湖北教师招聘网 当我们受到启发，对学习、工作、生活有了新的看法时，要立即记录下来，写一篇反思，这样才能提高思维训练的效果。那么反思应该怎么写呢？下面是经过精心整理的关于中小学教师职业道德的反思，希望对大家有所帮助。
中小学教师职业道德的思考1
本学期伊始，我们同益路小学组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》，通过自学、讨论等形式在教研组发表意见，通过座谈会进行交流，还通过闭卷考试等形式对教师的学习情况进行了检验。通过这次深刻的学习过程，我们深刻认识到，新时代的教师不仅要教好书，更要育人，在各方面做好表率。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，更是教育学生的重要手段，发挥着“以身作则”的作用。教师要做学生的好灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德教书、以德育人，成为合格的教育工作者。
（一）忠诚热爱党的教育事业
教师是国家输送人才的梯子，但教师却很平凡，我认为伟大就在于平凡。因为，在平凡中，我们同样可以有所贡献。人们常常把教师比作“红烛”、“梯子”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这个职业的无私与伟大。因此，教师从教书的那一天起，就应该对教师这个职业有充分的认识，才能彻底理解“拜金主义”、“官场主义”等观念，全身心地投入到自己所从事的教育事业中去。我是一个在教育岗位上工作了十二年的教师，我的信仰是干一件事，爱一件事。正如陶行知所说：“心随而来，莫带走半根草”，因为我们这个职业的特殊性决定了，只有爱才能收获。所以，作为一名教师，我一直坚信以爱为本，用爱去感化学生，净化学生的心灵。 无论何时，我都可以自信地说，我永远不会后悔献身于教育事业。作为一名教师，我感到无比的荣幸。教师在培养人才、发展文化科学事业中起着重大的作用。因此，要做好教师工作，首先要热爱教育事业。忠诚于教育事业是教师职业道德修养的灵魂。
2.无私奉献，关爱每一位学生
教育是一门艺术，只有走进学生内心的教育才是真正的教育。爱是教育的动力，教师那充满关爱的目光是学生心中的阳光。孔子曾说：“师者，教者，解者。”教师不仅要传授知识，更要做好人。教师的职责是传授知识，培养形象。因此，教师应具有完善的人格，让自己的言行影响学生的成长。因此，教师无论是教书育人，都应具有崇高的职业道德，让学生接受并永远记住。
我们班有个学生，学习成绩差，不遵守纪律，上课不认真听讲，影响同学，经常不完成作业。我经常找他谈话，但是没什么效果。联系上他家长后，他妈妈说，这个孩子在家里其实很听话，从来不顶嘴，很勤奋。了解了这些内容后，我想，何不给他一个岗位，让他有事可做，找到自己的价值，让他有责任感，这样他就会约束自己的行为，慢慢成为一个听话好学的学生。这时，班上正好需要一个图书管理员，我就想到了他。和他谈话后，我向他讲解了他的职责：每周五第二节课，组织同学借书，自己也多看书。他欣然接受了任务，每周五他都认真组织同学去图书馆借书，平时也爱看书，能按时完成作业。老师们都为他的改变感到高兴。
教育是一门艺术，是爱的共鸣，是心与心的回响。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能让教育发挥出最大的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生漠不关心，缺乏热情，绝对不是一个有良好师德的好教师。
3. 做好老师和学生的榜样
孔子说：“行为正直，不言而行；行为不正，言而无信。”小学教师工作的对象是未成年人，他们正处于成长阶段，可塑性很大。教师的道德表现可以影响一个学生的一生。作为一名教师，榜样的力量是无穷的，他的身教肯定比他的言传身教更重要。我们的职业道德要追求卓越和高标准，这是未来民族道德素质建设的基础。“为人师表”是教师的最高荣誉，也是教师的神圣职责。作为人民教师，他肩负着全面提高民族素质、提高全民特别是青年一代文明水平的直接责任。“教育者，先育人者”，只有最大限度地发挥教师的模范作用，才能胜任人民教师的历史使命，才能无愧于人民教师的光荣称号。 这就要求我们随时随地都要以身作则，做好别人的榜样。凡是要求学生做到的事情，我们自己首先要做好。比如，我们要求学生不迟到、早退，教师自己就不能迟到、早退；我们要求学生文明礼貌，教师自己就不能言行不端；我们要求学生遵守行为规范，教师就应该自觉遵守教师行为规范。否则，如果一个教师只对学生要求，不言而喻，行为举止不负责任，学生就会认为这样的教师言行不一致，不值得信任，言行不一致。
总之，我们教师要始终严格要求自己，不断学习，提高自身修养，做一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的号召，更好地培养“四有”新人，不辜负党和人民赋予教师的光荣使命。
中小学教师职业道德的思考2
教师的基本任务是育人，而教育中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和奉献，只有通过热爱学生、教书育人的具体行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人们心灵之间最微妙的相互接触。”他用诗意的语言非常准确地指出了教师影响学生的方式和方法。他还说：“我生命中最重要的是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。我对此有深刻的理解。我热爱我所从事的事业，热爱我所教的学生。”
这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是基于亲情或个人需要，而是源于对教育事业的深刻理解和高度的责任感，是一种特殊的爱、科学的爱、普遍的爱、持久的爱、深沉的爱。
这种爱具体表现在教师对学生特有的亲近感、期盼感和奉献感上。这种爱能为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，架起师生心灵沟通的桥梁，转化学生学习进步的内在动力。正如一位同事说的：“有时候我感觉很累，但当我走进教室，看到我的学生，却不知道哪里来的活力。”我想这就是爱的力量。有了这种爱，金钱和享受都会被抛到九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的爱，就没有真正成功的教育，就不可能建立起平等、和谐、融洽的师生关系，取得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育教学的有效性。
三是要“在细节中树立榜样”。一名优秀的人民教师，除了要忠诚于事业、关心爱护学生外，还要自觉用高标准塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务，就是以自己和自己的榜样去教育学生。”也就是说，只有自己正直，自己的影子才不会歪斜。特别是对于幼儿园教师来说，在学生的心目中，教师是智慧的象征、人格的体现，教师的言行举止就是道德的标准，教师的思想言行、作风品质无时无刻不在影响着学生，潜移默化地对学生产生影响。因此，要以身作则，为人师表。要求学生做到的，我们首先要做到，要求学生不做的，我们首先要不做。学校里没有小事，教育无处不在。一个学识高、品行端正的教师，在纠正别人之前，应该先纠正自己。
同时，作为教师，我力求自我的全面发展，努力形成健康、完整、和谐的人格：德才兼备、言行一致、不为小事计较、才智过人、举止稳重等等。
总之，当一名教师，意味着我们在整个生命历程中始终面临人格的挑战，特别是在新的历史时期，作为一名教师，我们更要时刻牢记自己的职业道德，在工作中践行自己的职业道德，这样才算真正称得上是一名教师。
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