教师培训工作计划1
根据市教育局要求各学校每周组织教师进行一次专业学习的精神,结合我校教育教学工作实际,特制定本计划。
一、指导思想:
围绕提高教师综合素质和业务水平,培养具有终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力打造学习型教师队伍,全面提高我校教育教学质量。
2、总体目标:
1、以实施新课程标准为抓手,推动全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方法和教学手段,加快知识的更新和拓展。
2、加强教学科研活动的开展,提高教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力。
3、教师信息化培训,所有教师都能熟练制作课件并利用多媒体辅助教学。
三、领导小组:
组长:__x
副组长:__x
成员:__x
四、培训时间、形式和内容:
(一)培训时间和形式:每周集中培训一次。 学校教务处安排一名领导或老师来授课。 时间每周一另行通知。
(二)培训内容:
1.新课程标准培训:
目的:进一步了解课程改革新课程标准所体现的指导思想、改革目标和理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点和教学建议,使教师以此为指导充分复习教材的基础。 在分析研究的基础上,运用理论联系实践,制定相应的教学和评价策略。
2、教育教学技能培训:
对全体教师开展现代教学技能培训,包括案例研究能力、教学设计能力、教学评价的科学应用、师生沟通能力、问题反思和解决问题的能力等。
3、教师信息培训:
要求教师具备“四能”:会文字处理、会制作简单课件、会网上查阅下载教材、会收发电子邮件、会在课堂教学中运用信息技术和网络资源。
4、教师读书活动:
45岁以下的教师每月应阅读两本书,45岁以上的教师每月应阅读一本书。 教师自学与集体组织相结合,组织读书作文、作文、心得写等活动,调动教师读书的积极性。
五、具体措施:
1、加强组织领导。 教师专业培训由学校教办领导。 以学校为导向,结合学校实际,组织全体教师进行专业学习。 主要利用每周业务学习时间,由教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。
2、充分利用学校现代教育技术资源,充分发挥多媒体教室和学校资源库的效能,加强教师信息技术培训,提高教师应用水平。
3.教师专业培训纳入教师专业档案,与教师绩效考核评价挂钩。
教师培训工作计划2
一、指导思想:
以“让教师与学校共同发展、让教师与学生共同成长”的培养目标,遵循骨干教师成长规律,采取全方位、多渠道的培养措施,打造具有现代教师素质和水平的新型骨干力量。创新精神 师资队伍是学校教育教学可持续发展的基础。
二、目标任务
(一)培训目标
1.县级以上骨干教师培养目标是使培养对象在教育理念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力、教育教学能力等方面具有更高素质、更高水平、更高知名度。教育科研能力。 。 掌握现代教育技术成为自己的教学风格和科研专长,能够在学校乃至区的教育教学中发挥引领作用,逐步使教师从“教师”向“教育者”转变。
2.校级骨干教师的培养目标是使他们具有现代教育理念,具有合理的知识结构,具有一定的教育教学和科研能力,在学校内部具有指导和引领作用,作为学校的后备人才。选拔高层次骨干教师。 候选人。
(二)训练任务
根据学校教育教学发展要求,力争三年内培养市级骨干教师1-2名、县级骨干教师3-5名、校级骨干教师10名以上,逐步建立一支高素质骨干教师队伍。
3、建立选拔制度
1、各级骨干教师一般每两年选拔和调整一次。
2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库,层层选拔和培养。
3.建立公开、公平、公正的人才选拔和培养机制。
四、栽培措施
1、各级骨干教师培训周期一般为2年,并进行后续培训。
2、按照“注重能力、追求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、学校为各级骨干教师学习、进修、研究、实践创造各种条件,提供成长的舞台。
4、实行导师制。 学校聘请教学专家定期对各级骨干教师进行培训和指导,并制定相应的培训计划。
