我县印发《2024年中小学教师继续教育工作方案》

1、明确工作目标：更新教师教育理念，提高教学技能，发展人格特长，提高科研能力，促进教师职业发展。

2、突出培养重点：注重思想政治、师德师风、专业发展三个维度的结合，特别注重提高教师打造高质量数字技术课堂的能力，加强专业理论和技能培训在学科教学中。

3、创新培训方式：采用线上线下结合、全员远程培训、全员本地课程培训、骨干教师培训、教师成长工作室等多种方式，满足不同教师的需求。 培训安排明确，时间点明确，方便教师提前准备。

4、完善评价机制：采用单项评价与综合评价相结合的方式，保证培训效果的客观、公正。 其中，“百堂示范课”是该名教师继续教育培训的重要组成部分。 旨在通过征集和评选优秀课堂教学实例，丰富和优化全县教育课程资源库，同时发现和培养一批对学科教学具有引领作用的骨干教师或学科带头人。

这个环节的设计首先体现了对教学质量和教学效果的高度重视。 通过示范课的评选，激励教师探索和实践新的教学方法和策略，推动教学过程不断创新和进步。 同时，示范课也将成为其他教师学习和借鉴的宝贵资源，有助于提高整个教学团队的教学水平。

其次，“百堂示范课”的评选过程也是教师自我提升、相互学习的过程。 参与选拔的教师需要认真做好教学设计、课堂实施、教学反思等准备。 这不仅是对教师教学能力的全面考验，也是展示自身教学风格和特色的良好机会。 同时，通过观看和点评其他教师的示范课，教师也可以从中学习、发现问题、改进自己的教学方法。

最后，“百堂示范课”评选结果也将结合继续教育先进个人评选，作为教师继续教育培训成果的重要体现。

作为本次教师继续教育培训的亮点和特色环节，“百堂示范课”将有力促进我县教师专业成长和教学质量提升。

5、提出工作要求：包括提高认识、关注需求、探索有效模式、加强评价反馈、加强领导等，确保培训工作顺利进行、取得实效。

泾县教育局

（通知）

景教通字[2024]35号

泾县教育局关于印发《2024年中小学教师继续教育工作方案》的通知

各乡镇中心学校、中学，各县级学校，各幼儿园：

现将《2024年中小学教师继续教育工作方案》印发给你们。 请各乡镇学校按照《方案》要求落实。

景县教育局景县继续教育学校

2024 年 4 月 8 日

2024年中小学教师继续教育工作方案

（2024 年 4 月 8 日）

为进一步做好我县教师继续教育工作，结合我县教师队伍实际情况，特制定本方案。

一、培训目标

1、更新教育观念，主动适应新的教育理念和教学方法，适应现代教育的要求。

2、提高教学技能，包括课程设计、教学方法、课堂管理等，使教师更好地完成教学任务，提高教学效果。

3、发挥个人特长，形成自己的教学风格和特色，提高教学质量。

4、提高科研能力，响应教育改革发展需要，更好地开展教育教学研究。

5、促进教师专业发展，为教师职业规划和发展提供指导和支持，帮助教师实现个人职业目标，提高职业满意度。

2. 培训对象

全县中小学教师

三、培训内容

统筹思想政治、师德师风和专业发展三个维度的内容，把教师思想政治素质和职业道德提升放在重要位置。 《新时代教师职业道德规范》被列为必修课程，加强思想政治教育与课堂的融合。 要重点培养基于数字化支撑的教师高质量课堂建设，展示数字技术赋能，提高参与教师信息技术在课堂教学中的应用。 能力。 学科理论与实践以“核心能力引导下的教学变革”为主题进行，包括课程标准解读、教材理解、学习任务组构建、名师课例观摩、如何听课、评课等方式，切实加强参训教师的教学专业理论和技能培训。

四、培训方式及参加人员

1、国家培训计划和省培训计划项目培训：线上线下相结合，参加人员为各学校推荐的优秀骨干教师。

2、全员省远程培训：在线学习，参加者为县内在职教师。

3、全员县级本地课程培训：线上学习与线下培训相结合，参加人员均为县内在职教师。

4、暑期骨干教师培训：线下集中培训，参加人员为县内学校推荐的骨干教师。

5、教师成长工作室：线上线下相结合的培训方式。 参加者是来自全县各地自愿参加并具有一定教学科研水平的教师。

五、培训安排

1、国家培训计划和省培训计划项目培训：按上级要求。

2、省级全员远程培训：（具体安排按照上级文件执行）

3.所有县级地方课程培训：2024年7月上旬至8月下旬（具体安排另行通知）

4、暑期骨干教师培训：7月10日—7月31日。

5、教师成长工作室：根据教学需要，全年不定期开展活动。

6. 培训评估

(一)个人评估

1、国家培养计划和省培养计划项目培养：按照教育部、省教育厅相关要求执行。

2、省级全员远程培训：按照省级继续教育中心和培训单位具体要求执行。

3、全员县级地方课程培训：按照县教育局相关文件执行。 未通过者，不予颁发当地课程培训证书。

4、暑期骨干教师培训：参加暑期培训的教师考核评价办法包括日常考核、过程考核、结果考核三部分。 日常考核主要是考勤，这是班主任的职责。 参赛教师因故缺席的，按不合格处理； 过程考核注重学生的学习态度、课堂参与和团队合作，由教学专家和班主任共同判定； 结果考核以任务驱动为主要方式，根据学员在培训期间和培训结束后完成的各项作业的质量进行评分，由专家、培训领导、班主任共同评价。 若评估结果不理想，将反馈给参与教师所在学校和教育局。

5、教师成长工作室：根据教师参与活动的表现，给出客观、积极的评价，作为评价的依据。

（二）综合评价

1、组织开展全体参赛教师“百堂示范课”评选活动。 通过征集选拔100门示范课，丰富全县优质教育课程资源库，发现和培养重点学科教师或学科带头人。 同时，组建名师讲学团，聘请省内外名师到全县中小学开展教学活动（评选标准和程序文件另行下发）。

2、根据参加全员培训、骨干教师培训和教师成长工作室的情况，由专家评审组评选出年度继续教育优秀个人（评选标准和程序文件另行发布）。

七、培训要求

（一）提高教师继续教育意识。 教师继续教育不仅是为了满足教育政策法规的要求，也是为了提高教师的专业素养和教学能力，更好地服务学生和社会。 通过继续教育，教师必须不断更新教育理念，掌握新的教学方法和策略，提高教学效果，更好地应对教育改革和发展的挑战。

（二）关注教师继续教育的需求，包括更新专业知识、提高教学技能、转变教育教学理念等，创新培训内容和形式，满足不同教师的需求。

（三）要探索有效的教师继续教育模式，利用网络课程、在线学习等现代信息技术手段，为教师提供更加便捷高效的学习平台，引导教师积极参与，提高培训效果。

（四）要加强教师继续教育的评价和反馈，制定科学的评价指标和方法，加强过程监督，定期评价培训效果，及时发现问题并改进。

（五）要加强对教师继续教育工作的领导，加大对教师参加继续教育的支持力度，鼓励一线教师“走出去”，鼓励受过培训的教师“用起来”，不断提高教育教学质量。

作词：宋宏伟