湖北教师招聘网 在日常的学习和工作中，大家一定都接触过论文。 论文是研究某些学术问题的一种手段。 相信很多朋友对于写论文都非常苦恼。 以下是小编为大家整理的师德师风论文。 仅供参考。 希望对大家有所帮助。
师德师风论文1
教师，人类灵魂的工程师，历来受到人们的尊敬。 国家兴亡，在于教育；国家兴亡，在于教育； 教育兴衰在师。 教师是立校之本，师德师风是教育的灵魂。 著名教育家司夏曾说过：“要使学生具有高尚的道德品质，教师首先要做一个道德高尚的人。”
1.热爱教育
具有敬业精神的教师具有强烈的责任感和敬业精神。 他们能够为人民的教育事业努力工作，工作一丝不苟。 即使遇到这样那样的困难，他们也会想办法去克服。 热爱本职工作、奉献教育，是师德的基本要求。 教师职业有辛苦，也有快乐，平凡中见伟大。 教师只有具有爱心和奉献精神，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，并自觉不断地提高。 只有自我实践，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅是付出和燃烧，更是吸收、更新和升华。 老师们虽然辛苦，但辛苦中也有快乐。 教师最大的快乐就是照亮他人、充实自己。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，更不可能创造业绩、为人民教育事业做出贡献。 在市场经济浪潮的冲击下，教师中的一些教师心理不平衡，观念不同，经常弃教、跳槽。 也有一些人受拜金主义、享乐主义影响，热衷于补习，说“课堂是为了温饱，补习是为了小康”。 在社会上造成了极其负面的影响，玷污了人民教师的光荣称号。 因此，面对窗外的灯红酒绿，教师们更应该以陶行知先生“为大事而来、为大事而去”、“来时心在手，走时无刀刃”的崇高精神来勉励自己。青草”，坚定选择服务教育，是青春奉献一生的道路。 只讲奉献，不求任何，奉献快乐。 把自己的生活、乐趣、幸福建立在学生身上、教育工作上，为中华民族的繁荣昌盛培养更多的优秀人才。 把全部才华奉献给祖国教育事业的人才，无愧于“人类灵魂的工程师”的美誉。
2、热爱学生
教书育人是师德的核心。 他们热爱学生、理解学生，孜孜不倦地教导学生，不歧视学生，建立民主、平等、密切的师生关系，做学生的良师益友。 教师对学生的热爱是师德的核心。 教师对学生的爱是一种只求回报、无私、广泛、没有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。 学生一旦体会到这种情感，就会“亲近老师”，从而“相信老师的教诲”。 教育正是在这个过程中实现其根本功能。 爱学生，怎样爱才是真爱。 近来，有舆论批评某些教师是“制造自卑的人的老师”。 我们要相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生尝到成功的喜悦。
老师尊重每一个学生，学生也会尊重老师。 现代教育应该是爱的教育、情感的教育。 教师要努力营造充满激情的教育环境，以和蔼可亲的教风、关爱的语言、温柔友善的目光组织教育活动，从仅仅提出要求到给予更多关爱。 ，从一味指责到千方百计让学生尝到成功的滋味。 用微笑面对学生，会使他们产生兴趣，充满活力，减少挫折，获得成功。 如果你发现一个学生做错了事或者成绩不好，你就会恨铁不成钢。 你不会主动帮助分析原因，只会向父母责骂、抱怨。 这不仅伤害了学生的自尊心，还容易产生逆反心理甚至对抗心理。 。 只有教师热爱学生、尊重学生，学生才会把老师视为值得信赖的人，才会愿意向老师敞开心扉。 只有在师生之间架起信任和友谊的桥梁，教育才能取得成效。 爱确实是教育者成功的法宝。
