湖北教师招聘网 当学生听课遇到困难，或者做作业遇到困惑时，老师要改变一些传统的批评学生的行为。我在教职高专班的时候，就遇到过不少这样的问题，主要原因是学生基础太薄弱，但经过我耐心的讲解，学生终于理解了课本知识。总之，关注学生，就要尽力营造良好的课堂氛围，引导学生解决困难，用实际行动帮助学生树立学习的信心。关注学生，最终目的是让学生在学习中获得知识。
2. 启发思考
传统教学中，教师更倾向于用心教，学生更倾向于用心学。学生知道是什么，但不明白为什么。这种思维模式使得学生不敢去尝试很多困难的问题，甚至以“老师以前没教过”为借口推卸责任。新课程理念中，强调在教学中培养学生的创新思维和启发思维。简而言之，就是让学生学会思考，多问问题。在课堂实践中，教师应该真正成为“引路人”，努力让学生学会独立思考，不把学习当成一件艰巨的任务。
我在教学中，经常用提问的方式引导学生思考问题。一般来说，一道题对一些学生来说可能很简单，但对另一些学生来说不一定。因此，我一般不要求学生立刻作答，而是尽量给学生留下足够的思考时间，让所有学生都有思考的机会。当学生答完后，我不会评判他们答对了还是答错了，而是分析学生回答问题时的主要思想。这种方法在我的课堂上卓有成效，师生互动生动活泼，初步达到了培养学生思维的效果。
3.协作学习
新课程改革要求培养学生的自主学习能力，其中探究学习、合作学习是实现学习目标的重要学习方式。刘美伦老师在她的课程中指出：“合作学习是指在教学过程中以学习小组作为基本的教学组织形式，教师与学生、学生与学生之间通过协调一致的活动，共同完成学习任务的一种教学策略。这种学习方式比较适合高中生，在我的教学中也运用了很长时间。”
我校正在推行“262快乐课堂”教学模式，其中很重要的一点就是让学生进行合作学习。这种以小组为基础的合作学习，运用到数学教学中，要求学生在教师的指导下，最大限度地调动学习积极性，进行合作讨论，共同获取知识，发展能力。总之，合作学习充分发挥了学生的主体性，更重要的是培养了学生的互助精神和合作意识，这对学生的影响是持久而深远的。
在当前形势下，新课程改革正在深入推进，要提高数学课堂教学的有效性，教学观念的转变是重要的前提。总之，在课堂教学实践中，从“关注学生、启发思维、合作学习”出发，将对提高课堂的有效性起到至关重要的作用。
2022 年教师远程培训总结 7
作为一名普通的体育教师，我对体育教育的基本概念并不陌生。但能深入到新的体育教材中去进行更深入的研究、探索、思考、挖掘的人，似乎并不多见。这样的学习，似乎给我们提供了一个机会，让我们能够更加深入地探索、思考体育教材和教学内容，更加贴近课堂。经过这次培训，我深深感受到：教师不仅要有高尚的职业道德，更要有深厚的学识，这是我们从事教育教学的根本。我积极利用这次机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的职业道德和教育教学水平。我十分珍惜这次难得的学习机会，把继续教育培训作为提高自身素养、促进专业发展的主要学习方式。通过五门专题课程的学习，我个人觉得这次学习收获颇丰。主要收获如下：
1.远程继续教育培训概况
1. 精心规划，充分学习时间
学习的目的是为了有效果。根据师范学校及远程教育培训学习计划，我几乎每天都安排一定的学习时间和内容，穿插学习、作业、交流、讨论，保证充足的时间和空间，获得最大的学习效益。近一个月的时间里，我利用课余时间和周末完成了多门选修课的学习，并在网上向全国各地的教育专家、名师学习。在学习过程中，我能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式方法。我坚持积极、独立、高质量地完成网上作业，希望达到预期的学习效果。
2. 灵活运用所学知识
学习的过程是一个知识积累、应用和创造的过程，所以要学好、用好。继续教育课程里有丰富的知识，每次看的时候，我总要思考如何把这些优秀、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性地运用到自己的教育教学实践中，这样才能起到事半功倍的效果，缩短与发达地区学校教学的差距。通过理论和实践经验的检验，找到这些方法中的不同点、相似点和衔接点，改进自己的课堂教学方法，提升自己的课堂教学艺术。我努力学习，更大程度地吸收这些知识，并结合教材的需要，把一些抽象的知识内容具体化、形象化、具体化，使自己不断提高，努力做一名称职的教师。