5、建立各级骨干教师管理档案制度。 各级骨干教师每年向学校汇报工作,学校管理团队进行考核并建立管理档案。 学校建立各级骨干教师管理档案,进行宏观管理,定期考核,考核合格者颁发证书,选拔上一级骨干教师后备人选。 考核不合格者,学校将取消其资格。
五、表彰奖励
1、各级骨干教师有义务指导和培训下一级骨干教师(或教师)。 他们在2年内培训了3-5人。 培养对象入选市、区、校级骨干教师的,每人将获得量化奖励。 总成绩将计入最终绩效考核。
2、各级骨干教师在任职期间要认真学习教育理论,积极开展教育教学方法的改革和实验,并进行年度考核。 考核合格者,每人将获得量化积分,并计入最终绩效考核总分。 。
3、骨干教师要积极参加教育科研课题的实验和研究。 获得国家、省、市、区科研成果的,分别给予500元、200元、100元、50元现金奖励。
教师培训工作计划3
一、培训目标
(一)确定校级骨干教师培养目标,比例不超过教师总数的30%,使其能够按照新课程要求组织教育教学活动,掌握新课程标准、教材所教科目的教学方法和方法,有较好的组织班级及其他学生团体活动的能力。 能够独立承担示范班、研究班、实验班的教学任务。 能够承担通识教育教学研究课题并主持教育教学工作。
(二)确定区级骨干教师培养目标,比例不超过教师总数的10%,使其具备扎实的所任学科专业基础知识,初步掌握现代教育教学方法;和较强的教育教学能力。 初步形成了自己的教育教学风格和特色,在学校教育教学中有一定影响。
二、骨干教师基本条件
1、具有良好的道德修养,能够模范遵守《小学教师职业道德规范》,有强烈的事业心、高度的责任感和积极进取的精神。
2、能够按要求参加继续学业学习,完成小学教师继续教育。 具有较高的文化素质和较强的自学能力。 掌握教育理论并能够指导教育教学实践。 可以为一般教师提供指导和解答问题。
3.有正确的教育思想,全面贯彻教育政策,能够按照教育规律组织教育教学活动,能够全面正确地理解标准、教材,掌握教学方法,有扎实的教学基本功,具有良好的教学能力。教育教学效果好,可以为普通教师起到示范作用。
4、身心健康,能胜任工作任务,以中青年教师为主。
三、骨干教师培训内容及要求
1、教育改革实验和教育科学研究。 要求每位骨干教师积极参与教改实验项目和科研课题,总结实验阶段,定期举办科研知识讲座。
2.参观、考察和学术交流 组织骨干教师参加教学科研活动,参加高水平学术交流活动。 通过参观考察、观看视频、学习其他地方的教育改革经验,可以开阔眼界,掌握学科教育发展的新趋势、新知识。 每位骨干教师每学期至少撰写12篇经验论文,每学期至少召开一次骨干教师经验会。 交换。
3.参加示范课。
每学期组织骨干教师至少上一节示范课或公开课。 每学期至少参加 12 节课。 积极开展教学研究和讲学活动。 每个月写一篇教学分析。
4、现代教学方法培训
骨干教师必须接受计算机基础知识和基本技能培训。
对骨干教师继续深造、提高科研项目、学习考察等给予支持,在岗位评聘、先进学生选拔等方面提供政策倾斜。 对骨干教师严格要求,允许自由使用,鼓励骨干教师勇挑重担,让他们在实践中成才。
5、骨干教师每月进行教学分析。
教师培训工作计划4
据说前三年是新教师的黄金时期。 在我参加工作之前,实习学校的所有导师都告诉我要抓住前三年。 因为如果我努力学习、努力工作,这段时间会让我形成自己的教学风格。 三年后,一种教学思维模式将变得难以改变。 因此,根据我个人专业的特点,我现在制定个人三年学习计划作为鞭策。
1、教育教学
1、明确自己的职业发展方向,朝着自己的职业方向努力。 要系统学习和掌握现代教育理念和技能,把握国内外本学科教育发展趋势,拓宽专业知识,不断更新教育理念,努力成为教育教学和科研的领军人物。研究。
2、积极参加省、市、区新课程改革培训,融入新课程理念,内化到自己的教学行为中,让自己的信息技术课堂与众不同。
3、经常出去听特教老师的观摩课和各类研究课,吸取其精华,吸收新的教学信息,不断完善自己的课堂教学,逐步形成自己的教学风格,提高课堂教学的有效性。
4、敢于开拓创新,多写案例、教育日记、论文,成长为“研究型”教师。 经常反思总结,以求真务实的态度和实事求是的精神做好教学和研究工作。
2.理论学习
1、当一名学习老师,利用业余时间学习个人学历,多阅读课外书籍,不断丰富自己的文化底蕴,提高自身修养。 加强专业书籍学习,丰富教育理论水平,不断探索教育规律,使教学更加严谨、科学。