3、服务心态
“人类灵魂的工程师”、“燃烧的蜡烛”等称号是社会对教师职业的高度评价。 同时，这也是对教师的要求。 教师要像商品行业一样，把“服务顾客”融入“服务学生”之中，有这个大心态。 我们不能再像以前那样居高临下，把事情指向学生，把他们当作指挥的工具。 教师在教学中的服务心态不应只为少数尖子生服务，而应平等对待后进生，因为他们也是“财富”的源泉。 教师更应该为他们提供最优惠的服务，尽力调动他们全心全意的热情和上进心，善于捕捉他们的闪光点，把他们培养成合格的、有特色的“产品”。 此外，教师的课外辅导、上门家访、与学生的心对心交谈等，都可以视为这种服务心态的具体体现。 我们的教师只有具备了这样的心态，才能在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，才能让“太阳底下最光辉的职业”更加辉煌。
4、求实、创新、进取
作为一名教师，想要让学生信服，首先必须有渊博的知识和高超的教学艺术。 只有这样的老师才能赢得学生的尊重和爱戴。 学海无涯。 学习之后，你就会知道自己的不足。 “知识爆炸”时代的青年学生在知识的来源和渠道、知识的种类和范围、知识应用能力等方面都具有与前辈截然不同的特点和优势。 教师要不断拓宽知识视野，具有扎实的本学科知识基础和扎实的教学基本功，同时还要广泛接触其他领域的重要知识。 只有学识渊博、知识视野广阔的教师，才能居高临下、从容不迫； 只有不断学习、积极主动，才能肩负起培养人才的重任。 特别是随着现代社会的发展，新知识、新概念、新理论不断涌现。 教师几乎每天都面对一个新世界。 他们只能不断努力、不断进步，把学习视为工作乃至生活中不可缺少的一部分。 为了适应时代的要求。 每个教师都应该不断充实和更新自己，教到老，学到老，循序渐进，把教育当作一门艺术，脚踏实地地学习和研究教育的规律，思考和思考。再次，精益求精，强化创新意识，在教学中努力探索知识，创造新的教学理念、教学方法，构建新的教学模式。 不断总结提炼“教学自我”，形成具有自己个人风格的教学艺术。
师德师风作文2
记得一位名人曾经说过：“老师的高贵，不在于培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细腻，用高尚的师德影响和培养人。”
“老师教书，教书，解疑！” 教师是人类灵魂的工程师。 他们是实施科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素质教育的主力军。 它们是学生增长知识、完善思想的引路人和引路人。 老师的一言一行、一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。 因此，师德的好坏往往影响和决定学校的校风、学风的好坏。
教师在社会进步和发展中发挥着不可替代的作用，受到社会的普遍尊重。 教师职业也被视为神圣而光荣的职业。 教师职业是一个特殊的职业，因为它的培养对象主要是年轻人，它的目标（“产品”）是培养合格的人才。 因此，其职业道德要求更高、更严格。 教师职业道德，即师德，是教师素质的灵魂，是教师立身治教的基础。 它的内涵丰富，但其本质是爱。 正如汉代董仲舒所提出的，教师必须“仁义”。 “仁者爱人。” 作为一名教师，如果能在教育管理中始终充满爱心，那么你的职业道德就会真正得到落实。 下面详细说说我的经历。
1、教师必须爱岗敬业，奉献教育。