3.积极参与，互相帮助，互相学习
继续教育也是一个互动的平台，需要大家的参与，继续教育有课，在论坛里大家可以互相讨论，经常和老师交流学习心得，根据自己的经验积极向老师请教，积极改正，取长补短，这种方式可以促进老师的共同提高。在完成作业的过程中，大家可以积极思考，不断提高自己，完善自己，同时也提升自己的教学水平。
2. 如何提高教师教学质量和课堂效率
通过继续教育培训，我的教学质量得到了很大的提高，我将努力在今后的工作中把所学的理论运用到实践中，真正做到学以致用，提高教学效果。
1、通过学习，我解决了许多在实际教学中遇到的难题，如：在问题解决教学中如何创设贴近学生实际生活的情境，在合作学习中如何合理利用时间等。使我的师德、教育理念、教学方法等方面都得到了很大的提高。在掌控课堂、把握教材、沟通、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能也得到了很大的提高。同时，更新了教育理论，丰富了教学经验，为以后的体育教学、进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时，我也结识了许多优秀的老师，开阔了眼界，充实了自己。
2、教师要不断学习，努力提高自身专业素质，不断促进自身专业成长。通过培训学习，我认为，要在新课程理念的引领下驾驭课堂，教师不仅要有高尚的师德，还要有深厚的学识，这是我们从事教育教学工作的根本。我们要以本次远程培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用多种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实和提高自己的专业能力和业务素质，胜任我们的教育教学工作。
3、通过本次培训，我更加坚定了转变学生学习方式、教师教学方法、教育教学理念的重要性。我坚信只要坚持素质教育，坚持以学生发展为核心，以教师专业发展为支撑，进一步重视学生的主体地位，就一定能够实现学生素养发展与教学效果的双赢。
4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和教师的评论建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，对教师的专业发展和能力提升十分必要。要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思、学年反思，在反思中成长、提高。
3.如何让体育课堂教学“生动活泼”
作为一名体育老师，我想分享一下我对体育教育的一些感想：
从目前的情况看，多媒体辅助教学在语文、数学等学科得到了广泛的发展和应用，但在体育教学中情况却不容乐观。传统观念认为体育教学主要是让学生锻炼身体、学习运动技能和技术，与多媒体教学关系不大，这种想法是不正确的。在高科技的今天，充分发挥现代科技的优势，利用现代教学技术为学生提供多样化的教学内容，已成为高科技条件下课堂教学的重要组成部分。教师可以运用多媒体教学手段优化体育课堂教学，激发学生学习体育的动机、兴趣和好奇心，学生的注意力很容易被图片、动画所吸引，加深学生对运动概念和体育理论知识的理解，使学生以愉快的心情进入良好的学习状态。同时，多媒体技术以其便捷的交互性和共享性，促进了体育教学环节的讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等环节的优化。
1.优化教学环境，提高学习效率
