2016年教师培训工作计划

教师培训工作计划1

根据市教育局要求各学校每周组织教师进行一次专业学习的精神，结合我校教育教学工作实际，特制定本计划。

一、指导思想：

围绕提高教师综合素质和业务水平，培养具有终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力打造学习型教师队伍，全面提高我校教育教学质量。

2、总体目标：

1、以实施新课程标准为抓手，推动全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方法和教学手段，加快知识的更新和拓展。

2、加强教学科研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

3、教师信息化培训，所有教师都能熟练制作课件并利用多媒体辅助教学。

三、领导小组：

组长：__x

副组长：__x

成员：__x

四、培训时间、形式和内容：

（一）培训时间和形式：每周集中培训一次。 学校教务处安排一名领导或老师来授课。 时间每周一另行通知。

（二）培训内容：

1.新课程标准培训：

目的：进一步了解课程改革新课程标准所体现的指导思想、改革目标和理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点和教学建议，使教师以此为指导充分复习教材的基础。 在分析研究的基础上，运用理论联系实践，制定相应的教学和评价策略。

2、教育教学技能培训：

对全体教师开展现代教学技能培训，包括案例研究能力、教学设计能力、教学评价的科学应用、师生沟通能力、问题反思和解决问题的能力等。

3、教师信息培训：

要求教师具备“四能”：会文字处理、会制作简单课件、会网上查阅下载教材、会收发电子邮件、会在课堂教学中运用信息技术和网络资源。

4、教师读书活动：

45岁以下的教师每月应阅读两本书，45岁以上的教师每月应阅读一本书。 教师自学与集体组织相结合，组织读书作文、作文、心得写等活动，调动教师读书的积极性。

五、具体措施：

1、加强组织领导。 教师专业培训由学校教办领导。 以学校为导向，结合学校实际，组织全体教师进行专业学习。 主要利用每周业务学习时间，由教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。

2、充分利用学校现代教育技术资源，充分发挥多媒体教室和学校资源库的效能，加强教师信息技术培训，提高教师应用水平。

3.教师专业培训纳入教师专业档案，与教师绩效考核评价挂钩。

教师培训工作计划2

一、指导思想：

以“让教师与学校共同发展、让教师与学生共同成长”的培养目标，遵循骨干教师成长规律，采取全方位、多渠道的培养措施，打造具有现代教师素质和水平的新型骨干力量。创新精神 师资队伍是学校教育教学可持续发展的基础。

二、目标任务

（一）培训目标

1.县级以上骨干教师培养目标是使培养对象在教育理念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力、教育教学能力等方面具有更高素质、更高水平、更高知名度。教育科研能力。 。 掌握现代教育技术成为自己的教学风格和科研专长，能够在学校乃至区的教育教学中发挥引领作用，逐步使教师从“教师”向“教育者”转变。

2.校级骨干教师的培养目标是使他们具有现代教育理念，具有合理的知识结构，具有一定的教育教学和科研能力，在学校内部具有指导和引领作用，作为学校的后备人才。选拔高层次骨干教师。 候选人。

（二）训练任务

根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1-2名、县级骨干教师3-5名、校级骨干教师10名以上，逐步建立一支高素质骨干教师队伍。

3、建立选拔制度

1、各级骨干教师一般每两年选拔和调整一次。

2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，层层选拔和培养。

3.建立公开、公平、公正的人才选拔和培养机制。

四、栽培措施

1、各级骨干教师培训周期一般为2年，并进行后续培训。

2、按照“注重能力、追求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

3、学校为各级骨干教师学习、进修、研究、实践创造各种条件，提供成长的舞台。

4、实行导师制。 学校聘请教学专家定期对各级骨干教师进行培训和指导，并制定相应的培训计划。

5、建立各级骨干教师管理档案制度。 各级骨干教师每年向学校汇报工作，学校管理团队进行考核并建立管理档案。 学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，考核合格者颁发证书，选拔上一级骨干教师后备人选。 考核不合格者，学校将取消其资格。

五、表彰奖励

1、各级骨干教师有义务指导和培训下一级骨干教师（或教师）。 他们在2年内培训了3-5人。 培养对象入选市、区、校级骨干教师的，每人将获得量化奖励。 总成绩将计入最终绩效考核。