教师这个职业有苦有乐，平凡中见伟大。 教师只有爱岗敬业，才能积极面对自己的社会责任和社会义务，自觉不断地提高自己，才能从教育活动中有所收获。 教师不仅是付出和燃烧，更是吸收、更新和升华。 老师们虽然辛苦，但辛苦中也有快乐。 教师最大的快乐就是照亮他人、充实自己。 正是这种成就感和幸福感激励着我们千千万万的教师孜孜不倦地投身教育事业。
2. 教师必须以身作则，为他人树立榜样
在教育中，一切师德要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要是从人格特征中显现出来的。 老师是教导人们如何做人的人。 首先，他们必须知道如何表现自己。 教师工作具有很强的示范性，以身作则是师德。 教师只有以身作则，才能发挥人格启发的作用，培养言行一致的人。
3. 老师必须有爱心
爱心是社会对教育工作的基本要求。 由于教师在社会中的重要地位和作用，被称为“人类灵魂的工程师”。 然而，并不是所有的老师都能安心地享有这一声誉。 那些缺乏对学生的爱、随意伤害学生心灵、摧毁学生创造火花的老师应该受到羞辱。 如果孩子接受这样的老师的教育，家长会感到不安，甚至不满意。
爱心是教师抵御社会污染的坚强屏障。 老师不能只是制作蜡烛，他们也有追求幸福的权利。 然而，在当今物欲横流的社会，一些不良现象不可避免地会对教师产生一定的影响。 一些教师变得势利、冷漠、自私，在教育和管理学生时戴着“有色”眼镜。 只有弘扬爱，才能克服这个缺点，让每一位老师都能像母亲一样纯洁地爱护学生。
爱心是树立教师形象的重要标准。 在老师的讲话中，有人感叹学生不再像以前那样尊敬老师，不再听到“老师你好”由衷的声音。 这句话只对了一半。 诚然，教师曾经在学生乃至家长心目中拥有很高的形象和很高的威望。 然而，随着一些教师逐渐失去爱心，与学生的距离越来越远，学生往往会远离他们，从而损害了教师整体的高贵形象。
仅仅认识到爱的重要性还不够，还必须将其落实到行动中。 我们重点做了以下工作。
1、真正关心孩子的健康成长。 每一个有良心、有爱心的父母都会时刻关心孩子的安全，让孩子能够健康成长。 作为一名教师，除了关心学生的身体健康外，还应该注重关心他们的心理健康，培养他们良好的品格和积极的心态。 为此，我校一方面提倡教师多与学生沟通，另一方面设计了《学生内心世界调查问卷》，以便更全面、准确地了解他们的思想动态，并制定出学生的思想动态。对症下药。
2、细心呵护孩子的心灵。 现在的学生，一方面太年轻，另一方面缺乏辅导。 他们渺小的心灵就像一棵树苗，经不起严冬的严寒。 因此，学校一再强调，每位老师在对待犯错的学生时，都应该极其谨慎，不能粗暴、随意地处理事情。 特别是严禁体罚学生。 现在，体罚学生的现象在我们学校已经几乎消失了。
3、为弱势学生解决问题。 由于农村地区的限制，一些学生要么家庭经济拮据，要么家离学校太远，要么成绩差、自卑。 对于这些弱势学生，我们是应该向他们伸出援助之手，还是应该忽视他们？ 学校果断选择了后者，并采取了一系列行动。 比如，号召学校师生捐款支教，领导冒着酷暑翻山越岭走访家访。 这些爱心行动让学生和家长深受感动。
4.使学生尽可能全面发展。 学生的主要任务是学好，教师的主要任务是教好学生。 但当客观条件限制学生进入更高层次的学校时，如何走一条现实的发展道路呢？ 学校领导在借鉴他人经验的基础上，提出了一个响亮的口号：“不是所有人都必须去上学”。 专注，但希望每个人都能发展。”这样，好学生学习更加有活力，后进生也不甘落后，我校的教学质量稳步提高。
总之，在大力倡导师德的今天，每一位教育工作者都应该以培养博爱之心为出发点，把爱的阳光照进每一个孩子的心中，不断加强职业道德建设，努力提高师德师风。职业道德水平，为自身的可持续发展奠定了坚实的基础。