在教学过程中，体育教师要正确对待和处理诸多不利因素，处理好室内理论课与实践课的关系。多媒体是体育教学中的重要教学手段，在体育实践课中，合理运用电子教学手段，恰当地使用电子教学媒体，可以使学生在互动的状态下学习，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学习时间的利用率，优化教学环境。由于室内体育课理论知识比较抽象，文字、资料、插图单调，体育实践课动作技术性强，结构复杂，学生理解困难。 如果将理论和实践知识创造性地制作成幻灯片，并有机地与录像带、VCD光盘的某些镜头、flash动画等结合起来，形成完整的技术动作，通过“慢动作”或“定格”的方式逐渐呈现给学生，同时对每个分解的动作进行讲解，抓住重点，讲解深入，讲解透彻，让学生在屏幕上清晰地看到所要掌握的动作的技术要领，增强理解的深度，激发学生模仿的兴趣。创设动静结合、声像融合的教学环境，让学生从感性认知上升到理性认知，再从理性认知指导实践，从而有效地调整教学结构。课堂教学的全面性、实践性、趣味性和适用性将进一步增强，让学生事半功倍。
2.激发学习热情，拓宽学生视野
实践证明，现代教学技术的应用对激发学生的学习兴趣、激发学生的创造性思维有着重要作用。我国教育家孔子曾言：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”德国教育家赫尔巴特指出：“教学要融入学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的第一阶段就连贯地表现为注意、等待、探究、行动。”可见，提高学生学习积极性的主要因素是学习动机和兴趣，这是学生智力发展的重要动力。作为教师，应充分挖掘体育教材中的兴趣因素和艺术魅力，利用多媒体通过声音、形状、动作等因素的交替作用，充分调动学生的求知欲望和学习兴趣，发挥其主体作用，达到“寓教于乐”的目的。 传统的体育课堂教学方式主要是教师边演示边讲解，这就要求我们的体育教师在讲解体育技能时，必须把演示动作做得相当规范，否则会直接影响学生的学习效果。现实中，由于年龄、体质等原因，体育教师不可能具备很高的技术水平和演示能力，使学生对这种教学模式感到厌烦。而现代信息技术教学方式和教学手段生动、新颖、多样，能创设更好的情境和情感体验。教学课件中教学画面的变化、音效的叠加、动画效果的处理等，都改善了教师边演示边讲解的传统教学模式。现代信息技术的应用符合年轻人求知、创新的心理特点，当今的学生对计算机多媒体有着浓厚的兴趣，多媒体教学不仅能创设更好的情境，激发学生的学习热情，开阔学生的视野，还能大大增加课堂容量，增加信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。
学生观看后会感觉跳远就像在空中自由跳跃一样，课堂气氛活跃，学习热情高涨，也充分清晰地反映了跳远的全过程。一方面，学生可以通过多媒体的画面观看到世界运动会上优秀运动员跳远比赛的精彩画面，同时将世界优秀运动员的规范技术介绍给学生，可以帮助学生建立正确、完整的技术概念，更好地掌握技术动作，开阔学生的视野。另一方面，利用多媒体手段对学生错误动作的纠正有着传统手段无法比拟的独特作用，可以调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。
3.突出教学重点，破解教学难点
有关研究表明，人们从语言中获得的知识能记住15%，而通过视觉、听觉获得的知识65%都能被接受。在以往的体育课堂教学中，抽象的知识往往用语言来描述，甚至一些直观的手段如挂图、模型等也比较呆板。另外，以往仅通过教师的讲解、示范，不能满足学生的要求。示范的成功与失败、动作难度的影响与限制等，不能清晰、完整地呈现给学生（尤其是无法固定的空中动作）。多媒体课件利用二维、三维空间的设计，对难点进行全面分析，化难为易，加快学习速度。 为此，将体育课内容与多媒体相结合，将教学内容形象生动地投射到学生面前，增加了图像、色彩等感官刺激，可以将输出信息静态化为动态，将抽象化为形象，使复杂的动作过程简单化、具体化，让学生通过多种感官去体味动作，体现动作的严谨结构。同时，多媒体的运用可以提高教学质量，缩短教学流程，学生很容易掌握学习的重点、难点，也可以将老师做不好或不能帮助清楚的动作表达清楚，有效帮助学生在技能学习中把握动作的重点。
4.提高审美情趣，培养学生情操
