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一、幼儿园消防安全亲子活动计划
一、活动目标
1、了解用火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难。
2、看懂“禁止燃放烟花爆竹”、“安全出口”、“火警119”等标志,了解其含义,学习简单的自我保护方法。
2、活动准备
1.“禁止燃放烟花爆竹”、“安全出口”、“火警119”各一个标志。
2.有关用火的图片(做饭、炼钢、照明、取暖、发电)。
三、活动流程
(1)用火
1. 教师展示用火的图片,幼儿观察。
相关问题: 图片告诉我们什么? 火能给我们人类带来什么好处呢?
2. 简述火的用途。
(2)火灾的危害
根据孩子生活中实际和产生的问题组织讨论,并及时反馈和应对。
相关问题:请告诉我们您所见过或遇到的“火灾”。 火对人体有害吗?
(三)理解标志
1.展示“禁止燃放烟花爆竹”、“安全出口”、“火警119”等标志。
相关问题:您在哪里见过这些标志? 这些标志是什么意思?
2、引导幼儿沟通分享,根据幼儿现场的基本经验进行综合总结。
(四)讨论“救火”方法
相关问题:发生火灾怎么办? 家里发生火灾怎么办? 公共场所发生火灾怎么办?邻居
如果你的家着火了该怎么办? 孩子们根据自己的经历,一一总结实用的方法和技巧。
4. 活动延伸
引导孩子正确认识火象星座,通过积极思考学习简单的自救方法,学会保护自己。
5. 活动评价
幼儿安全教育需要渗透防火意识。 本次活动结合孩子的实际需求,同时关注孩子的兴趣点,从生活中引出教育内容,通过提问和讨论的方式帮助孩子掌握简单的自我保护方法。
2、幼儿园消防安全亲子活动计划
一、活动目标
1、了解基本消防知识,学习火灾中简单的自救方法。
2、树立防火意识,提高幼儿自我保护能力。
2、活动准备
图片、电视、安全出口、消防车声音和视频; 孩子们积累了一定的安全、消防知识和经验,也知道了自己的家庭住址。
三、活动流程
1.孩子们观看动画并提出问题。
老师:发生什么事了? 垃圾筐着火了,怎么办?
老师用图片和绘画来记录孩子们的答案。
年轻:泼水。
杨:用脚踩上去。
年轻:用石头压。
年轻:用铲子射击。
分析:中产阶级孩子的思维方式是具体形象思维。 教师可以用图片生动地帮助孩子记录他们想到的解决方案。
2. 老师播放火灾的视频并讨论如果发生火灾该怎么办。
(1)鼓励孩子主动回答问题,并以图片的形式记录答案
报警:火警电话。
用湿毛巾或布捂住口鼻,弯腰贴墙疏散。
打开窗户,穿明亮的衣服或用手电筒寻求帮助。
将床单撕成条状,并用它们作为绳索从窗户逃走。
使用灭火器将火扑灭。
一一走,不要挤到楼下。
分析:活动前丰富幼儿的感性体验,创造相应的环境。 只有这样,孩子才能在活动中主动思考、回答问题。
(2)引导孩子思考以上方法哪些孩子可以做到
老师和孩子们模拟拨打119,让孩子们说出家庭住址。
为什么要用湿毛巾捂住口鼻?
为什么孩子们会互相跟随?
3.逃生演习
告诉孩子们:现在我们要进行逃生演习。
情况:警报响起。 老师惊慌失措地说:孩子不好,幼儿园着火了,我们必须赶紧想办法逃到安全的地方。
提醒幼儿不要害怕,引导幼儿弯腰、摸墙,有序从安全出口撤离。 到达院子里安全的地方,老师清点了人数,总结了逃生过程中出现的问题。
分析:通过亲身体验逃生过程,孩子可以学习一些逃生和自由救援的方法,提高自我保护意识。
4. 活动延伸
一项活动可能不会取得明显的效果,火灾逃生教育和实践可以继续渗透到其他相关活动或教学活动中。
5. 活动评价
火灾逃生意识要从小培养,孩子从小就应该掌握一些火灾逃生方法。 本次活动结合幼儿的实际需要,采用多种教学方式,让幼儿感受到火灾的危险性。 同时也让孩子了解简单的逃生方法,提高孩子的安全意识,有利于孩子的长远发展。
三、幼儿园消防安全亲子活动计划
一、活动目标
1、认识和理解安全标志的含义,并懂得如何按照安全标志的要求行动,以方便自己而不影响集体,培养自我保护的意识和能力。
2、亲自制作安全标志,进一步唤起人们对安全生活的关注。
2、活动准备
在多媒体课件中,让孩子们提前收集相关安全标志。 每个孩子都有一套常用的安全标志,还有画纸、水彩笔、剪刀等工具和材料。
三、活动流程
(1) 寻找它
1. 观看多媒体演示并寻找故事中的安全标志。
2.提出问题并要求孩子思考:
(1)为什么会有这些安全标志以及这些安全标志的用途是什么?