2、教师是学生的榜样,教师的一举一动都会成为学生模仿的对象。 教师要积极参与社会公益活动,以身作则,用自己的行动教育学生。 做师德榜样、育人榜样、教学标兵、改革先锋。
3、不畏惧上课、不及格,多尝试,在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨会或对外交流活动中,积极承担教育教学观摩、示范课任务。
4、写好教学反思,在反思中找到教学理论的支撑点,使教学实践上升到理论层面,升华自己的教学水平。
3、意识形态
教师是阳光下最光荣的职业! 作为一名教师,对工作充满热情是最重要的。 我一定要热爱我的工作,视学校为我的家,视学生为我的孩子。 工作认真勤勉,服从学校的工作安排。 工作中一定要心无旁骛,毫无怨言地努力工作。 还要多看一些教学方面的书籍。 如:《中小学信息技术》、《小学生电脑报》、《电脑迷》等有关教育教学理论方面的报刊杂志,以提高自己的教学水平。
未来三年我给自己定下的总体目标是:努力成为一名专业水平较高的教师,在科研上有所收获。
一年目标:虚心接受师傅的指导和帮助,端正教育思想,热爱工作,热爱学生。 我可以上几门公开课并得到老师的认可。 在学区或学校的论文写作中取得好成绩。 在工作中能得到老师的认可和信任。
第二年目标:教学会有一些进步。 还有科学研究的创新课题。
三年目标:成为一名具有较高专业水平、能够独立接受上级安排的教师。 在科研方面取得了一定的成果,得到了领导老师和学生的认可和喜欢。
三年后,我将是一个全新的我。 我坚信这句话:“我不能确定只要我努力就一定会成功,但我可以确定的一件事是,如果我不努力,我就不会成功!” 前面的路还很长,无论前面是什么。 无论我的是成功的无声喜悦,还是失败的无尽磨难,我都会为之努力。 我热爱教师职业,我愿意为此付出,我会在这条路上越走越好。
教师培训工作计划5
新的一年开始了。 为了维护教师的崇高形象,提高自身的教育教学质量,提高自身的师德师风。 新学期,我将以塑造教师良好形象为己任,以关心学生生活为己任,以关心学生成长为目标。 在不断充实和提高自己的同时,我会为学生营造良好的学习和生活氛围。 ,为教育事业贡献自己的力量。
1、加强理论学习。
在本学期的教学工作中,我将充分利用有效时间积极学习各项师德理论,不断强化自己的基础理论知识,加强新课程标准的学习。 教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,也是作用于学生的教育方法。
转变教育理念,注重培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、沟通与合作的能力以及对国家事业的责任感和使命感。自然环境和人类社会。 。 我一定要认真做好本职工作,时刻顾全大局,脚踏实地,认真工作,认真完成学校交给我的各项任务。
2、在教学中,把全部的爱奉献给学生。
1、爱学生,想学生之所想。
热爱学生是师德建设的核心。 关心每一个学生,理解学生,亲近学生,严而有爱,严而有节,不尖酸刻薄,调动学生积极性。 全面发展使学生真正变“我要学”为“我要学”。
2. 乐于奉献,保持态度。
自古为师,以身作则,以教书为荣,不计名利,甘于奉献,才是教师的真实写照。 只有保持良好的心态,才能有良好的心态,对工作负责,培养学生良好的品德,尊重学生,尊重家长,耐心对待每一个学生,不偏袒,不歧视后进生。 不_或暗示父母送礼,这是不遵守师德的行为。
3. 发挥模范作用,以身作则。
作为一名教师,要在思想道德上以身作则,诚实守信,在治学上以身作则,用优美的语言和优美的外表,用广博的知识、才干和完美的人格来影响和感染学生,真正做到实现教学和教育。 人们。
3、积极反思。
一个人要想进步,就必须不断反思自己,反思自己的不足,深刻认识自己,才能够思考如何提高。 一个道德高尚的教师,一定是一个经常反思自己的人。 师德建设要求教师在实践中注重自学、自育、自律、自律,做到老到老、学到老。
总之,做一名光荣的、真正的人民教师将是我一生的追求! 要有良好的思想道德素质,用自己的人格影响学生,立足本职工作,不懈努力,脚踏实地做好本职工作,发扬所长。 ,克服缺点,为胡小学教育事业的振兴和发展作出贡献。
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