我的教育故事小学教师老教师范文（五篇）

1.我的教育故事：小学教师的五篇范文。 作为一名人民教师，我的教学生涯既苦又甜。 我奉献自己平凡的岗位，为学生提供教育指导和关怀，用爱凝聚生命的意义。 的崇高。 以下是我的教育故事。 小学老教师（一）：我20多年的教学生涯有苦有甜。 我用我的爱筑起了爱的长城。 让我的学生在爱情的轨道上飞翔，驶向梦想的彼岸。 我已经记不清以前有多少次为贫困学生垫付学费了； 我记不清带了多少学生回家义务辅导； 我已经记不清有多少次给贫困学生带午饭了。 一切都来自于爱我的同学。 ，热爱我的事业。 在社会进步、信息发达的今天，人们说现在中学生教育难，确实如此。网吧、游戏厅、台球室等娱乐场所对学生来说非常有吸引力。 一旦学生沉迷于游戏，

2.如果你玩，你的学习成绩就会下降。 对学习失去信心。 2003年9月，我接手了三年级六班，当时学生的平均成绩低得可怜，差生率为58.2%。 这些学生不仅学习成绩差，而且行为习惯和组织纪律也很差。 王嘉禾是个例外。 破罐子破摔的趋势。 去游戏厅过夜。 师爱是圣洁无私的，真正的老师是纯粹的奉献者，因为我们投入了青春、智慧、温柔、活力甚至毕生的心血和精力。 一切都说得一清二楚，不为名利，不为酬劳，而是用微笑，送去一代又一代争争辉煌的桃李，用微笑，迎接那棵树的幼苗。等待被培育。 有人形容老师的一生，说春蚕丝未尽，蜡炬泪未干，便灰飞烟灭。 我觉得很生动，也很现实。 我们平凡的生活不会有惊天动地的伟业，但我们用爱凝聚了生命的崇高意义。 有一天我对王嘉禾说：你明白一个人最重要的是什么吗？

3.这是什么？ 他看着我说：我不明白。 我说：自尊、自控。 他围着桌子对自己喊道：得了吧，自尊有什么用？ 没有人尊重我，为什么就我一个人不见了？ 他的话深深地刺痛了我，我冷静地想了想，是的。 像他这样的差生，怎么可能在任何班级都不受批评呢？ 他每天、每次都受到批评。 他心情如何好？ 如果你心情不好，你能表现得很好吗？ 我非常认真地对待这个问题。 我与他交谈，了解他的家庭背景和学习状况。 起初他对我很警惕，不理解我。 我不厌其烦地跟他谈过一次、两次、三次，记不清多少次了，最后他信任了我。谈话中，我得知他住在他姑姑家，但这位姑姑并不在。他的亲生姨妈。 他的父母离婚了。 当他在能采取任何行动之前说出这句话时，他哭了。 我的泪水他也留了下来，他握住我的手，我们两个就这样结束了

4、我们在一起已经很久了。 我趁机和他聊了很久，如何在逆境中成长，学会应对困难，学会管理自己，还谈到了玩游戏的危害。 从那以后，他改变了很多。 他可以在课堂上听课，不再故意发出声音。 教育不是一两天的事，也不是一次两次就能解决的。 每当他犯了错误，我就会去找他，帮他分析错误的原因，并提出建议，帮助他改正。 因为他的改变，也启发了很多学生。 班级的纪律好多了，他的学习积极性也提高了。 一个很大的进步。 今年的期末成绩是我入学以来最好的。 学生们非常高兴，我也感受到了一种喜悦感、一种欣慰感。不仅如此，我还经常在工作中与同事交流，讨论如何教育好学生、如何教育好学生。 我坚信心灵的沟通是教育学生最好的方式。 一位教育家曾经说过：在孩子的成长中，心理学是最宝贵的。

5、最重要的是他的自尊。 保护学生而不是伤害他们，这叫适应和学习。 教育者只有关心学生的心灵，影响学生的内心世界，用心与学生沟通，持之以恒，教育才能成功。 因为我明白，师爱是伟大的、永恒的，就像其他不朽的主题一样。 他的存在让这个世界变得更加丰富多彩，让这个世界变得更加完整和充实，感染着每一个经历过他的人。 带领他们去奉献。 逆机遇而爱一切完美的事物，它们如无尽的河流，如丝线般逝去，而这份爱跨越时空，跨越岁月。 正是因为明白了这个道理，我才勤奋工作，任劳任怨，无论是在业务上，还是在师德上，我都时刻严格要求自己。 我曾经把晚上刚输血的孩子放到医院里，早上七点前就出现在孩子们面前。 我默默无闻，努力从事教育工作。 事业上并没有引起轰动