(2)除了路上的安全标志,你还见过哪些安全标志? 你在哪里看到的? 他们的意思是什么?
(3)请继续观看多媒体演示并寻找相关安全标志。
摘要:这些安全标志起到提醒作用。
(二)讨论
1. 孩子们尝试从包里找到安全标志,并介绍这些标志的含义。
2.讨论安全标志的用途:生活中为什么有这么多安全标志? 它们有什么用?孩子
大家想一想,没有这些安全标志可以吗? 为什么?
3. 讨论没有安全标志的危险。
摘 要:每个人都生活在一个集体中。 作为社会上的一个人,必须按照安全标志上的要求行事,才能方便自己,又不影响集体。 否则,就会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就无法正常进行。
4.游戏:看谁能正确找到它。
老师说出一个安全标志,并让孩子们快速找到对应的安全标志卡。
(3) 去做
1.想想我们的教室和幼儿园的哪些地方需要悬挂安全标志。 请孩子们尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们该在哪里做以及如何做。
2、请幼儿介绍自己设计制作的安全标志的内容和作用,并用简洁的语言讲述。
4. 活动延伸
让孩子找到需要安全标志的地方,把自己的安全标志挂在上面,并不断探索相关安全标志,尝试理解安全标志的含义。
5. 活动评价
安全教育可以在生活中随时随地进行。 本次活动结合幼儿的实际需求,采用体验式学习方式,从生活中引出教育内容,通过提问、讨论、游戏的方式帮助幼儿理解安全标志的含义并按照要求行动。
4、幼儿园消防安全亲子活动计划
活动目标:
1、幼儿应了解基本的防火、灭火知识,增强防火意识。
2、引导孩子练习钻动作,提高孩子的平衡能力,训练孩子动作的协调性。
活动准备:
1. 消防员照片、火灾视频
2、消防员救火图片,并附有“家禽、牲畜、野兽”之家的场景(含字卡),
3. 四个钻孔、四根平衡木和“哭声、电话铃声和消防车声音”的录音带。
活动流程:
1.交换收集的照片,
引导孩子回忆消防员的伟大事迹,激发孩子的兴趣。
2.探讨消防员工作与人的关系
1.观看视频。
2.讨论(1)为什么会发生火灾?
(2)如果你是一名消防员,你会怎样灭火?
(3)消防员做了什么?
3.再次观看视频
(1) 告诉我你是否怕火? 为什么?
(2)消防员怕火吗? 你认为他是一个什么样的人?
4. 总结
3.游戏《小小消防员》
1.警报响起,老师:动物王国着火了,大家需要帮助来灭火。
引入活动,激发孩子参与游戏的兴趣。
讨论:如何救助小动物?
2、展示图片,让孩子了解基本的消防知识。
老师演示了如何用“水”来扑“火”(用单词卡来演示),并讨论:除了水,还能用什么来灭火?
5、幼儿园消防安全亲子活动计划
目标:
1、初步了解需要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。
2.学会执行一些简单的安全行为。
活动准备:
提供几对安全行为和危险动作的图片,如“玩树枝”、“扔小石子”、“挥刀”等。提供几张安全或危险物体的实物和卡片,如空药等瓶子、易碎物品(卡片)、尖锐物品(卡片)等。
活动流程:
1、引导孩子进行小组感知讨论,吸引孩子对安全问题的关注。
(1)展示孩子户外活动的照片
(2)帮助孩子梳理人生经历,懂得避免危险的方法:不去危险的地方; 不要玩危险的物体。
2.寻找课堂不安全因素
①老师:刚才我们在看孩子在户外活动时不安全的事情。 其实,我们的教室、午睡室、卫生间里都有很多不安全的地方,比如教室里的黑板、桌椅等、装水的茶桶等。
②孩子们结伴在教室里寻找位置是不安全的。
③发现不安全地点后,在不安全地点贴上红色警示标志,提醒儿童注意。
活动结束:
孩子们分组或分组练习,利用日常生活或创设具体情境,让孩子学习保护自身身体安全的行为。
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