湖北教师招聘网 问题分为三种类型：直接问题、探索性问题和反思性问题。 中小学幼儿教育专题研究的特点研究方向：校本、学科教学。 *** 学校学生学习倦怠调查研究、幼儿教育网络资源开发利用研究 研究对象：学校教师为主要研究内容：以课堂教学和课程为重点（基于新课程改革） ）研究方法：注重定性与定量相结合。 定性研究方法：参与观察、深度访谈叙事研究：自传法、案例法、档案法研究类型：注重应用研究、行动研究、微观研究课题，类型国家社科基金项目、国家教育科学规划山东省教育科学规划课题、山东省社会科学规划课题、山东省教研室课题、山东省教育学会课题《教师晋升策略研究》专业发展》（项目编号：） 日照市教育科学规划项目 日照市教育协会小（微）项目 兰山区教育科学规划项目（小项目） 关于小项目的性质：真实性、微观性、时效性、项目研究的基本流程，如何实施项目研究，制定项目研究方案，选择合适的项目进行研究，并根据研究方法进行课题讨论和交流（合作者之间应保持经常的联系、沟通，及时总结研究情况，安排今后的工作。）研究过程中邀请有关专家、学者来检查指导研究工作。
及时、全面地收集、整理信息。 1、制定项目研究计划的基本结构： 项目名称 项目研究的目的、意义和理论依据 目的 研究内容 研究方法 研究步骤 预期结果 研究组织 （1）准确的项目名称： 研究内容、对象和内容是什么方法标准：所用词语、句型规范、科学、简洁：名称不宜过长，尽量避免不必要的词语。 一般不宜超过20字。 实例：农村幼儿园教师教育科研能力现状调查研究。 城市儿童心理健康教育途径与方法研究农村幼儿教育家校合作现状、问题及对策研究 (2)研究目的和意义，即为什么要研究它以及它有什么。 价值。 一般可以先从实际需要的角度进行讨论，指出这个问题是现实中存在的，需要研究解决，这个课题研究的实际效果如何，然后写出理论和学术的内容。主题的价值。 （三）选题界定及理论基础 1.选题界定 研究对象的界定首先要明确研究对象的总体范围。 （乡村幼儿园老师）第二步，界定研究对象的一些模糊概念。 （后进生、边缘学生、品德不良学生） 关键概念的界定 研究课题中的一些关键概念必须明确界定。 例如“合作学习在培养儿童沟通能力中的作用” 研究计划的基本结构 2、理论基础：中小学幼儿教师研究应具备一定的基本理论基础，以保证研究的科学性、合理性。
理论基础：多元智能理论、最近发展区、建构主义学习、素质教育、新课程改革、后现代教育情境教育、以学生为中心的教育、生命教育等。 （四）研究目标 研究项目的目标是：项目的最终要求。 要达到的具体目标和要解决的具体问题。 与目的和指导思想相比，研究目标相对具体，不能笼统表述。 它们必须写清楚。 只有目标明确、具体，我们才能知道工作的具体方向和研究的重点，我们的想法才不会受到各种因素的干扰。 要求明确、具体、可行、可操作：统筹兼顾，既考虑到课题本身的要求，又符合课题组的实际工作条件、研究水平和时间。 （5）研究内容 研究内容的多少与课题的大小直接相关。 如果研究课题大，那么研究内容一定很多；如果研究课题大，那么研究内容一定很多； 如果研究课题较小，那么研究内容也会相对较小。 研究内容必须准确反映研究主题。 例如：“幼儿教师教育理论素养对教育科学研究的影响研究”“教师教育科研能力提升策略研究”（六）研究方法“研究方法”部分主要体现“如何提高教师教育科研能力”。在研究某个主题时“做”以及“如何做”。 常用的研究方法有：文献法、调查法、观察法、实验法、经验总结法、案例分析法、行动研究法、比较法等。应根据研究内容和研究特点合理选择目的。 研究儿童认知能力现状（调查法）； 研究问题家庭学生的教育策略（案例法）； 研究青年教师的培养（经验总结法）； 探讨新的教学方法是否优于原有的教学方法（实验法） （七）研究步骤 项目研究的步骤是指项目研究任务的时间安排和进度。