6. 虽然很艰难，但我不后悔。 我全心全意地付出，不带走任何一根稻草。 教师这个职业是天底下最神圣的职业。 他像一个虔诚的信徒一样，用自己的生命点燃了教育殿堂里的爱火。 敲击爱、传递爱、诉说爱、传播爱，整个世界都沐浴在这完美的情感之中。 他照亮了一代又一代学子的心灵，也照亮了人类社会的征程。 最终，他是无限的。 宇宙融为一体，成为无法被时间抹去的永恒。 我庆幸自己是一名人民教师，我自豪自己是一名人民教师。 我是奉献者，我欢喜，我耕耘，我收获。 我的教育故事：小学教师老教师（二）：讲述教师本身的教育教学故事——我想每个老师一定有很多。虽然没有那么多感人的故事情节，但也不乏令人印象深刻、有意义的故事。

7.活动场景。 陶行知先生有一句话让我内心震撼：“真正的教育是心心相印的活动，只有发自内心的，才能到达内心深处。” 面对班里的那些孩子，他们是那么的“年少无知”。 所有的行为习惯、生活管理、学习习惯都要慢慢教，一步一步学。 需要多大的耐心。 为了建立良好的班级常规，树立自己的威信，我开始板着脸组织孩子们的活动。 上课时只要孩子说话或者做小动作，就会引起我的注意。 一段时间后，班级常规已经建立，孩子们的生活和学习习惯也比以前有了很大的改善。 但他们却很少粘着我“说三道四”。 我感到有些失望。 我怎样才能让它变得更好？ 如果孩子们听话但不敬畏我怎么办？ 我开始思考。孩子们喜欢听到表扬和鼓励的话，也喜欢被老师和同学注意到。

8、“温柔严”这个词就在这个时候出现了。 对了，我为什么不对孩子多一些表扬和鼓励呢？ 后来，在团教的时候，我会教影响别人的孩子说：“我相信你能做到，而且做得更好。” 一开始效果微乎其微，但在第二天的活动中，我总是坚持鼓励他们，并设立了奖励制度。 只要他们举手回答问题，遵守规则，按时完成老师布置的任务，犯错就改正，稍有进步就会奖励红苹果。 如果有三个苹果，他们就会得到奖励。 如果可以的话，你可以去找老师兑换一颗糖果。 久而久之，当孩子不遵守规则、与人打架、吃不好、睡不好的时候，只要我说出鼓励、表扬的话，孩子就能很快集中注意力并纠正自己。但出现问题时，我也必须严厉批评。 现在孩子们都明白了，老师有时严厉批评他们，并不是因为不爱他们。

9. 我希望他们更好，所以他们对我既尊重又亲切。 这些经验虽然是老调重弹，但我们老师往往气急败坏，忘记了方法，一味地冷着脸浇灭学生心中的热情，让老师和孩子们都冷如死水。 我们要明白，良好的学习氛围、和谐的师生关系，才能更好地激发孩子参与活动的兴趣，让孩子的思维多元化。 教师要善于发现孩子的闪光点并表扬和激励他们。 一句鼓励的话，就会成为孩子努力的动力。 班里有这样一个小女孩。 她聪明、活泼、可爱。 她非常积极地参加各种活动。 她还长着一张小嘴，能言善道，像一只小“百灵鸟”。 但她的父母没有时间照顾她，年迈的爷爷奶奶又十分宠爱她。 虽然她还太小，虽然有些聪明，但自制力很差，爱哭。有一次，她因为不会折纸而放声大哭。 我说服她

10.我很长时间都无法让她平静下来。 从那时起，我就小心翼翼地观察着她。 还有一次，她和孩子玩扔沙袋，连续输了四次。 她跑进教室，又哭了。 哭完后，她又拖着孩子去玩扔沙包的游戏，直到赢了才停下来。 经过反复观察和分析她每次哭的原因，我发现她爱哭是她自尊心很强的表现。 于是引导她把好胜的性格运用到唱歌、讲故事上，并给予了针对性的指导。 就这样，过了一段时间，小女孩就唱得悠扬，有条不紊地讲故事。 在班里的“讲故事”比赛中，她被孩子们评为“讲故事王”。我体会到教师要善于观察，勤于思考，注重发现学生的闪光品质、活动的秘密他们的心里，他们脸上的表情，他们生活中不正常的行为。 哪怕只是暴露出来，也不会造成什么问题。 普通人

