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一、幼儿园消防安全亲子活动计划
一、活动目标
1、了解用火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。
2、看懂“禁止燃放烟花爆竹”、“安全出口”、“火警119”等标志，了解其含义，学习简单的自我保护方法。
2、活动准备
1.“禁止燃放烟花爆竹”、“安全出口”、“火警119”各一个标志。
2.有关用火的图片（做饭、炼钢、照明、取暖、发电）。
三、活动流程
(1)用火
1. 教师展示用火的图片，幼儿观察。
相关问题： 图片告诉我们什么？ 火能给我们人类带来什么好处呢？
2. 简述火的用途。
(2)火灾的危害
根据孩子生活中实际和产生的问题组织讨论，并及时反馈和应对。
相关问题：请告诉我们您所见过或遇到的“火灾”。 火对人体有害吗？
（三）理解标志
1.展示“禁止燃放烟花爆竹”、“安全出口”、“火警119”等标志。
相关问题：您在哪里见过这些标志？ 这些标志是什么意思？
2、引导幼儿沟通分享，根据幼儿现场的基本经验进行综合总结。
（四）讨论“救火”方法
相关问题：发生火灾怎么办？ 家里发生火灾怎么办？ 公共场所发生火灾怎么办？邻居
如果你的家着火了该怎么办？ 孩子们根据自己的经历，一一总结实用的方法和技巧。
4. 活动延伸
引导孩子正确认识火象星座，通过积极思考学习简单的自救方法，学会保护自己。
5. 活动评价
幼儿安全教育需要渗透防火意识。 本次活动结合孩子的实际需求，同时关注孩子的兴趣点，从生活中引出教育内容，通过提问和讨论的方式帮助孩子掌握简单的自我保护方法。
2、幼儿园消防安全亲子活动计划
一、活动目标
1、了解基本消防知识，学习火灾中简单的自救方法。
2、树立防火意识，提高幼儿自我保护能力。
2、活动准备
图片、电视、安全出口、消防车声音和视频； 孩子们积累了一定的安全、消防知识和经验，也知道了自己的家庭住址。
三、活动流程
1.孩子们观看动画并提出问题。
老师：发生什么事了？ 垃圾筐着火了，怎么办？
老师用图片和绘画来记录孩子们的答案。
年轻：泼水。
杨：用脚踩上去。
年轻：用石头压。
年轻：用铲子射击。
分析：中产阶级孩子的思维方式是具体形象思维。 教师可以用图片生动地帮助孩子记录他们想到的解决方案。
2. 老师播放火灾的视频并讨论如果发生火灾该怎么办。
（1）鼓励孩子主动回答问题，并以图片的形式记录答案
报警：火警电话。
用湿毛巾或布捂住口鼻，弯腰贴墙疏散。
打开窗户，穿明亮的衣服或用手电筒寻求帮助。
将床单撕成条状，并用它们作为绳索从窗户逃走。
使用灭火器将火扑灭。
一一走，不要挤到楼下。
分析：活动前丰富幼儿的感性体验，创造相应的环境。 只有这样，孩子才能在活动中主动思考、回答问题。
（2）引导孩子思考以上方法哪些孩子可以做到
老师和孩子们模拟拨打119，让孩子们说出家庭住址。
为什么要用湿毛巾捂住口鼻？
为什么孩子们会互相跟随？
3.逃生演习
告诉孩子们：现在我们要进行逃生演习。
情况：警报响起。 老师惊慌失措地说：孩子不好，幼儿园着火了，我们必须赶紧想办法逃到安全的地方。
提醒幼儿不要害怕，引导幼儿弯腰、摸墙，有序从安全出口撤离。 到达院子里安全的地方，老师清点了人数，总结了逃生过程中出现的问题。
分析：通过亲身体验逃生过程，孩子可以学习一些逃生和自由救援的方法，提高自我保护意识。
4. 活动延伸
一项活动可能不会取得明显的效果，火灾逃生教育和实践可以继续渗透到其他相关活动或教学活动中。
5. 活动评价
火灾逃生意识要从小培养，孩子从小就应该掌握一些火灾逃生方法。 本次活动结合幼儿的实际需要，采用多种教学方式，让幼儿感受到火灾的危险性。 同时也让孩子了解简单的逃生方法，提高孩子的安全意识，有利于孩子的长远发展。
三、幼儿园消防安全亲子活动计划
一、活动目标
1、认识和理解安全标志的含义，并懂得如何按照安全标志的要求行动，以方便自己而不影响集体，培养自我保护的意识和能力。
2、亲自制作安全标志，进一步唤起人们对安全生活的关注。
2、活动准备
在多媒体课件中，让孩子们提前收集相关安全标志。 每个孩子都有一套常用的安全标志，还有画纸、水彩笔、剪刀等工具和材料。
