湖北教师招聘网 教育部教师工作司司长任友群接受人民网专访
贯彻落实中央四号文件精神
全面提高新时代教师水平
2018年，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（简称“中央4号文件”），全面规划新时代教师队伍建设系列重大任务。 近年来，为落实中央关于振兴教师教育的宏观部署4号文件，各地相继出台了一系列务实举措。 尊师重教的社会氛围进一步巩固和强化，教师职业吸引力显着增强。
“我们分析过，中央四号文件涉及的政策点大概有100多个，如果每一个政策点都能落到实处，未来师资队伍将得到很大提升。” 任友群表示，希望涉及的政策点超过100个。 有信仰的人要讲信仰，有道德的人要讲道德，让最好的人培养更好的人。 铁律需要长牙，效益和效益也必须不断提高。
2020年是“十三五”收官之年，也是“十四五”开局之年。 任友群指出，今后，我们将以中央四号文件为行动计划，进一步打造师德、培训、人事管理、薪酬保障等“四梁八柱”，给予充分发挥教师的“基础基础、制高点、制高点、根本”作用，着力打造一支政治素质优良、业务能力精湛、文化水平较高的高素质专业教师队伍。
着力培养教师“主力军”
进一步强化师范生教育质量保障
据统计，全国有师范院校207所。 这些学院的名字中都带有“师范”二字。 还有600多所高等院校设有教师培训专业。 这些构成了教师培训的主力军。 “十三五”期间，所属六所师范院校共招收公费师范生3.7万余人。 目前，全国28个省份通过免费就学、到校退费等多种方式实施地方公费普通教育。
“事实上，我们现在正在鼓励一些没有开设教师教育专业的大学开辟一些新的领域来培养教师。” 任友群说：“现在很多到中国沿海地区高中当老师的年轻毕业生，都是来自中国人口最多的地区。顶尖大学不一定来自师范教育系统，这也是一个很有趣的现象。”这是近年来出现的。”
近日，教育部印发《教育硕士和免试公办师范生中小学教师资格改革实施方案》，明确实施中小学教师资格改革。教育学硕士及以上学历的中学教师和公费师范生。 同时，建立教育教学能力考核体系，提高师范生教育教学能力，提高教师培养专业人才素质，让真正愿意教书、适合教书、能教书育人的优秀人才善于教学进入教师后备军。
师范教育是培养师资的教育，是师资队伍的活水源泉。 对于如何保证师资队伍质量，任友群指出，首先要做好培养过程，吸引更多优秀年轻人到师范专业和相关大学学习，让他们毕业后能够顺利进入教学岗位； 其次，严格教师资格准入门槛，确保优秀人才进入教师队伍。 三是对师德师风建设的要求要落实到教师管理的全过程，对愿意从事教师职业的人员要进行道德标准的把关，对在职教师也要有要求。实行动态、持续的考核，表彰优秀模范，对师德不达标的教师进行处罚，直至彻底淘汰教师队伍。
加强新时代乡村教师队伍建设
让乡村教育梦想家享有应有的社会声望
乡村教师是乡村教育的基本支撑，是推动乡村振兴的重要源泉。 目前，我国乡镇两级乡村教师约有290万人。 今年，教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，要求用三到五年时间，大幅度提高乡村教师地位，切实保障乡村教师待遇。
“乡村教师不容易，一是工作条件比较艰苦，另外，他们中很多人承担着相对欠发达地区的教育教学任务，他们是农村孩子的梦想建造者，也是乡村孩子的梦想建造者。”他们是千千万万农村孩子的未来重要梦想家，所以我们努力给予乡村教师更多的关爱和支持。”任友群说。
对于乡村教师如何留住年轻优秀教师的问题，任友群表示，当前我国经济社会发展总体还不够均衡，不同地区在吸引人才方面存在差异。 目前，中央和国家层面出台多项政策，确保乡村教师“能干”、“留得住”、“教好”。 近年来取得了丰硕成果。
“‘特岗计划’是一项效果很好的政策。” 任友群表示，自2006年启动以来，“特岗计划”已实施15年。 中央财政累计投入资金710亿元，共招聘特岗教师95万人。 覆盖中西部省份1000多个县、3万多所农村学校。 从目前的统计来看，服务三年后，85%的教师选择继续在当地任教。 青年特岗教师成为农村教师队伍的重要力量。