11、注意力也应该成为教师捕捉的目标。 要么因势利导，要么防微杜渐，用自己的创造性劳动去影响教育的过程，规范孩子的行为。 我的教育故事： 小学老老师（三）：教育是一种实践。 渐渐地，工作开始了。 在我的第二年，从刚毕业时的彷徨和迷茫，到现在的不断学习，我感觉自己的身心都因工作而充实和充实。 我慢慢地从学校里的梦想中退了出来，回到了教育长征中，开始了一场不后悔、不放弃的令人毛骨悚然的实践。 世界上的每一个孩子都像一个闪烁的精灵。 他们总是有无穷的精力去探索、发现、讨论、分享。 据说幼儿园老师都很有爱心，也很有耐心。 确实如此，但总有被顽皮的小精灵“接管”的时候。 当他们看书时，他们把书变成“武器”； 当他们

12、睡觉时玩被子； 当他们总是中断课堂讨论时，小班里刚入园的宝宝们都觉得可爱，但每个小精灵就像一个团队，整个班级就像一个训练营。 热闹而繁荣。 小班的孩子们人生第一次体验集体生活。 他们还不明白上课要安静，吃饭要学会自己，上厕所要排队。 这就需要老师非常有耐心的去教导他们。 养成上厕所后洗手的习惯，养成安静吃饭的习惯，养成睡觉时盖好被子的习惯，养成放学后有父母陪伴的习惯，养成习惯。与其他孩子一起生活一天的习惯。 去年，我就像一个刚进入幼儿园的孩子。 我实际上成为了这个团队的领导者。 我必须领导他们，而且必须领导好他们。 这是我的责任，也是我的良心。 今年9月，我如愿来到了幼儿园，留下了我辛苦带去的幼儿园。

当我13岁的时候，我的孩子们不明白这种分离的意义，我不想让他们感到悲伤。 只有一个孩子的母亲理解并告诉了她的孩子。 孩子立刻着急了，对妈妈说：“妈妈，妈妈，我以后怎么见不到吴老师了？为什么吴老师非要走呢？我很听话的，以后我会睡好觉的。” “你不惹她生气，她就可以不走吗？” 这是孩子妈妈第二天从我口中得知的。 我相信孩子的理解能力很强，下一任老师一定会受到他们的喜欢。 我选择悄悄退出他们的舞台。 。 开学后，不少家长和孩子给我留言表示感谢。 我想我已经很满足了。 从开学第一天的家长会开始，几个家长就对我这个刚毕业的年轻老师当班主任非常担心。 我付出了一年的努力，真诚地面对我所带领的“战士”。 我值得得到父母的认可，既然来到了南油这个大家庭，我依然会坚守初心，用心对待

14. 我的工作，我的生活，我的孩子。 我和他们一起学习、一起进步。 人生是一盘无悔的棋，是一场人呐喊鼓的对弈，也是一片汪洋大海。 我会用自己的初心，去对待最真诚的孩子、最充实的工作、最无悔的邂逅。 教育对我和每一位老师来说是一种义务，一种良心。 我们用心教育，带领学生实践。 我的教育故事 老小学老师（四）：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，爱别人而不爱别人的孩子是好人” （摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生被称为“问题学生”，殊不知，他们往往是最不值得爱的学生。 ，正是学生最需要爱的时候；殊不知，错过一次教育机会，学生可能会错过一生。

15、“学生”也有一颗真诚纯洁的心，也有被尊重和欣赏的愿望。 只有老师对“问题学生”真诚的爱，才能填补他们的心理缺陷，消除他们的心理障碍。 因此，班主任应该为他们提供更多的教育指导和关怀，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。 案例分析：2010年，我接手了073班，这个班里有很多男同学，喜欢闹事，比如用言语。 为了把这个班级建设成为一个优秀的集体，作为与学生日常学习、生活接触最密切的班主任，我用自己的真诚去关心每一个学生，主动去亲近学生。 课余时间多与学生交谈，了解他们的思想状况，关心他们，架起与学生沟通的桥梁，让学生愿意与我交流的同时尊重他们的思想和意见，分享他们的喜怒哀乐一样。

16、耐心引导他们迈出成长的脚步。 在严格要求学生的同时，也严格要求自己。 用爱、行动和沟通来帮助这些孩子变得更好。 但最让我烦恼的是班里出了名的捣蛋鬼钟子军同学。 他平时喜欢别人打架时鼓掌，爱打架、骂人，故意损坏公共财产。 他的同学都怕他。 每当他做错事时，我都不会当众责怪他。 我总是单独跟他说话，但只是说说而已，并没有多大作用。 有一次，我去家访，来到了一位学生钟子军的家里。 一进门，孩子的妈妈就上前问道：“老师，这孩子是不是又在学校打架了？” 还有一次，我家访结束后走出家门。 我听见隔壁邻居在议论：“你看，老师来家里了，肯定又打架了。” 从以上两个例子不难看出，一些家长（尤其是问题学生家长）的家访变成了抱怨。 根本原因在于，以往教师家访总是报“忧”，不报“喜”。 家访报“忧”不报“喜”弊端显而易见，不利于教育发展