旌阳区教育系统区管校用干部教师交流工作鉴定表及奖惩情况

交流教师工作鉴定表交流教师工作鉴定表交流教师工作鉴定表V:1.0精细整理,仅供参考 交流教师工作鉴定表日期:20 xx年X月奖惩 情 况本人语文论文竞赛获二等奖…

这次交流,让我有机会尝试在不同环境、面对不同类型的学生,如何实施课堂教学;也使我学会了如何在不同的环境下开展班级工作。现将自己的品德、能力、勤奋、表现总结如下:在侨爱小学期间,我认真学习教育教学理论和专业知识,及时更新教育观念,服从学校的工作安排,积极参加学校组织的各类教研活动,及时反思总结。为适应教育教学的长远发展,我不断从课外资源中汲取营养,不断成长。在侨爱小学期间,除了来前的好奇、新鲜、陌生,最深刻的感受就是乡镇学校教师的辛勤和敬业。我和他们一样,每天工作十一二个小时,堪称早出晚归,日夜操劳。当别人还在睡觉的时候,他们就已经踏上了工作的路。 当学校安排我担任62班的语文老师兼班主任时,我欣然接受。但当我从一些老师口中得知这个班的整体情况不容乐观时,这种前所未有的压力让我感到喘不过气来。面对如此尴尬的处境,我还是决心不管有多难,都要尽全力去面对。我和我的搭档——长期执教毕业班、有着丰富班级管理和教学经验的姜德君老师密切配合。我们经常利用课余时间去接近这些顽皮的孩子,想方设法走进他们的内心,在最细微的细节中关爱他们,与他们推心置腹地谈心,帮助他们明白学习的目的,端正学习态度,树立学习信心,不断诱导他们的学习兴趣。

同时,我也向61班曾合兵老师、四年级王淑芳老师、五年级张俊峰老师学习,经常和他探讨、交流班级管理的好办法。经过一个多月的努力,那些性子急的孩子,虽然还是听不进去课,经常拖延交作业,但坏习惯已经克制了不少,班级的整体面貌也改观了不少。在教学方面,由于我只教过这套小学语文教材的中段,对高段的内容不是很熟悉,所以每天花大量时间备课,认真钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明还是值得的。一开始,我高估了学生的学习能力(班上学生的听说能力比较弱,中等生和差生居多,尖子生很少),所以讲得太深,没有顾及大局。 我在备课时没有注意这一点,所以教学效果不理想。由于语文的特殊情况,学生在不断的学习中会出现好坏之分,而差生的扩大会严重影响班级的学习气氛,所以绝不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,并对这些学生进行了有计划的辅导。我把这些学生分成三类:第一类是能力有提高,但是平时懒于动脑动手,不学习的学生。对这类学生,我采取集体辅导,给他们布置固定的任务,不给他们偷懒的机会,让他们发挥应有的水平。第二类是愿意好好学习,但是能力比较弱的学生。对这类学生,我给他们适当的指导,耐心的教导,多加鼓励,逐步提高他们的成绩。

第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。对于这部分人,我主要利用课余时间进行个别辅导。因为这类学生需要一个安静、不受干扰的环境,静下心来学习。只要坚持辅导,当这些学生的学习基础和信心重建后,上课就能跟上老师的节奏。实践证明,我的做法取得了一定的效果。除了课堂效果,我还让学生多读、多说、多练。为此,在晨读时,我坚持到班上了解晨读情况,及时批改问题。课后发现学生的作业问题也及时解决,及时讲解清楚,让学生马上消化。另外,对于一些自觉性不强的学生,我还和他们的家长沟通(虽然很多家长都忽略了),采用强硬背诵等方法,提高他们的能力。在课程改革的实践中,我要求学生树立“大语文”的学习观念。 学习语文不仅仅局限于课堂,而要把学习的触角伸向更广阔的世界。这学期,我主要建议学生阅读《绿山墙的安妮》《汤姆索亚历险记》《窗边的小豆子》《狼王的梦》《根鸟》《红岩》等课外读物,并要求他们摘录优美的句子、写出阅读心得;背诵《小学生必背的80首古诗》等。通过阅读和背诵,学生的知识面得到了拓展,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,组织丰富多彩的语文实践活动,注重学科融合,让学生从不同角度、采用不同方式获取知识、培养能力。

我利用活动课与语文课的有效结合,为学生设计了丰富多彩的语文活动。我们班本期组织的语文活动主要有“手抄报评比”、“古诗朗诵与应用比赛”、“《祖国在我心中》演讲比赛”等。学生在活动中不仅体验到了语文学习的乐趣,而且提升了语文能力。经过努力,所教的语文较接任前有了很大的进步。课余,我不忘此行宗旨,从不把自己当成流动兵,而是以对教育事业高度负责的主人翁精神,主动参与学校的各项管理工作和活动。严格要求自己,服从学校领导的各项工作安排,严格遵守规章制度。积极参加论文比赛并获奖,努力上好公开课,认真听取老师的意见和建议。与他们探讨如何在农村学校落实新课程理念,如何提高课堂教学效率,如何做好学生的日常管理等。 真正做到集思广益、相互交流、共同提高。通过与老师们的真诚接触,我不仅收获了真挚的友谊和宝贵的教育教学经验,也深深被侨小老师们的踏实精神所感动。值得一提的是,侨爱小学的领导让我感受到了家的温暖,无论是在学校活动上,还是在课堂上,他们都平等对待我。在此表示深深的感谢!

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