师德师风作文3
一、教师职业道德的含义
什么是教师职业道德？ 教师职业道德是指教师在职业生涯中规范和处理与他人、社会、集体和职业工作关系时应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此所表达的观念和观念。基础。 意识和行为品质。 教师职业道德比其他职业道德更自觉、更具有示范性、更深远。 教师往往被社会人们视为最有文化、最文明、最有道德的人。 教师言行所体现的社会公德往往成为人们判断是非、善恶、荣辱的标准，从而影响社会舆论和社会风尚。 同时，教师的道德观也直接影响学生，潜移默化地培养学生的道德品质。 随着社会的发展，师德的影响将更加广泛和深刻。
二、教师职业道德特点
教师职业道德具有社会性，属于社会主义道德范畴。 按照社会主义道德原则和规范，根据教育过程中人们社会关系的特点，向教师提出处理社会关系的具体道德规范和要求，使之成为教师职业活动的特征。 这符合社会主义道德原则。 与规范的关系是个性与共性、特殊性与普遍性、具体性与普遍性的关系。 它作为社会主义道德规范体系的组成部分而存在和发展。
教师职业道德主要用来约束从事教育工作的教师。 在塑造社会主义新一代人灵魂的教育实践中，要调整教育与教育事业、教师与教育对象、教师与教师的关系，注重从各方面满足对教师的要求。社会，从而保护教师。 职业尊严和职业信誉，才能赢得社会对教师的尊重。
三、教师职业道德的内容
（一）热爱教育、忠于职守，是教书育人、为人师表的前提。
在教育工作中，教师的师德水平体现在对待教育的态度上。 这既是党和国家对教师的根本要求，也是根本的道德要求。 教师应该把教育作为自己的天职。 因此，热爱教育是教师必须具备的基本素质，也是做好教育工作的前提和动力。 如果没有对教育的热爱，没有热情，没有坚定的信念，当然就不能尊师爱生，勤奋上进，精于业务，为他人树立榜样，忠于职守。 热爱教育，必须解决专业理解问题，即对教育的理解。
理解是爱的基础。 作为一名教师，我们只能充分认识到教育是一个放眼未来、勇于奉献的职业； 这是一个热爱学生、永远拥有童心的职业； 这是一个努力工作并享受其中的职业； 它是一个精心雕琢、不断创新的职业，是一个为他人树立榜样、激励人们进步的职业。 只有这样，我们才能深刻认识教育，明白它的伟大和神圣，进而产生荣誉感和责任感。 忠于职守，要求教师坚决贯彻执行国家的教育方针，热爱本职工作，对人民负责，勤勉尽责，不谋私利，把一切努力化作春雨浇灌幼苗。
（二）热爱学生是衡量师德水平的标准
爱学生是做好教育工作的前提和出发点，是由教师的使命所决定的。 高尔基说得更清楚：“谁爱孩子，孩子就会爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 在教育中，高尚纯洁的爱是通往学生心灵深处的桥梁。 一把打开学生心灵深处的金钥匙。 有了它，教师才能赢得学生的喜爱，使学生愿意接受教学，让科学真理像甘露一样注入学生的心中，从而绽放出绚丽的花朵。
（三）热爱教师集体，团结互助、育人是教师职业道德的重要内容
做好教育工作，教师不仅要正确处理与学生的关系，还要正确处理与教师集体的关系。 只有教师集体的每一个成员协调行动，教育工作才能有效地开展，教师集体才能给学生集体带来良好的道德影响。 因此，每个教师在充分发挥个人积极性、主动性、创造性的同时，也必须为建设良好的教师集体做出自己的努力。 这是教育过程本身的需要，也是教师个体发展不可或缺的条件。 。
四、加强教师职业道德建设的途径和方法
（一）建立健全教师职业道德评价体系
