成考问答 “志愿红”遍布荆楚大地 湖北注册人数超980万
来源：三峡晚报
记者 刘丁维 通讯员 段俊杰
“我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐社会奉献力量。”中国青年志愿者的誓词总是以无声的方式回荡在田间巷尾、在国际赛场、在战疫一线、在抗洪前沿……志愿者，他们是最普通的人，却用无私与爱，描绘最温暖的底色。
为庆祝第36个国际志愿者日，共青团湖北省委、省文明办、省民政厅等单位4日联合举办“12·5”国际志愿者日示范活动暨“致敬志愿者——志愿公益创造营2021”展示活动，让志愿者登上自己的舞台，展示与爱同行的公益人生。
中国地质大学（武汉）研究生支教团17年扎根西部，为山区孩子点亮希望之光；武汉市江岸区蜗牛家园心智障碍人士服务中心给“星星的孩子”一个温馨的家；襄阳草草义工协会常年关注困境儿童与抗战老兵……据悉，湖北注册志愿者已达980多万人，志愿服务组织达3.9万余个，每6个湖北人中就有一名志愿者，“志愿红”遍布荆楚大地。
无臂志愿者刘细谷
爱心涌向7000多个残疾人家庭
57岁的刘细谷，是一位失去双臂的残疾人。他是全国残运会冠军、湖北劳动模范，还是服务7000多名困难残障人士的志愿者。
刘细谷来自咸宁崇阳，9岁时因触电失去了双臂。但他没有沉沦，而是学会用双脚自理生活，不仅能挑担、做饭、穿针引线，还学会了游泳、放映电影、使用电脑。更让他自豪的是，他是全国第一个用双脚做木工的手艺人。
1984年，刘细谷参加全国第一届残运会获得1金3银，在省级残运会上先后获得15金、3银的好成绩；1989年，他荣获湖北省劳模荣誉称号……
即便收获很多荣誉，但因残疾没能完成学业成了他心中的遗憾。为此，他把家里改成文化室，靠捡破烂、做木工自筹购书资金，共购买了6000余册图书，先后有18名青年在文化室自学考上了成人大学。
2010年，刘细谷发起并成立了“崇阳县残疾人志愿者协会”，个人累计捐赠30多万元用于扶贫助残，在他的号召和感染下，社会各界爱心人士也纷纷伸出援手。
目前，他所在的志愿者团队已有300多名志愿者，其中95%都是残障人士，以互帮互助的形式为崇阳县7000余名困难残疾人家庭带去温暖，资助10多名残障少年圆了大学梦。
今夏河南水灾，刘细谷发动捐款，“20元、50元、100元……”一个下午的时间，崇阳县残疾人志愿者协会群募集到11400元善款。因车祸失去双腿，靠着做木工养活孩子和老母亲的汪忠兴，家庭并不富裕，仍然捐了100元，他说：“以前是别人帮助我，现在总算有机会换我帮助别人。”
“做公益，不仅仅是为帮助他人，更是为了告诉更多的残疾人兄弟姐妹，如何在这个过程中感受到价值，不放弃自己的人生。” 刘细谷说。
“爱心妈妈”耿辉
让困境儿童收获温暖与爱
在襄阳，提起耿辉，大家都很陌生，但讲起“草儿妈”，几乎是无人不知。
2008年的一天，耿辉带着女儿去襄阳市儿童福利院，一个三四岁的小女孩突然扑上前来，冲着耿辉喊“妈妈”，这一声“妈妈”瞬间触到了耿辉内心最柔软的地方，旁边一群小朋友见状纷纷围过来要抱抱。自此，她成为福利院一名“爱心妈妈”。
在她的带动下，越来越多的人加入爱心行动，每逢周末就一头扎进福利院、养老院，为那里的老人、儿童以及残疾人送去帮助和关怀。2009年5月1日，耿辉正式以“草草”之名建立了襄阳义工QQ群，12年的时间里，草草义工协会由最初的十几人发展到目前四千人之多。
在她的带领下，草草义工协会将爱的触角延伸到社会的方方面面。“周末爸妈”抚慰孤残儿童，“爱之翼”项目扎根山区助教幼童，“益成长”“携守情”关怀留守儿童，“益路陪伴”常态化帮扶600多名困境儿童……还有针对残疾人、留守妇女及抗战老兵的专项关爱项目，数年如一日温暖着襄阳古城。
2017年，“周末爸妈”项目荣获全国“四个100”最佳志愿服务项目。草草义工协会连续四届在全国志愿服务项目大赛中取得了两金两银和一个示范项目提名奖。耿辉先后被评为第十一届“中国优秀青年志愿者”、2018年“学雷锋志愿服务全国最美志愿者”。
“萱草是母爱的象征，希望我们的努力能让困境儿童在成长过程中收获温暖与爱，像小草一样，坚韧蓬勃生长，也希望我们的志愿者如同草儿一样，在广袤的大地上扎根。”耿辉这样解释草草义工协会的名字。
中国地质大学（武汉）支教团
为大山里的孩子推开一扇窗
韩鹏是中国地质大学（武汉）研究生支教团团长，准备完本科大四的论文答辩和毕业事宜，2020年9月初，他就赶往恩施巴东，即便推迟一年读研究生课程他也认为值得。