2、各级骨干教师在任职期间要认真学习教育理论，积极开展教育教学方法的改革和实验，并进行年度考核。 考核合格者，每人将获得量化积分，并计入最终绩效考核总分。 。

3、骨干教师要积极参加教育科研课题的实验和研究。 获得国家、省、市、区科研成果的，分别给予500元、200元、100元、50元现金奖励。

教师培训工作计划3

一、培训目标

（一）确定校级骨干教师培养目标，比例不超过教师总数的30%，使其能够按照新课程要求组织教育教学活动，掌握新课程标准、教材所教科目的教学方法和方法，有较好的组织班级及其他学生团体活动的能力。 能够独立承担示范班、研究班、实验班的教学任务。 能够承担通识教育教学研究课题并主持教育教学工作。

（二）确定区级骨干教师培养目标，比例不超过教师总数的10%，使其具备扎实的所任学科专业基础知识，初步掌握现代教育教学方法；和较强的教育教学能力。 初步形成了自己的教育教学风格和特色，在学校教育教学中有一定影响。

二、骨干教师基本条件

1、具有良好的道德修养，能够模范遵守《小学教师职业道德规范》，有强烈的事业心、高度的责任感和积极进取的精神。

2、能够按要求参加继续学业学习，完成小学教师继续教育。 具有较高的文化素质和较强的自学能力。 掌握教育理论并能够指导教育教学实践。 可以为一般教师提供指导和解答问题。

3.有正确的教育思想，全面贯彻教育政策，能够按照教育规律组织教育教学活动，能够全面正确地理解标准、教材，掌握教学方法，有扎实的教学基本功，具有良好的教学能力。教育教学效果好，可以为普通教师起到示范作用。

4、身心健康，能胜任工作任务，以中青年教师为主。

三、骨干教师培训内容及要求

1、教育改革实验和教育科学研究。 要求每位骨干教师积极参与教改实验项目和科研课题，总结实验阶段，定期举办科研知识讲座。

2.参观、考察和学术交流 组织骨干教师参加教学科研活动，参加高水平学术交流活动。 通过参观考察、观看视频、学习其他地方的教育改革经验，可以开阔眼界，掌握学科教育发展的新趋势、新知识。 每位骨干教师每学期至少撰写12篇经验论文，每学期至少召开一次骨干教师经验会。 交换。

3.参加示范课。

每学期组织骨干教师至少上一节示范课或公开课。 每学期至少参加 12 节课。 积极开展教学研究和讲学活动。 每个月写一篇教学分析。

4、现代教学方法培训

骨干教师必须接受计算机基础知识和基本技能培训。

对骨干教师继续深造、提高科研项目、学习考察等给予支持，在岗位评聘、先进学生选拔等方面提供政策倾斜。 对骨干教师严格要求，允许自由使用，鼓励骨干教师勇挑重担，让他们在实践中成才。

5、骨干教师每月进行教学分析。

教师培训工作计划4

据说前三年是新教师的黄金时期。 在我参加工作之前，实习学校的所有导师都告诉我要抓住前三年。 因为如果我努力学习、努力工作，这段时间会让我形成自己的教学风格。 三年后，一种教学思维模式将变得难以改变。 因此，根据我个人专业的特点，我现在制定个人三年学习计划作为鞭策。

1、教育教学

1、明确自己的职业发展方向，朝着自己的职业方向努力。 要系统学习和掌握现代教育理念和技能，把握国内外本学科教育发展趋势，拓宽专业知识，不断更新教育理念，努力成为教育教学和科研的领军人物。研究。

2、积极参加省、市、区新课程改革培训，融入新课程理念，内化到自己的教学行为中，让自己的信息技术课堂与众不同。

3、经常出去听特教老师的观摩课和各类研究课，吸取其精华，吸收新的教学信息，不断完善自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高课堂教学的有效性。

4、敢于开拓创新，多写案例、教育日记、论文，成长为“研究型”教师。 经常反思总结，以求真务实的态度和实事求是的精神做好教学和研究工作。

2.理论学习

1、当一名学习老师，利用业余时间学习个人学历，多阅读课外书籍，不断丰富自己的文化底蕴，提高自身修养。 加强专业书籍学习，丰富教育理论水平，不断探索教育规律，使教学更加严谨、科学。

