湖北教师招聘网 x年x月，我工作在教学第一线，有幸被选为xx市骨干教师培养人选。 x年，我开始参加市教育局组织的为期三年的培训。 虽然培训时间不长，但是每天的感觉都是快乐而充实的，因为每天面对风格各异的名师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到碰撞出的火花的思想。 有很多事情会受到我们所听到和看到的影响。 但要想取他山之玉为我所用，集百家之长来解决我的困难，需要一个消化吸收的过程。 这个过程可能很漫长，可能很累，但作为一线老师，我会坚持下去。 ，还可以继续。 前面的路还很长，前面的人很多。 我不能走在最前面，但我会朝着这个目标努力。 俗话说“抬头看高山，风景还在，虽达不到，心却向往”。 这是我一生的追求。
在这一阶段的培训中，我们听到了专家们对教育的前沿思维、精辟理论和独特见解，以及对生活、工作、职业、学生的独特见解。 安振平老师的有效提问也来自于他从多个方面给我们讲解了提问的艺术，主要是通过讨论来解决我们教学中的问题。 他还根据课例组织设计问题，引导讨论其有效性，了解设计课堂问题时应注意的问题，掌握有效提问。 策略。 接下来是省教育学院李兴贵老师给我们讲的《对当前课堂教学问题的思考》。 李兴贵老师主要围绕“新课改的背景”、“当前课堂教学存在的问题”、“解决问题的方法”、“建议”三个方面谈了自己的思考，最后提出了半点建议。小时互动时间。 老师们提出自己的问题或困惑，共同讨论解决。 共同讨论时，每一位正在工作的骨干老师都积极发言、参与讨论，这是我向往的课堂氛围。 李老师的思想也起到了启发他人的作用。 从他们身上，我学到的不仅仅是专业知识和学习方法，还有他们对教育事业、孜孜不倦、严谨、勤奋、潜心学习、认真负责的高度热爱工作和生活。 有品味的生命形式。 这些开阔了我的视野，拓宽了我的思维，改变了我的观念，促使我在更高的层次上反思以前的工作，更加认真地思考现在面临的挑战和机遇，更加认真地思考未来。 出去走走。 这里我简单谈谈我在培训和学习中的一些感悟。
1.教师如何更新知识
“知识也是有保质期的。” 作为一名教师，实践经验是财富，也可能是良伴。 因为过多的实践经验有时会阻碍教师接受新知识，但也能暂时掩盖教师缺乏新知识的情况。 长此以往，必然导致教师知识匮乏。 教师缺乏知识，仅依靠旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至丧失。 这时，陈旧的教学经验就成为教师教学能力发展和提高的障碍。 因此，这种学习和培训对于一名教师来说是非常必要和有价值的。
2、在教学活动中，教师要做好组织者
教师要充分相信学生，相信学生有学习的能力。 偶然给学生机会，俯身去看学生的生活，平等参与学生的研究。 当教师给学生探索的机会时，学生可以充分展示自己的学习方法和过程，教师也可以自由地开展教学活动。 新课程实施的巨大灵活性使教师难以控制教学行为，表现为课堂教学过度焦虑和不安。 那么，如何调动学生的“思维参与”呢？ 要创设情境，巧妙提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于“心欲通而不能得，口欲言而不能”的状态。 为此，教师应该给学生更多的做、说的机会，让他们围绕某个问题进行讨论、提问、交流、辩论。 这样，学生自然会兴奋、有动力去参与，他们的才能也会得到很大的提高和发展。
在学校领导的关怀和安排下，我于2006年9月至11月在东北财经大学职业技术学院参加了全国中等职业学校国际商务专业骨干教师的培训。 整整两个月的时间，我很开心地漫步在风景如画的海滨城市大连。 回顾这两个月的学习，感触颇深，收获颇多。
一方面，我了解了国家支持中等职业教育的力度和决心，以及中等职业教育的重要性和必要性； 另一方面，我也了解了国际职业教育的新理念； 同时，我还学习了国际商务专业相关的基础知识。 ，并提高了相应的操作技能。 可以说，我接受了全面、系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作有很大的促进和帮助。