一般分为三个阶段：准备、实施和总结。 （各阶段时间安排一般写为“×年×月-×年×月”） 准备阶段：理论学习、研究计划的制定、研究对象的选择和确立、调查与预试验等。 实施阶段：实施研究、收集数据、整理分析数据（长） 总结阶段：对材料进行统计分析处理、发现规律、提炼研究结果、设计预期结果的形式、发表相关论文、撰写结论报告等。 （八）预期结果预期结果是研究正式启动前预期的收益。 说明预期成果的内容、形式和完成时间。 （在研究之初就开始材料的积累，避免研究结束时才发现一些阶段性成果丢失） 物化成果：研究报告、学术论文、专着、案例、课件、教学设计等。隐性结果：学校、教师、学生的变化。 （九）研究机构主要由人员及分工组成。 （越多越好？）研究团队的成员应根据研究的需要确定。 研究团队的成员必须对研究的某些方面负责。 竣工条件分析：可从物质条件、人力资源、早期成果等方面进行分析。 2、课题研究方法的选择 教育研究方法有很多种，主要有： 文献研究法 调查研究法 比较研究法 行动研究法 经验总结法 案例研究法 实验研究法 （一）调查研究法 1、什么是调查研究法法律？ 教育研究方法是在教育理论指导下，通过问卷调查、访谈、测试等方式了解教育事实、揭示教育规律的方法。
（一）调查研究方法 2、教育调查的基本类型 按调查对象范围分： （1）综合调查 （2）非综合调查：包括抽样调查和典型调查 按调查方法分： （1）问卷调查调查（2）访谈调查（3）问卷调查（4）测试调查（5）文献调查（1）调查研究方法三、问卷设计的基本要求（1）调查问卷的结构一般包括引导性、基本性三部分个人情况（性别、年龄、教学经历等） 调查问题（一）调查研究方法 三、问卷设计的基本要求（二）问卷类型 开放式：谈谈您对幼儿教师课题研究的看法 封闭式-结束：是或否题、选择题、排序型、量表型、综合型、封闭式题的几种类型 1.是否题 学生自主性调查 A.别人很难让我改变我对自己决定的事情的想法。 ①是 ②否 B.我的行为不受班上舆论的影响。 ①是 ②不是 C. 在学习方面，我一直有自己的目标和计划。 ① 是 ② 几种封闭式问题 4. 量表格式（三级、五组、七级） （1） 调查研究方法 3. 问卷设计的基本要求 （3） 问题措辞要求： 语言简单、准确（不使用过于技术性的术语）。 不要使用暗示性语言。 例如，有些学生在上课前预习。 如果你不预习或很少预习，老师会在分配时进行预习。 经常预览以避免直接提出敏感问题。 性别问题的替代答案应根据标准进行分类。 备选答案之间的距离应该大致相等。 上课前，你：从不预习、偶尔预习、有时预习、经常预习。 替代答案应该用尽。 晚上一般什么时间睡觉：7点-8点、8-9点、9-10点、10-11点，避免问对方关心或关心的问题无法回答 （一）调查研究方法 三、问卷设计的基本要求 （四）问卷指导内容 说明调查的目的和意义。 注明是否匿名。 强调如实回答问题的重要性。 指出填写答案时的注意事项。 表达您的谢意，签名并表明自己的身份。 （2）行动研究方法 （2）行动研究方法 行动研究程序 案例：关于学生课堂 言论自由问题行动研究 研究对象：学校语文教师（及班主任） 研究程序： （2）行动研究方法 研究流程：发现并确定问题 ↓ 制定行动计划 ↓ 实施行动 → （观察、评估、反思 → 修改计划） ↓ 实施行动 → （观察、评估、反思 → 修改计划） ↓ 综合评估结果 ↓ 撰写研究报告 3. 收集研究资料的整理和整理 项目研究档案的积累 项目档案是项目研究过程中信息的保存，利用有价值的文字、图表、数据、音视频等材料的有序积累，是研究留下的痕迹就此主题而言。
