湖北教师招聘网 本学期，各名师将利用此框架进行一次教学实践，深刻体会和领悟。2.学科开展专题教研活动，从理论层面到实践操作进行一系列研究，对形成的教学框架进行检验和完善，学科教师体验研究过程，了解学生在教学中应该如何体验概念的形成和发展过程，了解这一过程中的思维方法。计划今年两学期每学期各进行一次专题研究。本学期11月12日，将以教研活动形式开展概念教学实践研究。形式：名师工作室教师同门课程，不同结构。3.团队在教学实践中领悟其内涵，形成相对完整的概念教学基本框架。4.区域联合体活动研究，区域联合集体编写，确定概念课程的教学内容，可通过区域联合体活动中同门课程、不同结构进行讨论。11月26日区域联合体活动，名师指导的青年教师同门课程、不同结构。 3.研究方法采用调查研究法与行动研究法。 四.研究者确定 1.名师工作室全体成员 2.六、八学年全体教师 四.预期结果 1.形成比较完整的概念教学基本框架 2.学科教师在教学实践中广泛运用 学科教师备好概念课，作总体介绍 初中数学教师个人研究计划（二）：初中数学教师个人专业发展计划 个人再发展行动计划 色河中学 1.个人基本情况： 本人从2002年参加工作，工作十三年，一直从事专业数学教学，同时希望自己能成为一名优秀的中学数学教师，在教育教学工作中，能够总结教育教学经验，能够更好的把握课堂。
2.专业发展目标 在理论素养方面：通过国培与校培相结合，进一步提高和创新个人理论水平、专业知识水平和实际教育教学能力。 在教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学实践中探索出一套适合数学的教学方法。努力把自己打造成一名具有良好素质、高尚职业道德、宽广专业知识、正确教育观念和高度敬业精神、创新精神和实践能力的教师。 在科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入开展主题校本培训活动。引导全体教师积极投身教学科研，认识到教学科研的重要意义，带领全组数学教师以极大的热情投入到教学科研中去。 三、主要措施 1.制定个人学习计划：以自学为主要方式、以实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务培训，提高自身的理论和业务水平。 深入开展教育教学研究活动，提高各方面工作素质，争做全市的教学骨干。2、更新教育教学观念：当今的学生知识面广，思维活跃，接受能力强，对知识的感悟远远超过我们教师。教师要转变观念，抱着谦虚的思想共同学习、共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展个性，改变学生被动接受式的学习。激发学生的学习兴趣，实现师生双向互动学习。真正意义上的以学生为中心，重视学生创新能力和创造思维的培养，鼓励学生学会学习，为终身学习奠定基础。
3.做好专题研究：在确定备课组研究主题《数学课堂教学中如何实现引导式学习》的基础上，按照专题研究实施方案认真实施。与相关学科教师共同探讨研究课题，进行需求分析，阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实际，优化方案。整理档案，总结得失，完成专题研究报告。四、未来发展规划1.养成良好的学习习惯，完善教育教学理论，能够结合自己的教育教学经验形成论文发表在市级或市级教育刊物上。2.树立终身学习的观念，不断更新教育观念，提高自身的教育教学水平和课堂研究水平，不断提高自己的数学素养，做一个有内涵的教师。3.深入课堂教学学习实践，使自己成为一名合格的中学数学教师。 4.把学生放在主体地位，引导学生自主学习，激发学生兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱中成长，做好家长与老师的沟通。 初中数学教师个人研究计划（三）：2015年初中数学教师培训计划 计划一：初中数学教师培训计划 1.指导思想 根据宁波市教研室、奉化市教育局、奉化市教师进修学校的工作要求，结合本学科培训工作实际，坚持以研促训，服务基层、促进教学，遵循教研基本规律，深入基层，聚焦课堂，围绕构建和谐课堂，以教学实效为主题进行追求。运用教育教学理论，深入开展教学调查和教学研究，不断提高课堂教学水平和教学效能，从而推动数学课程改革实验扎实、有效、稳步推进。
以研修融合为重要载体，参与和指导基层学校的校本培训和城乡联动、区域合作活动，积极营造良好的培训氛围，进一步提高校本培训质量，努力建设一支具有时代气息和活力的初中数学教师队伍。二、工作目标和主要措施1.以构建课堂和谐、追求教学实效为课题研修主题，以校本培训、区域培训网络和城乡联动、区域合作为主要平台，围绕课堂，落实学生主体地位，回归数学本质，追求数学教学实效。加强区域培训网络管理，搞好网络与学科融合，更好地发挥区域培训网络作用。2.创造条件，拓宽渠道，搞好新一轮教研组长培训活动。 组织教研组长外出学习理论、观摩现场，指导教研组长精心策划、组织开展校本培训活动或城乡联动、区域合作活动，不断提高教研组长在学科主题活动中的策划和组织能力，从而提高教研组建设和学科主题培训的水平。3.有计划地开展专题研究，及时撰写研究报告。经常深入课堂，了解教学实际，与教师平等交流、共同探讨，及时解决教学中的问题，研究优化教学、提高质量的有效方法，促进学生生动活泼、积极有效学习。4.加强对新教师教学常规和新课程理念的贯彻落实指导，有效组织相关活动，使其尽快适应新课程背景下的课堂教学。 方案二：初中数学教师培训计划校本培训作为促进教师专业成长、推动学校自主发展新的重要途径和有效策略，伴随着课程改革的春风走进了我们的校园、融入了我们的生活。
