师制、学科联动、研究生学习制等一系列教师学习发展平台，鼓励教师专业发展、终身学习。 ―― ――科学考核、任人唯贤、论功行赏的教师管理制度。2005年以来，学校陆续修订完善了一系列教师考核、聘任、奖金分配制度，定期与年终相结合、过程与结果相结合、量化与定性相结合，对教师进行客观科学的评价，形成了以德为本、责任为重、爱岗为本、优策为先、合作为本、绩效为辅的工作氛围和多劳多得、优劳多得、特劳多得的分配制度。 ―― ――科学人文并重、成人成才的育人体系。探索德育新途径，试行德育学分制，培养和形成学生理性自律行为。立足课堂主渠道，培养学生科学人文素养。同时，在董汉礼校长的倡导和部署下，积极探索校本课程，大力开展社会实践活动“十个走进”制度。让学生走进老区、新区、社区、农村、工厂、军营、高校、科史艺术、名人大师、贫困学生家。让学生从丰富的社会实践活动中学会自主、自信、爱心、责任、合作，让学生从丰富的社会实践活动中升华科学人生观、社会主流价值观、振兴民族的历史使命感。
探索心理教育，培养和发展学生的自信心、自我激励、抗挫折能力和自我控制能力，形成普及教育与个别辅导、预防与发展相结合的心理教育体系。改革学生评价制度，开设30余门校本课程供学生选择，促进学生发挥所长、发展自我。为了让每一面墙、每一寸草坪都发挥潜移默化的教育作用，学校精心设计了一个生态环境与人文环境相得益彰的理想校园，冬有苍翠，夏有碧绿，一年四季树木葱茏、奇花异草。学生的书画作品贴满墙面，校史馆、体育馆、艺术馆让人流连忘返，启迪人思考，激励人奋进……拨开历史的云雾，伴随着时代的脉搏，伴随着改革的巨浪，武汉二中在巩固中发展，在传承中创造，在规范中引领。 自1994年以来，学校连续十五年在高考中辉煌，特别是近年来在高考、学科竞赛中取得的辉煌成绩，备受瞩目，高分率、重点率、学科竞赛水平均居全市、全省前列。面对学校管理水平的快速提高，国内外的上级领导、同行们纷纷来到二中，学习“二中现象”……今天的二中人可以自豪地面对历史，今天的二中人面对未来更加信心百倍，今天的二中人永远铭记“责任——教师永远的良心，明天——学生永远的希望”，今天的二中人将走得更加坚定，走向成功，走向辉煌，走向卓越。