在此期间，我还到辽宁港杰国际货运代理公司、辽宁时代服装集团、中国外运等一些知名企业和公司进行了实践调研。 这为我提供了一线的实践经验，使我能够教导学生“如何做一个好人”。 ”我有了更深的认识，受益匪浅。现将学习情况报告如下：
1. 培训简介
本次培训是教育部、财政部关于实施中等职业学校教师队伍素质提升计划组织、中央财政支持的国家级专业骨干教师培训。
学院安排的课程包括教学理论与方法、专业知识与技能培训、企业实践三个模块。 主要提供国际商务专业课程及教学方法、办公自动化应用技能、国际商务专业教学方法案例开发、国际商务课程等。 基础商务教学重点和方法、国际商务交易咨询、国际报检实践教学重点和方法、国际报关实践教学重点和方法、国际结算实践教学重点和方法（汇款、托收和信用证）、国际纠纷解决方案、国际货物运输教学要点及实训、国际商务实务模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教育技术应用、多媒体课件制作、教育心理学等课程，并参观了相关实训基地。
学习结束后，学院负责组织安排综合考核。 考核内容包括教学理论与方法、专业知识与技能、企业实践、教案与试讲、教学研究论文等。我顺利完成学业，获得《国家中等职业学校专业骨干教师培训结业证书》 ”通过综合评估。
2. 个人收获与提升
1、加深对职业教育的认识，认识到改革职业教育课程和教学方法的必要性和紧迫性。
职业教育是指使受教育者获得从事某种职业或者生产劳动所需的专业知识、技能和职业道德的教育。 职业教育的目的是培养具有一定教育水平和专业知识和技能的应用型人才和劳动者。 主要注重实践技能和实际工作能力的培养。 推进职业教育是我国经济发展的需要，但现行职业教育课程设置不适应现代化的要求。
近年来，职业教育在社会上并没有产生太大的反响。 主要原因是我们的职业教育仍然是传统职业教育，没有向现代职业教育转变。 许多职业学校的职业教育几乎等同于学历教育，严重缺乏实用性和可操作性。 课程设置仍沿用传统课程； 在教学方法和内容上，仍然以理论教学为主，注重知识记忆，依靠书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，实践实训教学少。
导致用人单位认为所学内容不能很好地指导实践，学生学习目的性不强。 有些人甚至认为学生没有动力去学习只是为了获得证书。
因此，必须加大课程结构改革，创新教育方式，更新教育理念，搞好学习技能训练，加强校企合作，确定“以学生为中心、以能力为基础、以就业为导向”的思想。 ”，培养发现社会真正需要的人才。 这次职业教育教学基础理论的培训和学习，对于我今后如何做好教育教学工作，如何结合学生的实际情况，选择适合学生的教学方法，都有很大的帮助。 。
通过这次充电学习，我更加有信心参与精品专业和精品课程的开发建设。 为我的专业和课程建设能力打下了坚实的基础，让我对课程和教学改革的方向有了更加清晰的认识。 以下是根据专家意见并结合我校实际情况，对课程开设提出几点建议：
1）根据“必要性和充分性”提供课程
2）根据商务英语跨学科特点整合课程，“厚实”专业能力
3）注重核心专业能力培养，开设核心课程
《商务沟通技巧》、《外贸信函》、《国际贸易单证》、《办公自动化与英文同步打字》
4）增加选修课比例，增强“活”工群体适应性
5）整合课程与证书，提升学生职业竞争力
职业资格证书是实现职业教育目标的主要载体。 是面向“双证”或“多证”考试的“资格证书培训课程”。
6）改革和完善实践教学，培养学生的业务操作能力
我们开设《商务英语礼仪实习》、《外贸单证认证实习》、《模拟商务实训》、《商务综合技能实习》等实习课程，学以致用，培养能力。