中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团是由团中央、教育部联合组织实施的青年扶贫接力计划全国示范项目，从1998年一直持续至今。中国地质大学（武汉）从2004年起加入，已有134名地大志愿者先后奔赴陕西、云南、江西、湖北等地山区从事为期一年的基础教育工作，将青春与热血挥洒在祖国广袤大地。
韩鹏翻开此前2006年支教团师兄孙步阳、梁尚昆的支教日记，里面详细记录了当年的支教场景。“春天的黄土高原，是沙尘暴肆虐的时候。我躲在窑洞里，一张口，满嘴都是沙子，眼镜落上一层厚厚的灰。”“刚才高一七班的高志贤把仅有的热水让给我洗脚。来到这里以后，孩子们的朴实时常打动我们，该拿什么来回报这些可爱的孩子们呢?”
“相比10多年前，我们现在的支教条件好很多了。”韩鹏说，但物质生活的改善，并不等同于孩子的成长环境改善。他支教的巴东县水布垭镇长岭初级中学很多孩子都是留守儿童，缺少父母陪伴，他们的心理需求很少被关注，有的孩子较内向、有的不敢表达自己。
为此，支教团对接地大心理科学与健康研究中心在长岭初级中学设立示范点，组建工作队，定期赴巴东开展中学教师心理危机干预能力培训等，聚焦青少年心理健康问题。
“不管是过去还是现在，我们的信念从来没有改变，为大山的孩子推开向外飞翔的窗。”韩鹏说，今年夏天支教团又收到好消息，云南楚雄支教点龙江中学学生董学文、李云江分别被北京体育大学、中国地质大学（武汉）录取。
星火之光的接力还在继续。
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湖北成人高考人数成人高考与自考有什么区别
从1993年起，普通高等教育学历证书实行国家、省（自治区、直辖市）或国务院有关部门、学校三级管理。教育部（原国家教委）对地区、部门按招生计划及实际毕业（结业）人数进行总量控制，统一印制普通高等学校毕业和结业证书或证书的内芯；制定有关学历证书的管理规定和实施办法；对学生的毕业（结业）资格审查和证书的办法工作进行检查、监督。2000年，教育部开始建立普通高等教育学历证书电子注册制度，此项改革将使教育部不再统一印制高等教育学历证书内芯，改由高等学校自行印制，但必须进行电子注册，并供网上查询。2000年在北京、天津、辽宁、湖北、重庆五省市试点，2001年在全国实行各类高等教育学历证书电子注册制度。成考与自考、学历文凭考试的区别：
一、 办学主体不同：
各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。学历文凭考试的办学主体是个人或民间机构。
二、 招生对象不同：
我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。学历文凭考试则不同，他是民办高等教育的一种，主要招生对象为刚从中等学校毕业出来的想接受高等教育的学生。
三、 文凭不同：
成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；学历文凭考试严格的来说是自考的一种，与自考不大一样的是其毕业证由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。另外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位，而学历文凭考试目前只有大专。
四、 考试方式、难度不同：
成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大，学历文凭考试由国家考三分之一，当地教育主管部门考三分之一，学校自已考三分之一。所以来说，这三种考试，自考最难，成考其次，学历文凭考试最容易。
五、 学习方式不同：
这三种考试中，成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。学历文凭考试的学习方式只有一种，就是脱产学习。
六、 含金量不同：
常常有人问我这三种考试之间的含金量如何。其实只要你能毕业出来，其毕业证都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。
一般都认为自考的证书含金量是最高的，但成教上的是北大、清华、人大等名校，其证书的含金量也还是不错。湖南成人高考录取率