三、活动流程
(1) 寻找它
1. 观看多媒体演示并寻找故事中的安全标志。
2.提出问题并要求孩子思考：
（1）为什么会有这些安全标志以及这些安全标志的用途是什么？
（2）除了路上的安全标志，你还见过哪些安全标志？ 你在哪里看到的？ 他们的意思是什么？
（3）请继续观看多媒体演示并寻找相关安全标志。
摘要：这些安全标志起到提醒作用。
（二）讨论
1. 孩子们尝试从包里找到安全标志，并介绍这些标志的含义。
2.讨论安全标志的用途：生活中为什么有这么多安全标志？ 它们有什么用？孩子
大家想一想，没有这些安全标志可以吗？ 为什么？
3. 讨论没有安全标志的危险。
摘 要：每个人都生活在一个集体中。 作为社会上的一个人，必须按照安全标志上的要求行事，才能方便自己，又不影响集体。 否则，就会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就无法正常进行。
4.游戏：看谁能正确找到它。
老师说出一个安全标志，并让孩子们快速找到对应的安全标志卡。
(3) 去做
1.想想我们的教室和幼儿园的哪些地方需要悬挂安全标志。 请孩子们尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们该在哪里做以及如何做。
2、请幼儿介绍自己设计制作的安全标志的内容和作用，并用简洁的语言讲述。
4. 活动延伸
让孩子找到需要安全标志的地方，把自己的安全标志挂在上面，并不断探索相关安全标志，尝试理解安全标志的含义。
5. 活动评价
安全教育可以在生活中随时随地进行。 本次活动结合幼儿的实际需求，采用体验式学习方式，从生活中引出教育内容，通过提问、讨论、游戏的方式帮助幼儿理解安全标志的含义并按照要求行动。
4、幼儿园消防安全亲子活动计划
活动目标：
1、幼儿应了解基本的防火、灭火知识，增强防火意识。
2、引导孩子练习钻动作，提高孩子的平衡能力，训练孩子动作的协调性。
活动准备：
1. 消防员照片、火灾视频
2、消防员救火图片，并附有“家禽、牲畜、野兽”之家的场景（含字卡），
3. 四个钻孔、四根平衡木和“哭声、电话铃声和消防车声音”的录音带。
活动流程：
1.交换收集的照片，
引导孩子回忆消防员的伟大事迹，激发孩子的兴趣。
2.探讨消防员工作与人的关系
1.观看视频。
2.讨论（1）为什么会发生火灾？
（2）如果你是一名消防员，你会怎样灭火？
（3）消防员做了什么？
3.再次观看视频
(1) 告诉我你是否怕火？ 为什么？
（2）消防员怕火吗？ 你认为他是一个什么样的人？
4. 总结
3.游戏《小小消防员》
1.警报响起，老师：动物王国着火了，大家需要帮助来灭火。
引入活动，激发孩子参与游戏的兴趣。
讨论：如何救助小动物？
2、展示图片，让孩子了解基本的消防知识。
老师演示了如何用“水”来扑“火”（用单词卡来演示），并讨论：除了水，还能用什么来灭火？
5、幼儿园消防安全亲子活动计划
目标：
1、初步了解需要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2.学会执行一些简单的安全行为。
活动准备：
提供几对安全行为和危险动作的图片，如“玩树枝”、“扔小石子”、“挥刀”等。提供几张安全或危险物体的实物和卡片，如空药等瓶子、易碎物品（卡片）、尖锐物品（卡片）等。
活动流程：
1、引导孩子进行小组感知讨论，吸引孩子对安全问题的关注。
（1）展示孩子户外活动的照片
（2）帮助孩子梳理人生经历，懂得避免危险的方法：不去危险的地方； 不要玩危险的物体。
2.寻找课堂不安全因素
①老师：刚才我们在看孩子在户外活动时不安全的事情。 其实，我们的教室、午睡室、卫生间里都有很多不安全的地方，比如教室里的黑板、桌椅等、装水的茶桶等。
②孩子们结伴在教室里寻找位置是不安全的。
③发现不安全地点后，在不安全地点贴上红色警示标志，提醒儿童注意。
活动结束：
孩子们分组或分组练习，利用日常生活或创设具体情境，让孩子学习保护自身身体安全的行为。
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