它为我们提供了开放的制度框架，营造了学习型的文化氛围，为教师专业发展搭建了自我反思的平台，表明这是一个新的结合，是一个开放的体系，绝不是观念的革新，而是理念的重构。因此，在新课程理念的指导下，本学期我将认真践行校本教研，融入学校教育创新，以同伴互助的方式，改善教育理念，感悟教育的真谛。我个人的校本培养计划如下： 1.指导思想 通过校本教研，推动基础教育课程改革的纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自身整体教学水平。 2.培养目标 1.规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程的实施者，逐步提高我校的教学质量和水平。 2.不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能够促进学生全面发展的教学方法，促进教学质量稳步提高。 2.积极开展新教材研究，充分发挥自己的作用，迅速提高自己的业务素质和教学研究水平。 3.以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，促进师生共同发展，以课堂教学改革为突破口。注重解决教学改革和实验中遇到的实际问题；注重理论与实践的结合；注重教师教学方式和学生学习方式的转变。
三、培训要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。以解决教学改革和实验中遇到的实际问题为重点；以理论与实践相结合为重点；以教师教学方式和学生学习方式的转变为重点；以促进学校、师生共同发展为生长点，使教育从传统教学的三个中心（即以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心）转变为新课程标准要求的三个中心（即以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习为中心），重视学生创新精神和实践能力的培养，服务于学生的全面发展和终身发展，把自己和同龄人改造成具有优秀品质、能够适应社会需要、促进学生全面发展的优秀人才。四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实和完善。认真完成学习任务，每节课后做好记录。 学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师行为等，从反思中提高教学研究水平。1、每次公开课结束后，迅速把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西写下来，在总结经验中享受成功，弥补不足，提高自己。2、坚持写好教育教学论文。认真阅读教育方面的书籍，及时反思。3、认真参加各学校的教研活动和小组学习讨论活动，把培训学习中学到的东西试用于具体的教学实践中，逐步提高自己的教学水平，找到一条适合当地、适合自己的发展道路，力争逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观，学会用发展性的眼光看待每一位学生。相信学生身上蕴藏的巨大潜力并努力去发掘和发现；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体性发展，努力做到因材施教。5、善于利用信息技术辅助教学，充分利用网络的优势，积极参与网上讨论。我对自己的专业水平有清醒的认识。我决心不断学习、更新，丰富自己的文化积累，填满自己的信心，增强自己的理论功底，提高自己的教育教学能力，结合教学实践，做好自己的校本培训工作！ 方案三：初中数学教师培训计划为了不断提高自己的教育理论和学术水平，增强自己的知识面，更新自己的教育教学理念，不断从各方面完善自己，提高自己的综合素质，不断适应新时期师范培训和教学研究的需要，跟上时代的步伐，早日成长起来，我特制定了个人校本培训计划：一、基本情况本人1989年出生，大专学历。多年来一直从事数学教学和班主任工作，对学生思想工作扎实，班级凝聚力强。在数学教学中，善于研究独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思考，拓展学生的思维方法，使学生的学习目标明确。因此，数学各科成绩名列前茅。二、培训目标1、树立良好的师德师风，提高个人职业道德。以学习相关教材、参与案例教学、听取报告为载体，树立良好的师德师风。
2.积极参与分层教学、合作学习的课堂教学模式，树立以学生为本的教育教学理念，尊重学生个体发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系中帮助引导学生全面、主动发展。 3.以课程改革研究为主要形式，提高个人教育科研水平，培养自身可持续发展能力。通过学习课程标准、课堂实践、自我反思、同伴互助、咨询教学专家等方式提高自身教学水平。 4.通过参加电子备课、参加计算机知识培训、实践多媒体教学等方式提高个人综合素质。 三、培训内容 （一）学校规定的培训内容 1.师德培训。积极参加读书活动，学习贯彻《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自身职业道德素质，依法提高教学水平。 2、新课标培训。学习《初中语文学科新课标及解读》，更新教育教学理念。小组学习与个体自主学习相结合，学习新的教育理论、新课改的指导思想、改革目标及相关政策。与同年级同学进行研讨交流，理论结合教学实践，促进自己把先进理念内化为教学行为。3、教研能力。积极参加小组教研活动，参与课题研究讨论类课堂活动，倾听、评价课堂活动。积极讨论，在互相学习中更新理念，改进不足之处，努力提高自身的教学能力。