注重实习与实习相结合，校内实习与校外实习相结合
2、提高专业知识水平，拓宽专业知识结构。
作为一名商务英语教师，不仅要有扎实的英语基础，还要有丰富的商务背景。 只有具备语言、商务知识、商务技能的教师才能在课堂上向学生传授商务英语知识。 这次学习对我来说是一场国际商业知识的盛宴。 专业知识技能培训期间，每天上课6小时。 老师教的内容很多，节奏很快，比较紧张。 培养的教师既有教学经验丰富、专业能力突出的青年教师，也有硕士研究生。 ，博士生的学术权威。
老师们专业理论扎实，实践经验丰富，讲课深入浅出。 通过学习，我系统地掌握了国际贸易的基础知识，了解了我国对外贸易的最新发展，同时提高了自己更新教学内容、改进教学方法的能力。
通过国际实战模拟培训，初步掌握了出口业务和进口业务的报关操作流程、内容和管理； 对整个报关报检流程有了更深入的了解和研究，也明确了这项业务所涉及的任务。 对知识和相关要求比较高。 尤其是对相关贸易术语的学习和英语水平有很高的要求。 通过国际商务单证的学习和实训，我学会了如何填写出口电汇的各种单证，了解了各种单证的复杂性。
我不仅学到了基本的专业知识和专业技能，老师、教授们乐观、严谨的治学态度也给我树立了良好的榜样。 其中，给我印象最深、最喜欢的就是张静老师。 她专业知识扎实，上课生动活泼。 她的课程既轻松又内容丰富。 她是一个开朗对生活充满兴趣的人，也是一个能给身边的人带来快乐的人。 她的课程正如她所主张的那样。 就像每一堂课一样，每一堂课都以知识和理念为载体，传递乐观、积极的信息。
第一堂课的时候，她给我们讲了第一堂课的重要性。 讲台是老师的舞台。 一旦站在这个舞台上，老师的台词、老师的表演、老师的上课内容都应该是需要经过深思熟虑的，至少是经过精心准备的。 尤其是第一堂课，是我们向学生介绍课程内容和特点，第一次与学生交流，向学生展示自己的重要表演。
如果老师第一次表演精彩，以后继续努力，你的观众自然不会减少。 如果你的表现平平，或者在学生眼里不怎么样，以后观众不支持你也是很正常的。 就像我们不愿意看那些蹩脚的、不合格的表演，或者不愿意听那些冗长的会议报告一样。 因此，老师的第一课至关重要。
张老师说，新学期第一节课，他总是给学生一张地图，问他们未来想去哪里、现在在哪里，然后和他们一起画蓝图。 她将在第一堂课中传达课程的重要性以及将获得的好处。 还有一位老师教授《国际商务实务》。 他教我们的教材在全国金融院校中是权威的。 不过，他在讲座中为我们指出了很多错误，并能够提出自己清晰而有力的观点，更让我们敬佩的是，期间为了验证一些疑点，他亲自走访了一些企业，进行现场检查，找出正确结论。
因此，当这样的老师以这样的治学态度授课时，学生们对老师非常信服和感化，潜移默化地培养了认真、严谨的品格。 老师的身教远远胜过言传身教，我深深地体会到了这一点。
3、开阔视野，增长知识
培训期间，学校安排我们参观了辽宁港杰国际货运代理公司（该公司是全国百家优秀货运代理公司之一）、辽宁时代服装集团和中国等著名外贸企业和公司。中国外运。 通过听讲座、参观样品室、港口、海关等相关场所，使我们学习和了解了外贸行业的一些流程以及公司的先进技术、生产流程、管理体系和文化、岗位规范、用人要求等等，这让我们更好地了解了市场的预期。 人才需求为专业设置和办学指明了方向。
4、加深友谊，促进沟通
参加本次培训的教师均来自全国不同地区，其中包括广东、浙江、江苏、湖南、江西、西藏、上海等10多个省、市、自治区的教师。
培训为我们提供了一个交流的平台。 我们都来自基层，站在教学第一线。 我们都是中职教师，有共同语言。 这些老师不仅在工作岗位上能力出众，在日常生活中也大显身手。 热爱业余摄影、技术精湛的李老师和专业、绅士的高老师在球场上英姿飒爽。 葛老师和活泼的朱班长，能歌善舞、风姿绰约、活泼可爱、能写漂亮汉字的熊老师，藏文和英文的奥珠旺姆，以及QQ群里消息灵通、超级搞笑的老师刘老师等等，都给我留下了深刻的印象。 我从他们身上学到了很多，也对人生有了更多的感悟。