3、研究数据的收集与整理 三类数据：准备性数据、形成性数据、总结性数据 准备性数据：项目申请表、立项通知书、项目建议报告（实施方案）、初步调查问卷及试题、观察表、文献资料形成性资料：与课题研究相关的观察、实验、分析、讨论、交流、展示等活动形成的重要活动记录、数据、文字、录音、照片、视频、光盘等材料，如以及取得的阶段性成果。 摘要信息：项目研究报告、项目工作总结等研究成果（调查结论、经验总结、典型案例、论文、专着、课件、音像制品等）、相关获奖证书、学生有价值的作品、社会评价等。成果的影响、鉴定和宣传材料等。 4、研究报告的撰写 研究成果的主要呈现方式：研究报告、论文（正式发表）、书籍（正式出版或内部交流）、教育和教育论文集。教学、案例集、教育叙事（自传叙事和行动叙事）、教学书籍、教学补充资料 4.研究报告的撰写 如何呈现研究成果 研究报告+辅助材料（全面总结）（重点深化） 4.研究报告的撰写研究报告 撰写研究报告（一般研究报告、结论报告），全面总结研究情况和研究效果。 只能简要说明研究背景、研究目的、意义和理论依据，重点介绍研究过程和研究结果。 1. 说明选题的理由和意义 2. 说明研究的设计和实施 3. 呈现研究成果 4. 讨论研究过程和结果，并明确其价值和局限性（或需要付出的问题）后续研究注意） 5. 提交研究中使用的重要数据。 研究报告举例：《一课三研——促进教师专业成长》项目研究报告《幼儿园教学日常管理研究》项目研究报告。 祝大家在教育研究工作过程中一切顺利、愉快。 人生的幸福！ 让我们一起努力，等待花开……谢谢您的聆听！ 欢迎批评和指正！ “行动者研究”：研究的主体是教育教学实践的实施者（即教师或教育管理者），而不是校外研究机构的专业研究人员。
“研究为行动”：研究的目的不是构建某种教育理论，而是改进教育教学实践，促进教师专业发展。 “行动研究”：研究对象是行动者自身实践中存在的问题，而不是抽象的理论问题或他人实践中存在的问题。 “研究在行动”：研究过程与行动过程同步推进、齐头并进。 定义：“教育行动研究是以教育实践者为研究主体，在教育教学实践过程中进行的系统的、开放的反思性探究活动，旨在解决教育教学实践中的问题。” 有计划的问题行动 观察、反思和发现问题。 学习和讨论。 初步计划。 首先行动，观察，监测，评估，反思修改后的计划。 第二行动，观察、监测、评价、反思、发现新问题。 学习和讨论。 学生课堂发言不积极，课堂气氛沉闷。 计划在中文课上允许它。 并鼓励学生自由发言。 语文课堂上，学生畅所欲言，积极主动，但又混乱喧闹，引起学科老师的不满。 言论自由怎样才能更加有序（纪律和自由）？ 召开“怎样才能畅所欲言？”主题班会。 并制定“言论自由三原则”。 “大纪律”在语文班和其他班级有序推行，但存在两极分化：好学生讲，差学生听话。 如何让差生在课堂上主动发言、畅所欲言、发现问题、初步谋划、率先行动、观察、监控、反思、发现新事物。 针对问题的改进计划、第二次行动、观察、监控、反思和发现新问题* * ◆ 做高度控制的实验是研究； 进行调查和日常观察也是研究。 ◆ 进行旨在创造或验证理论的学习式研究是在做研究； 做旨在解决实际问题的行动研究也是做研究。 课题研究并不神秘！ ◆ 撰写专着和学术论文是研究； 写教育教学论文、见解、案例分析也是研究。 选择课题、申请课题、立项、制定研究计划、实施研究计划、分析处理研究数据、完成研究成果、项目结论评价 2、选择题：当你选择什么时，你通常会选择什么？选择一个主题？ A. 您感兴趣的内容 B. 热点和关键问题 C. 教学中存在的问题 D. 与学校整体改革相关的话题 3. 排序公式：您认为幼儿园美术教育存在的主要问题是什么（选择三、按照严重程度从高到低排序）A.领导不重视B.教师水平不高C.没有系统科学的教材D.教学方法不当E.没有课堂F.自学不方便G.其他排名为：123 否 否 相同、不同、相同、同意、经常同意、经常同意。 您认为当前幼儿园教学活动中存在的问题是：A、招生指导和教学方向？ ？ ？ ？ ？ B、孩子智力水平参差不齐？ ？ ？ ？ ？ C. 班级人数太多？ D. 内容太多，孩子负担过重？ E. 父母态度偏差？ G. 教师士气低落？ H. 孩子们调皮难学。 管理？ ？ ？ ？ ？ ** **