体育本身就蕴含着极强的审美性和价值性。在体育课堂教学中，利用现代教学手段，营造出适合学生的、具有视听效果和强烈感染力的情景，再现情景，增强真实感，让学生沉浸于情景之中，亲身感受体育课堂的氛围，并通过内心的体验，引起情感共鸣，自觉接受熏陶，提升学生的审美情趣，陶冶情操。如艺术体操、各种体育技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课等学习，都需要教师亲自示范动作，而体育教学内容之多、技巧之多，多数体育教师难以面面俱到。若采用电子教学手段，利用媒体塑造美的形象，能真实体现体育教学中的各种技巧、技术，能更好地帮助引导学生去感知、体验、欣赏和评价。如在艺术体操教学中，很多学生只是机械地模仿、学习，不能真正体会美的价值。 通过有计划、有组织地运用电子教学手段，让学生观看艺术体操视频，配合体育教师的技术指导，学生逐渐领悟艺术体操的美，陶冶情操，增强学习的自信心，同时动作也显得舒展、大方，开始领略艺术体操的魅力。
5.掌握学习方法，提高分析能力
利用现代信息技术进行分析比较，可以提高学生分析问题、解决问题的能力。利用现代信息技术，可以将各种体育运动技术制作成课件，向学生全面或重点、难点地展示，也可以将常见的错误动作制作成课件，供学生在课堂上观看，并与学生进行分析比较，提高学生分析问题、解决问题的能力。
6.利用电子教学手段充分发挥课堂教学的主体地位
新课程要求以学生的发展为中心，强调学生的主体地位。长期以来，人们习惯于教师的职责是“传道、授业、解惑”，课堂教学的传统习惯是“师教、学生听”、“师示范、学生跟进”，教师是教学的主体和权威，而学生则被视为接受知识的对象，教师教什么，学生就必须做什么，学生的主体地位没有体现出来。现代教学理论认为，学生不仅是学习的主体，更是课堂教学的主体，学生在主体意识的控制下，通过自觉的行为获取知识、掌握动作。电子教学手段将现代化的声音、音响、动作引入体育课堂，以其色彩鲜艳的画面、悦耳动听的声音、富有情感的讲解为学生所接受。
总之，回顾这次培训，可以说我们收获颇多，收获的是一个专业教师专业成长所必备的基本素质。对于这样的学习，或许我们付出的是忙碌，但收获的是提高，是教师基本素质的提高，这是我们今后工作的资本。而且，这样的学习方式，当从传统的培训模式走向网络平台时，产生了很大的新鲜感和魔幻感。更重要的是，这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间。我们在课程改革实践中遇到的很多问题，很难有机会把自己的困惑、思考、收获表达出来。
2022 年教师远程培训总结 8
20xx年全员远程教师培训，为我们教师们搭建了一个全新的网络学习平台，这次学习，给我带来了全新的教学理念，在这段培训学习期间，通过看视频、听讲座、看简报、看老师们发布的作业和文章，我学到了很多新的知识，确实受益匪浅。
1.树立“活到老，学到老”的终身学习理念。
作为一名工作多年的老师，在教学过程中我还存在一些问题，所采用的教学方法有些过于陈旧，网络知识也比较欠缺，需要不断学习。参加这次培训是一次充实和提高自己的好机会。我觉得这次培训内容确实很丰富，形式也多样，专题报告会上教育专家的讲课、一线教师的讲课以及围绕专题布置的教师们做的作业，都让我理论提高，知识积累，教学技能提高。所以，这是一次富有成果的培训，是一次促进我在教学上不断成长的培训。
现代社会要求教师不断学习提高，要做创新型教师、研究型教师、引领型教师。如果教师没有认识到自身学习的必要性和重要性，总是用过时的知识、过时的观念去教育现在的学生，结果必然是失败。因此，作为教师，应该有双重身份：既是老师，又是学生。教师要学会“育人”。
2.它开阔了我的视野，增长了我的知识。
远程学习平台上的老师们个个都勤奋学习，积极发表文章、发表评论，他们的文章有独特新颖的观点和行之有效的方法。在与这些老师的交流过程中，我深感自己的浅薄和加强学习的重要性。因此，在远程学习中，我始终抱着向其他老师学习的态度参与，多学习他们的经验，反思自己的教学过程。另外，参加培训也进一步提高了我对教学和科研的认识。我会不断提高自己的理论和业务水平，紧跟教育改革的步伐，提高自己的课堂教育能力和教学质量。
3. 教师的专业成长必不可少