这两个月来，大家生活在一起，互相帮助、互相鼓励。 它就像一个幸福的大家庭，突破了地域和年龄的限制，建立了深厚的友谊，建立了长期的联系，以方便将来。 交流和相互学习也将是一笔非常宝贵的精神财富。
能够参加这次中职骨干教师培训，我感到非常荣幸。 我很珍惜这次的锻炼机会，感谢学校给我这个宝贵的提升机会。 在今后的工作中，我将运用所学的知识，将技能和理念运用到教育教学过程中，不断完善和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，完成我们的使命。对我校职业教育事业负有应有的责任。
当你身处一个陌生的环境，和一群陌生的人一起生活、学习、工作一段时间后，你的脑海里是否会生长出一些不一样的东西，而那些东西会永远变成美好的回忆和丰富的经历呢？ 储存在你内心深处的“宝库”里，这就是经验的力量。 本网站将回忆起与您一起度过的美好时光。
我有幸参加了20xx年6月和8月潍坊市举办的两期实验教师培训班。 在潍坊市教育局统一组织下，在金宝宾馆和潍坊市委党校对中小学实验教师进行了两期集中培训。 第一个培训期间，我们就实验论文的撰写和筛选、实验教具的制作和评估等听取了专家的意见。 我还参加了物理、化学等学生高水平实验班。第二期培训中，我们听取了数字实验室在教学中的应用以及实验教学标准化建设和标准化管理的汇报。 我们觉得这次培训针对性强、效果好，受益匪浅。 我们的教育理念得到了洗礼，我们的教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学有了新的感悟。
在这两次培训中，我收获最大、感受最深的就是专家们针对初中化学高难实验的现场操作和改进讲解。 化学是一门综合学科，同时也是一门实验学科。 我平时主要从事实验教学。 培养学生学习化学的兴趣，提高化学成绩至关重要。 因此，作为一名化学教师，除了拥有深厚的知识外，还应该掌握熟练的实验操作技能和良好的思维品质。 与平时的教学相比，虽然我也更加注重实验教学，但当有些实验由于各种原因导致出现不清楚的现象或实验不成功时，我感到很困惑。 本次培训仅安排了实验教学现场指导。 在现场，我们培训每位老师仔细操作这些实验，并与他们面对面交流日常的困惑。 确实击中了要害，参加培训的老师们一致认为本次培训是有效的。 此次培训不仅为青年教师的快速成长搭建了平台，也为提高实验效果创造了绝佳途径。 我认为这样的培训是有针对性的、有效的、符合化学教学实际的。
通过这次培训，我也认识到，在新课程理念下，化学教师应树立实验教学资源新理念，在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学的实施要求。新课程的实施使化学教学展现出创新的生机和活力！
1、以房间为阵地，开发利用条件资源
化学实验室是化学实验教学的主阵地和重要的条件资源。 学校要高度重视实验室建设，确保日常实验教学顺利开展。 同时，还应鼓励师生改进实验，自制小型环保教具，在化学实验中使用废弃的生活用品作为替代品，如用饮料瓶、注射器、易拉罐作为反应容器等。和气体收集瓶。 这不仅丰富了物质储备，也为学生提供了创新教育和可持续发展教育。 教师应积极倡导开放实验室，允许学生进入实验室开展探究活动，有效补充课堂教学。
2、以学校为突破口，开发利用拓展资源
生活中有丰富的实验科目，有效利用这些实验材料组织学生探索是化学学校课程的重要组成部分。 教学中，我们组织学生参观、研究、进行小型探索性实验。 通过实验，学生的思维视角从课本拓展到社会，丰富了学习内容，增强了社会实践能力，培养了社会责任感。
3、以师生智慧为隐性课程，开发利用生成资源
完美的教学是精心策划的结果。 然而，实验的可变性常常会导致灵感的闪现。 如果教师能够敏锐地捕捉那些转瞬即逝的智慧火花，准确把握“意外”带来的教育契机，精彩的教学就会发生。