2、教师是学生的榜样，教师的一举一动都会成为学生模仿的对象。 教师要积极参与社会公益活动，以身作则，用自己的行动教育学生。 做师德榜样、育人榜样、教学标兵、改革先锋。

3、不畏惧上课、不及格，多尝试，在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨会或对外交流活动中，积极承担教育教学观摩、示范课任务。

4、写好教学反思，在反思中找到教学理论的支撑点，使教学实践上升到理论层面，升华自己的教学水平。

3、意识形态

教师是阳光下最光荣的职业！ 作为一名教师，对工作充满热情是最重要的。 我一定要热爱我的工作，视学校为我的家，视学生为我的孩子。 工作认真勤勉，服从学校的工作安排。 工作中一定要心无旁骛，毫无怨言地努力工作。 还要多看一些教学方面的书籍。 如：《中小学信息技术》、《小学生电脑报》、《电脑迷》等有关教育教学理论方面的报刊杂志，以提高自己的教学水平。

未来三年我给自己定下的总体目标是：努力成为一名专业水平较高的教师，在科研上有所收获。

一年目标：虚心接受师傅的指导和帮助，端正教育思想，热爱工作，热爱学生。 我可以上几门公开课并得到老师的认可。 在学区或学校的论文写作中取得好成绩。 在工作中能得到老师的认可和信任。

第二年目标：教学会有一些进步。 还有科学研究的创新课题。

三年目标：成为一名具有较高专业水平、能够独立接受上级安排的教师。 在科研方面取得了一定的成果，得到了领导老师和学生的认可和喜欢。

三年后，我将是一个全新的我。 我坚信这句话：“我不能确定只要我努力就一定会成功，但我可以确定的一件事是，如果我不努力，我就不会成功！” 前面的路还很长，无论前面是什么。 无论我的是成功的无声喜悦，还是失败的无尽磨难，我都会为之努力。 我热爱教师职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越走越好。

教师培训工作计划5

新的一年开始了。 为了维护教师的崇高形象，提高自身的教育教学质量，提高自身的师德师风。 新学期，我将以塑造教师良好形象为己任，以关心学生生活为己任，以关心学生成长为目标。 在不断充实和提高自己的同时，我会为学生营造良好的学习和生活氛围。 ，为教育事业贡献自己的力量。

1、加强理论学习。

在本学期的教学工作中，我将充分利用有效时间积极学习各项师德理论，不断强化自己的基础理论知识，加强新课程标准的学习。 教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，也是作用于学生的教育方法。

转变教育理念，注重培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、沟通与合作的能力以及对国家事业的责任感和使命感。自然环境和人类社会。 。 我一定要认真做好本职工作，时刻顾全大局，脚踏实地，认真工作，认真完成学校交给我的各项任务。

2、在教学中，把全部的爱奉献给学生。

1、爱学生，想学生之所想。

热爱学生是师德建设的核心。 关心每一个学生，理解学生，亲近学生，严而有爱，严而有节，不尖酸刻薄，调动学生积极性。 全面发展使学生真正变“我要学”为“我要学”。

2. 乐于奉献，保持态度。

自古为师，以身作则，以教书为荣，不计名利，甘于奉献，才是教师的真实写照。 只有保持良好的心态，才能有良好的心态，对工作负责，培养学生良好的品德，尊重学生，尊重家长，耐心对待每一个学生，不偏袒，不歧视后进生。 不_或暗示父母送礼，这是不遵守师德的行为。

3. 发挥模范作用，以身作则。

作为一名教师，要在思想道德上以身作则，诚实守信，在治学上以身作则，用优美的语言和优美的外表，用广博的知识、才干和完美的人格来影响和感染学生，真正做到实现教学和教育。 人们。

3、积极反思。

一个人要想进步，就必须不断反思自己，反思自己的不足，深刻认识自己，才能够思考如何提高。 一个道德高尚的教师，一定是一个经常反思自己的人。 师德建设要求教师在实践中注重自学、自育、自律、自律，做到老到老、学到老。

总之，做一名光荣的、真正的人民教师将是我一生的追求！ 要有良好的思想道德素质，用自己的人格影响学生，立足本职工作，不懈努力，脚踏实地做好本职工作，发扬所长。 ，克服缺点，为胡小学教育事业的振兴和发展作出贡献。

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