在教书育人活动中，教师职业道德评价要注重动机与效果的有机结合。 我们必须辩证地看待教育活动中的动机和效果，把动机看效果，通过效果看动机，这样才能公正、准确地评价教师职业道德行为。 在评价中还应注意口头评价与书面评价相结合。 口头评价和书面评价是教师职业道德评价的形式。 口头评价具有随时随地、根据素质教育中的善恶观、批评、表扬、或鼓励。 这样做可以使教师进一步明晰是非，掌握教师职业道德的标准和规范，并按照这些规范和规范来调整和安排自己的职业道德行为。
（二）提高教师修身意识
教师工作繁重、复杂、见效慢。 长期以来，特别是实行市场经济以来，师德及其主要内容在人们心目中受到淡化。 有的教师甚至道德沦丧（腐败、拜金）。 。 因此，提高教师的职业道德修养意识，提高教师对职业道德的认识，并使其自觉、主动地践行，是加强教师职业道德教育的前提。
（三）强化实践，探索规律
实践是知识的基础和目的。 勤奋学习、刻苦钻研、勇于实践、不断探索、积极主动是教师的美德。 因此，为了适应教育教学不断发展的需要，教师必须坚持实践视角为先。 实践内容要坚持两个方向：一是强化专业精神，热爱本职工作。 二是忠于职守，教书育人，做好榜样，不断总结经验，探索教育规律。 实践方法要联系实际，如有计划地组织教学表演比赛、观摩课等，为每位教师创造锻炼机会，广泛开展“授新、助学、助学”教学活动。教职工之间相互学习，不断提高教师能力。 质量。
总之，加强教师职业道德建设，可以培养具有高尚职业道德的教师，营造良好的职业道德氛围，形成良好的校风和教风，从而更好地弘扬社会主义潮流，培养更多优秀素质的学生。 。
教师道德论文4
近日，“教师道德修养与德育工作关系研究”课题组成员开展了深入的调研活动。 调查结果表明，教师的个人魅力和师德修养对学生的成长起着决定性的作用。 师德修养是德育工作的基石，是引领德育工作的旗帜。
一、调查基本情况
本次调查共发放学生问卷1,285份，家长问卷1,260份。 被调查学校包括：石门县楚江镇石门三中、李兰湾中学、永兴学校。 涉及的学生为小学五、六年级学生和初中七、八、九年级学生。 他们联系了广泛的家长。 有干部、教师、医生、工人、农民等。
二、调查内容
1.学生问卷包括4个方面：
（1）你喜欢模仿老师的言行吗？ 你认为你的老师对你的影响是有形的还是无形的？
（2）如果你的老师备课、上课、批改作业高度负责、细致，你会向老师学习吗？ 你想对这样的老师说些什么吗？ 如果你的老师比较随意，对你自己的要求不严格，对你的教育教学要求也不是很高。 你会满意吗？ 告诉我你的想法。
（3）在您的成长过程中，您认为谁对您影响最大？ 告诉我为什么。
（4）你有最喜欢的老师吗？ 告诉我们为什么你最喜欢它。 你有最不喜欢的老师吗？ 告诉我你最不喜欢它的原因。
2、家长问卷包括4个方面：
（1）您认为影响孩子成长的因素有哪些？ 您认为最重要的因素是什么？
（2）您孩子的老师对您孩子性格的形成有影响吗？ 请举一两个例子谈谈影响。
(3)描述一下你最满意的老师的形象。
（4）您认为教师的道德修养和学生的道德教育应该从哪些方面着力，才能更适合您的孩子？
三、调查结果与分析
调查结果显示：
（一）良好的师德对学生道德品质的形成至关重要。