培训时间虽短，收获却很丰厚，让我站在了一个新的平台来审视自己的教学，也为我今后的工作指明了方向。经过这次培训，我会把学到的教学理念咀嚼吸收，转化为自己的教学思路，指导自己的教学实践。要不断收集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。人生没有捷径，教学亦是如此。虽然我的功课并不优秀，但让我看清了差距，鞭策我继续努力。相信自己，别人能做到的，我努力一定也能做到。
展望未来，在未来的教学活动中，我将虚心利用网络学习成长；勤奋工作、认真工作；理论联系实际，实现我的教育梦想。培训只是一个手段，一个开始。对于培训给予我的这股春水，我要让它缓缓流淌，源源不断。它补充了我的活力，增添了精神，除去了我的傲气，让我焕发出无限的活力。经过几个月的学习，我感到更多的是责任，压力，和无限的动力。
总之，这次远程学习活动让我懂得了教学是一个不断探索、发展、提高的过程，要养成学习、实践、反思、总结的习惯，多学习，多借鉴别人的长处，不断努力。
2022 年教师远程培训总结 9
8月22、23日，我参加了为期两天的《20xx年暑期海南省高中新教师新课程远程培训》。在这两天的培训中，我观看了视频教程，听取了专家对高中信息技术必修模块的指导，了解了南京各校优秀教师的教学经验。在观看视频的同时，我积极发表评论、参与在线讨论。在这次培训中，我看到了自己的不足和努力的方向，借鉴了其他教师在教学过程中积累的经验，使我受益匪浅。现就本次远程培训做如下总结：
1、端正心态，以学习的心态参加培训。
虽然我已经教了5年，但这是我教高中的第一年（之前因为工作需要教过小学和初中），勉强算是一名高中新教师。在教高中信息技术的第一年，虽然能够完成教学任务，但也是“摸着石头过河”，对整个必修模块教材以及教材中各部分的地位和作用的掌握还不是很准确。恰巧有机会参加高中新课程新教师的远程培训，就抱着学习的态度来参加这次培训，希望能提高自己对教材的驾驭能力和对课程标准的理解能力，在教学过程中的困惑中学习其他老师的经验。
2.认真观看视频教程，提高对教材的掌握能力。
本次培训的视频课程专门针对新教师在教学中遇到的问题和困惑而设计，针对性很强，视频课程包括专家对必修模块的解读、如何教好理论课、集体备课、作品制作课程等。
通过观察专家的解释，我知道高中信息技术课程的总体目标是“改善学生的信息素养”。例如，以示例分析的形式解释了信息的内容及其特征，从学生的生活练习开始，要求学生举例说明生活中有哪些信息，然后通过学生熟悉和感兴趣的示例来分析其中所包含的信息的特征。这与我自己在教学过程中的状况相似，以及其他部分的教学建议，以及我未来的教学都有很大的帮助。
在培训主题中，在接受强制性模块时，培训的这一部分是非常有帮助的，因为强制性模块中的前两个单元主要是理论上的内容。讨论中的理论;
3.积极参与讨论，并从其他教师的教学经验中学习。
这项培训要求每个受训者都会发表一定数量的评论，并参与在线教学过程，教师有自己的经验和在线讨论的良好平台。教学过程，让其他老师通过从教师的教学经验中学习自己的解决方案，我学会了如何处理一些常见的问题并增加了我的知识。
4.积极完成作业并分享您的教学经验。
这项培训需要两项任务，第一个任务是根据您自己的教学过程来提高学生的信息素养，这是学生的总体目标。他们的使用技巧。
第二个任务包括我自己的课程计划和工作。与其他老师在一起。
我从这个远程培训中获得了很多，尽管我没有停止学习和探索信息技术课程，但我需要经常汇总和整理自己的经验和混乱，我还将在培训网站上与其他人进行交流和学习。
2022年教师远程培训的摘要10
人们说：心中有一座寺庙，这些庙宇既尊重，责任，理想和追求……都是美丽的神灵，我们可以不断地为自己和世界而努力，我想说的是，我不会丧命。我心中的神圣庙宇和前方的道路为我。
8月5日，我们再次欢迎小学老师的远程培训。
最深刻的印象是新课程标准中提到的“语言素养”。
作为一名中国老师，您必须首先提高知识和识字，不断丰富您的生活经验，关注热点并专注于我们的生活，找到可以激发学生的入口点，并将生活源介绍到课堂上，以便学生的心总是带着清晰的泉水流动。
凭借丰富的知识储备，继续传递爱并将爱的种子播种到每个孩子的心中，这是一条快乐的教育道路。
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