读《教师职业幸福的秘密》有感

就连学生准考证上的错误，都是监考老师的错。这些做出教育决策的人，到底在想些什么？过去，教师在人们心目中是高尚的，而现在，任何人都可以肆意批判教师这个职业。教师的地位为什么越来越低？或许是因为教育大家都可以谈吧。看到这样的文章，几乎说出了所有教师的委屈。我想，没有几个教师会说自己的职业是幸福的。而事实也确实证明了这一点。在前不久学校做的一个关于教师幸福感的民意调查中，大部分教师对自己职业幸福感的评价都比较低。原因不胜枚举。教师压力大，各种检查培训多，学生越来越难管。那么，是不是每个教师都要在这种不幸福的心态中受苦呢？且看《教师职业幸福的秘诀》是如何教我们寻找幸福的。首先，幸福就藏在职业本身里。 梁启超先生在《教育家之家》的演讲中曾说过：教育家的特别优点，第一，快乐就藏在职业本身之中，不必等到工作做完了才去找别的事情自娱自乐，所以才可以继续下去。第二，这种快乐可以让你尽情享受，不惹是生非，所以才彻底。第三，受教育者的快乐有助于实现自己的快乐，所以才彻底。快乐的教育。快乐的教育。这段话讲得很清楚，教师职业与其他职业最大的不同，就是乐趣就藏在职业本身之中，不必到别处去寻找乐趣。

所以，每一位教师都应该在教育中找到属于自己的乐趣。当清晨看到一张张写满青春笑容的试卷，当上了一堂精彩绝伦的课，当看到学生获得知识后脸上露出的满足表情，当看到学生的进步与成功，当那些在学校让你操心的顽皮学生毕业后来看望你，对你说声谢谢你的教诲，有一种叫做幸福的感觉慢慢地充斥在我们疲惫不堪、职业倦怠的心灵中。其次，职业幸福从创造开始，光做一个有责任心的教师是不够的，还要做一个有创造力的教师，有创造力的教师能够发现常人不注意、容易忽视的问题，同时能够进行创造性的教学，即使同样的教材，也可以采用不同的教学方法，有创造力的教师能够得到学生的敬佩，教师的幸福可以从个人魅力中获得。当然，个人魅力不仅仅包括创造力，教师的教育素养也很重要，一个有爱心、有民主精神的教师无疑是学生欢迎的对象。 教师的创造力不仅体现在教学上，更体现在生活态度上。我个人认为，现在的教师，没必要被困在三尺讲台上，把自己禁锢在无尽的作业里，把教师这个职业当成苦差事，每天顶着一张愁眉苦脸、疲惫不堪的脸，甚至愤怒的脸走进课堂。我们应该学会处理好工作与工作的关系，高效工作，在做好本职工作的同时，享受生活。这样，我们才能以最好的状态出现在学生面前，用自己的快乐去唤起学生的学习快乐。总之，教书育人，就要心安理得。用一句比较通俗的话来说，教书育人，珍惜眼前。希望我们每一位教师，都能找到属于自己的职业幸福感，也愿以此鼓励全世界所有的人类工程师。