从学生问卷和家长问卷中可以看出，良好的师德对于学生道德品质的形成至关重要。 教师的劳动具有很强的示范性。 在教育活动中，教师向学生传授知识、教育学生的过程，不是简单的行动与被行动的过程，而是师生之间在思想、品德、教育等方面的关系。 情感与知识复杂而奇妙的相互作用的过程。 在学生面前，教师不仅是知识的化身，更是一个有血有肉、有思想、有感情、有鲜明个性的人。 他们是学生面前最直观、最有魅力的榜样。 教师的一举一动、一言一行都会对学生道德品质的形成起到潜移默化的作用。 因此，我们教师要加强个人道德修养，从小事做起，从自身做起，带头以身作则，以身作则。 调查结果还告诉我们：教师要勤奋学习，积极主动，敢于创新，真正成为学生求知路上的引路人。 面对日新月异、发展的社会现实和活泼可爱、思维敏捷的学生，教师如果简单地“固步自封”，就很难满足学生的求知欲，也会影响学生的学习兴趣。他们很难承担起“工程师”的神圣职责。 教师要不断加强学习，跟踪学科最新动态，优化知识结构； 同时，还应加强横向学习，学习别人好的教学经验，养成每天看书、看报、积累材料的好习惯。 现代教师仅仅满足于在学校学到的一点点知识是不够的。 还要有强烈的进取精神，活到老学到老； 他必须具有战略眼光和前瞻性意识，才能发现别人难以发现和发现的问题。 别人想办法开创教学工作新局面，实属不易。
(2)良好的师德直接关系到学生品格的形成。
调查结果显示，学生和家长一致认为：“德为人之纲，修为人之本”。 教师对学生的态度直接关系到学生性格的形成，而教师对学生态度的好坏又取决于教师作为教师的能力。 道德修养。 一个有良好道德修养的教师，强调学生的独立人格，始终把学生的人格尊严放在第一位。 在“尊师爱生”问题上，首先要考虑的是“爱学生”。 我们眼中没有“好学生”和“差学生”。 课堂提问、作业批改、班级安排等都是一视同仁，我们总是尽力而为。 保护所有学生免受对其身心健康有害的情况。 他们不会用苛刻的话来嘲笑或嘲笑“可怜的学生”。 他们将始终有方法来维持良好的课堂秩序，并有效地阻止教室中的混乱。
我们愿意听取学生及其父母或监护人的意见，内容涉及教师的教学，管理和行使权威。 当学生有意或无意地碰撞或伤害自己时，他们可以理性地对待他们，冷静地分析并正确解决他们，并且不会轻易生气或对他人生气或诅咒。 进入教室时，请始终穿着整齐的姿势，并带着微笑面对所有学生。 始终让自己处于教育工作者的位置，成为老师，成为学生的好榜样，并指导学生形成合理的角色。 道德耕种不佳的老师强调自己的尊严。 在“尊重老师和爱心的学生”方面，他首先考虑“尊重老师”，并要求学生无条件服从他。 他认为学生是教育的对象，老师和学生是领导者和学生。 在LED的主奴隶关系中，您说的每个字是“帝国法令”，作为学生，您必须“遵守法令”。 “好学生”是服从的，但是“贫穷的学生”讽刺地讽刺，随意被诅咒，并经常受到复制，写作，站立甚至体制惩罚的惩罚。
在课堂上的问题，纠正作业和进行课堂安排方面，我们只关心“好学生”而忽略“可怜的学生”。 我们对学生的对待不同。 将您的日常不幸带入教室。 他总是把自己置于学生的另一侧。 教师的美德肯定会造成扭曲的灵魂。 著名的教育家Si Xia曾经说过：“为了使学生的道德品格崇高，老师本人应该首先是一个高贵的人。” 因此，我们的老师应努力克服负面的人格特征，并成为一切榜样。 ，利用自己的个性来影响和塑造学生的个性。
总而言之，教师的道德培养对学生产生了深远的影响。 道德教育应从学生的生活习惯开始，并渗透到日常教育和教学中。 一位印度诗人写了一首名为“播种”的诗 - 播种一种信念，您将采取行动； 播种行动，您将养成习惯； 种植习惯，您将养成习惯。 您将收到的是角色； 如果您播种角色，您将收获的是命运。 作为道德教育工作者，我们必须播种信念，播种行为，播种习惯，播种特征，成为领导道德教育工作的旗帜，成为指向学生指向方向的路标，并帮助每个学生获得黄金生活。
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